论文部分内容阅读
摘 要：伴随着新课改政策的不断推进，对学生体育技能学习效率的要求也在逐步提升。为了使学生的体育知识学习质量获得全面提高，教师应当对学生现阶段的体育学习习惯和特点进行综合性分析。本人在进行充分的教学研究后，发现可以采用多样化的体育教学法，帮助学生全面性提升体育学习效率。
关键词：多种教法;提升;高中体育;教学;有效性
在高中阶段的体育教学中，教师需要重点提升学生学习体育知识的有效性。因此，教师应结合多种体育教学法，设计相应的体育教学策略，用以有效提升学生的体育知识学习效率。首先，教师可以为学生将体育知识进行游戏化的创编，切实提升学生的学习兴趣。其次，教师需要结合多媒体教学法对学生进行细致的知识讲解，从而有效提升学生的知识理解水平。最后，教师应引导学生进行相应的体育技巧实践，帮助学生有效巩固体育知识学习成果。
一、游戏化教学，提升学生学习兴趣
在教师指导学生学习体育知识的过程中，需要重点关注学生对于体育知识的学习是否有浓厚的兴趣。因为良好的体育学习效率，是需要学生有浓厚的体育学习兴趣作为基础的。因此，在体育知识教学期间，在对学生的学习习惯进行系统性研究之后，本人认为可以采用游戏化教学法对学生进行有效的教学指导。为此，教师需将体育知识内容与生活中的游戏相连接，使之可以吸引学生积极地参与进来，提升学生的体育游戏兴趣。学生在自己熟悉的游戏中学习相关体育知识内容，一来能够对教师的教学内容产生浓厚的学习兴趣，二来更容易接受相关的教学模式。通过教师对学生所学体育知识的研究，将其进行游戏化教学内容的转化，从而使学生保持极高的学习兴趣。
例如，教师在指导学生学习“羽毛球技巧”的相关知识时，就可以结合游戏化的教学方法对学生进行相应的知识指导。首先，教师为学生介绍羽毛球的落位控制技巧后，要求学生进行相应的练习，直到学生能够对羽毛球击球和落位控制有所了解之后，教师可以指导学生进行下一步的游戏教学。而后，教师为学生创编相应的游戏，要求学生组成不同的小组，完成从球场一侧，击球将其落至另一侧的桶内。还可以设计成小组比赛，团体比赛等，并给予优胜者以适当奖励。通过教师为学生设计的羽毛球游戏，能够有效调动学生的参与积极性，不单可以有效提升学生的羽毛球训练效果，还能够有效提升学生的学习兴趣。
二、多媒体教学，便于学生技巧理解
高中阶段的体育教学中，教师应指导学生学习大量的体育知识和运动技巧。为了能够使学生对体育运动知识有更加深刻的了解，可以采取多媒体教学法对学生进行指导。因此，教师教授学生体育运动技巧期间，对学生的疑惑点进行视频答疑，可以为学生展示最标准的体育运动技术动作，为学生展示最简洁有效的运动方法，使学生能够在动态化的体育运动教学视频中学习，全面理解相关技术动作的细节。通过教师采用多媒体教学法进行相应的教学指导，能够全面提升学生对于体育运动技巧的认知水平，切实优化学生的体育学习质量。
例如，教师在教授学生学习“中长距离跑”的知识时，便可以使用多媒体教学法进行有效的教学指导。首先，教师结合多媒体的幻灯片演示，为学生介绍长跑过程中人体会出现的身体机能变化阶段，使学生具备科学的体育运动认知。而后，教师为学生着重讲解关于“二次呼吸”的运动注意事项。通过教师的教学指导，学生能够进行有效的体能分配，尽量延后体能极点的出现时间。最后，学生在教师的多媒体教学指导下，进行有效的长跑训练，切实提升学生对于体育运动技巧的理解水平。
三、实践化教学，巩固学生学习效果
对于参与體育运动训练的学生来说，知识的学习是运动的基础，运动训练才能够使学生掌握相应的运动技能。为此，教师需重视对学生的实践化体育教学，以此有效帮助学生巩固体育运动的训练效果。故而，教师需要指导学生采取实践化的教学方法，提升学生的知识理解，巩固对应的学习效果。通过教师认真的思考，并指导学生的知识理解，最能够找出最合适的实践化教学方法，以此有效提升学生的动作实践水平。
例如，教师在指导学生学习“篮球全场近身紧逼”的战术知识时，就需要组织学生进行有效的训练。为此，教师将学生分成两个不同的队伍，由两方队伍分别进行有效的近身紧逼的防守措施。学生通过有效的防守进攻训练，能够对该战术有自己深刻的认知和理解，待到学生进行实际操作时，能够迅速展开防御阵型，从而切实提升学生的篮球战术执行力。通过教师的教学实践指导，切实提升了学生的运动熟练度，并巩固了学生的运动学习效果。
综上所述，教师在指导高中阶段的学生学习体育运动知识时，应结合学生的运动学习实际，思考多种有效的教学方法，提高教学效率，达到甚至超过体育教学的预期目标，从而切实提升学生的体育理论水平以及体育实践水平。
参考文献
[1]陈雁飞.高中新课标体能模块的匹配是提升学科素养的途径[J].中国学校体育，2018（11）：2-3.
[2]臧云飞.基于体育兴趣培养的职业高中体育教学质量提升研究[J].中国校外教育，2018（28）：153-154.
