幼儿教育是基础教育,幼儿道德行为的培养是幼儿社会性发展与培养的重要内容。中华民族历史重视“人之初”的培育。教育幼儿“从小做人”是家庭、幼儿园和社会共同面对的一项重要工作。由此,我们紧紧抓住幼儿素质教育的核心,从提高幼儿生活自理能力和培养行为规范入手,多年来开展“快快乐乐学本领,高高兴兴学做人”活动,对幼儿实施了“学习生存与生活,学做健康人;学习交往和关心,学做社会人;学习创造和学习,学做智慧人”,收到了良好的效果。
　　首先,精心设计活动,让幼儿在活动中受到教育。在活动中,我们按照幼儿不同年龄阶段所表现出的不同特点,分别设计了多个主题,其中包括:我的小手真能干、自信——成功——快乐,夸夸我的好朋友、把友爱送给他人等。在实施“从小学做人”的过程中,突出了一个“大”字和一个“小”字,并以“学中玩,玩中学”为出发点,所谓“大”,是指主题从大处着眼,培养中国人的必备的素质,行动上下大力量,将社会、家庭、幼儿园合为一体,对幼儿实施主体教育。所谓“小”,即从小抓起,从小事抓起,让幼儿从小认识基本社会公德。
　　其次,注重平时习惯培养,让幼儿在平时养成良好的习惯。良好习惯的培养,对幼儿是十分重要的。19世纪的著名心理学家李德也认为:“播下你的良好行为,就能取得良好习惯;播下你的良好性格,你就能拥有良好命运”。足见良好习惯的养成,对幼儿一生具有重要作用。
　　但应看到,习惯如同蛛网,虽然微不可视,但它对人的束缚却可以形成巨型钢缆般的力量。拘泥于陈旧落后的习惯,也能毁掉一个人的一生,阻碍社会的发展。因此,在培养幼儿良好习惯的同时,必须使他们具有超越落后保守习惯的意识和能力,形成创造的能力,也就是说既要培养幼儿良好的品行,也要促进他们创新精神的形成与发展,从而激发他们树立民族自尊心、自信心和自豪感。
　　第三,大力加强学校育人。紧紧抓住了三个相结合,有效开展育人工作。一是与“开学第一课”相结合,号召广大青少年争当“四好少年”,同时教育学生们要从身边的小事做起,爱同学、爱父母、爱家乡、爱祖国,只有付出、传递“小爱”,才能汇聚成荣耀祖国的“大爱”。精心组织广大学生开展应急逃生演练活动,并向学生们宣传大量突发事件的应急避险措施,如火灾突发、煤气泄露等,进一步增强学生们自我保护意识。紧跟时代脚步,向学生宣讲“低碳”知识,教育学生爱护环境、保护环境,增强环保意识,争做“低碳小先锋”。二是与“清明节”、“国庆节”、“教师节”相结合,加强未成年人思想道德教育。在校园内开展“绿色清明”活动,引导学生网上祭奠先烈,表达对先烈的怀念之情;开展“传唱一首爱国歌曲、讲一篇爱国故事、画一幅爱国图片”系列活动;开展以“祖国在我心中”为主题的征文活动;在教师节到来之际,组织开展以“感谢您,老师”为主题的班会,通过学生给老师自制贺卡、网上留言,充分表达对老师的感恩之情,营造轻松、和谐的师生关系和良好的育人氛围。三是与“红领巾爱心超市”相结合,通过开展“爱心奉献”,使孩子们切身体会帮助人与被帮助的幸福快乐。
　　第四,认真开展家庭教育。先后开展了“争做合格父母,培育合格人才”、“素质教育进万家”、“家庭教育成功经验”等活动,通过开办家长学校、举办家庭教育报告会、举办专家讲座等形式,全方位指导家庭教育,引导家长树立正确的育人观,掌握科学的育人方法。
　　第五,推进社会教育工作。为切实加强未成年人思想道德建设,重点抓了三方面工作:一是营造浓厚的宣传氛围。利用新闻媒体,大力宣传未成年人中涌现出来的好人好事,开展主题教育活动,对青少年进行理想信念、爱国主义、革命传统、社会主义荣辱观等教育,形成健康向上的舆论环境。二是营建农村育人环境。为解决农村学校放学后、家长农忙时,以及节假日未成年人失管失控失教问题,充分利用全市各个社区、乡镇未成年人活动站、新苗乐园各个场所,让孩子有地方去,能够在健康快乐的环境中成长,另外各处分别建立相应的未成年人个人档案,以便让老师和家长能及时准确了解孩子的状况。三是重视“问题儿童”教育。在中小学校设立学生心理咨询室,把心理健康教育纳入校本课程,组织读书交流会、科技创新竞赛、趣味体育运动会等活动,培养中小学生勤于学习、勇于实践、善与合作的良好心理素质。开设心理咨询室,充分利用悄悄话热线、心灵驿站等心理咨询方式,为学生提供宣泄、倾诉、沟通的平台,成功帮助学生正确处理成长过程中出现的一些问题。
　　总之,我们要创设良好的教育环境,理解和尊重幼儿,重视引导而不是教导。通过模仿和重复,在潜移默化中培养幼儿的规则意识,引导孩子学会沟通交流,帮助幼儿健康地表达自己真实的情感,从而给孩子一双灵巧的小手,一个智慧的头脑,一颗快乐的心。