[3]吴一凡.新课改下高中体育教学思路与方法创新探究[J].体育世界（学术版），2018（10）：130+132.
关键词：多种教法;提升;高中体育;教学;有效性
在高中阶段的体育教学中，教师需要重点提升学生学习体育知识的有效性。因此，教师应结合多种体育教学法，设计相应的体育教学策略，用以有效提升学生的体育知识学习效率。首先，教师可以为学生将体育知识进行游戏化的创编，切实提升学生的学习兴趣。其次，教师需要结合多媒体教学法对学生进行细致的知识讲解，从而有效提升学生的知识理解水平。最后，教师应引导学生进行相应的体育技巧实践，帮助学生有效巩固体育知识学习成果。
一、游戏化教学，提升学生学习兴趣
在教师指导学生学习体育知识的过程中，需要重点关注学生对于体育知识的学习是否有浓厚的兴趣。因为良好的体育学习效率，是需要学生有浓厚的体育学习兴趣作为基础的。因此，在体育知识教学期间，在对学生的学习习惯进行系统性研究之后，本人认为可以采用游戏化教学法对学生进行有效的教学指导。为此，教师需将体育知识内容与生活中的游戏相连接，使之可以吸引学生积极地参与进来，提升学生的体育游戏兴趣。学生在自己熟悉的游戏中学习相关体育知识内容，一来能够对教师的教学内容产生浓厚的学习兴趣，二来更容易接受相关的教学模式。通过教师对学生所学体育知识的研究，将其进行游戏化教学内容的转化，从而使学生保持极高的学习兴趣。
例如，教师在指导学生学习“羽毛球技巧”的相关知识时，就可以结合游戏化的教学方法对学生进行相应的知识指导。首先，教师为学生介绍羽毛球的落位控制技巧后，要求学生进行相应的练习，直到学生能够对羽毛球击球和落位控制有所了解之后，教师可以指导学生进行下一步的游戏教学。而后，教师为学生创编相应的游戏，要求学生组成不同的小组，完成从球场一侧，击球将其落至另一侧的桶内。还可以设计成小组比赛，团体比赛等，并给予优胜者以适当奖励。通过教师为学生设计的羽毛球游戏，能够有效调动学生的参与积极性，不单可以有效提升学生的羽毛球训练效果，还能够有效提升学生的学习兴趣。
二、多媒体教学，便于学生技巧理解
高中阶段的体育教学中，教师应指导学生学习大量的体育知识和运动技巧。为了能够使学生对体育运动知识有更加深刻的了解，可以采取多媒体教学法对学生进行指导。因此，教师教授学生体育运动技巧期间，对学生的疑惑点进行视频答疑，可以为学生展示最标准的体育运动技术动作，为学生展示最简洁有效的运动方法，使学生能够在动态化的体育运动教学视频中学习，全面理解相关技术动作的细节。通过教师采用多媒体教学法进行相应的教学指导，能够全面提升学生对于体育运动技巧的认知水平，切实优化学生的体育学习质量。
例如，教师在教授学生学习“中长距离跑”的知识时，便可以使用多媒体教学法进行有效的教学指导。首先，教师结合多媒体的幻灯片演示，为学生介绍长跑过程中人体会出现的身体机能变化阶段，使学生具备科学的体育运动认知。而后，教师为学生着重讲解关于“二次呼吸”的运动注意事项。通过教师的教学指导，学生能够进行有效的体能分配，尽量延后体能极点的出现时间。最后，学生在教师的多媒体教学指导下，进行有效的长跑训练，切实提升学生对于体育运动技巧的理解水平。
三、实践化教学，巩固学生学习效果
对于参与體育运动训练的学生来说，知识的学习是运动的基础，运动训练才能够使学生掌握相应的运动技能。为此，教师需重视对学生的实践化体育教学，以此有效帮助学生巩固体育运动的训练效果。故而，教师需要指导学生采取实践化的教学方法，提升学生的知识理解，巩固对应的学习效果。通过教师认真的思考，并指导学生的知识理解，最能够找出最合适的实践化教学方法，以此有效提升学生的动作实践水平。
例如，教师在指导学生学习“篮球全场近身紧逼”的战术知识时，就需要组织学生进行有效的训练。为此，教师将学生分成两个不同的队伍，由两方队伍分别进行有效的近身紧逼的防守措施。学生通过有效的防守进攻训练，能够对该战术有自己深刻的认知和理解，待到学生进行实际操作时，能够迅速展开防御阵型，从而切实提升学生的篮球战术执行力。通过教师的教学实践指导，切实提升了学生的运动熟练度，并巩固了学生的运动学习效果。
综上所述，教师在指导高中阶段的学生学习体育运动知识时，应结合学生的运动学习实际，思考多种有效的教学方法，提高教学效率，达到甚至超过体育教学的预期目标，从而切实提升学生的体育理论水平以及体育实践水平。
参考文献
[1]陈雁飞.高中新课标体能模块的匹配是提升学科素养的途径[J].中国学校体育，2018（11）：2-3.
[2]臧云飞.基于体育兴趣培养的职业高中体育教学质量提升研究[J].中国校外教育，2018（28）：153-154.
[3]吴一凡.新课改下高中体育教学思路与方法创新探究[J].体育世界（学术版），2018（10）：130+132.