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教学目标：
1.知道纸我们的生活息息相关；
2.了解纸张的来源，体会纸的来之不易。
教学重点：
知道纸在生活中无处不在，与我们生活息息相关，了解纸张来之不易。
教学难点：
了解纸张的来之不易，初步树立珍惜纸的意识。
教学准备：
制作纸的工具、课件
教学过程：
（一）导入
1.为了奖励你们积极发言，老师给大家带来一件礼物。请看，这
是什么？生：马。这匹马是用什么材料做成的？
2.（生答塑料。师：不对……生答：纸，师：恭喜你！答对了。
3.它就是纸做的。今天我们就来聊一聊关于“纸”的话题。
师贴板书：我是一张纸和纸图形。（师边贴板书边读课题）
（二）活动一：找找我在哪儿
纸配音：“小朋友们，你们好！我是你们的好朋友纸，天天陪伴你们的生活和学习。我就在你们身边，快来找找我吧。”
1.首先，纸来到了这间教室（手势）——谁能用火眼金睛
把它找出来？
生1：找出墙上的名人名言，师：你反应迅速，这是告诫孩子们如何学习的。
生2：找出讲台上的教参，师：你真会观察。老师备课离不开它。
……
2.师：孩子们，纸天天陪伴我们的学习和生活，它也在我们每天学习的2.1班教室呢。
生1：课程表
师：课程表拿来干什么？生：让我们知道每天该上什么课。
生2：寻找最美栏目
师：让更多的人欣赏到我们眼中最美的世界。
生3：班风
师：这是我们努力的方向，让我们一起努力、加油！
生4：奖状
师：我们真是一个优秀的班级，老师为你们点赞！
师点评：原来，这些纸与我们的学习有关呢！看来我们的学习——离不开纸。师板书学习。
3.师：纸可调皮啦！它不光来到教室，还来到——
播放录音：小朋友们，我最喜欢捉迷藏了！现在，我又躲进了家里，你在哪里可以找到我？请小朋友们仔细观察。播放视频
抽生汇报：
小组1：我们找到了书、作业本、餐巾纸……等处。
师点评：哇！你们这组找得又快又多，真是火眼金睛！为你们点赞！这么快就找到了这么多处。除了这些地方，还有没有在其他地方也找到了纸？
师点评小组2：你补充得非常及时。你们在他们的基础上再多了几处！
师点评小组3：你们另外又找到了～～处！孩子们真了不起！纸都无处可躲啦！
师小结：一个家里，居然有这么多地方都要用到纸，说明我们的生活也离不开它。板书：生活。我们学习中会用到纸，生活中也会用到纸。纸，成了我们最亲密的伙伴，与我们息息相关。
4.除了教室里、家里用到了纸以外，你还知道哪些地方也用到了纸？
抽生谈。
5.师：调皮的纸溜出了家门，看看这是哪里？随机出示校门口街道图片，生：校门口。师：对了，这就是我们每天上学放学要经过的地方。你在哪里找到了纸？
生1：红色标语。师：对，用标语宣传时离不开它。
生2：金店门口的宣传画。师：商品宣传离不开它。
生3：门口还有很多的贴花。师：美化环境离不开它。……
6.看来，教室里需要纸，家里需要纸，街道也需要纸。不光如此，随着经济的快速发展，纸已经广泛运用到科技、航空、国防、医学等各个领域。出示纸基材料、纸塑袋、人民币三种图片，师口头介绍。7、师点评：我们的生活离不开纸，学习离不开纸，科技离不开纸，就连买买东西的人民币也离不开纸，纸的作用可大了。（板书：……）让我们闭上眼镜，想象一下：如果有一天纸从我们的生活中突然消失，我们的生活会变成怎样？抽三、四个孩子回答。
师：看来，没有纸，我们的生活不方便、学习也不方便、很多方面都不方便了。可是——
（三）活动二：我从哪里来
播放录音：小朋友们，我有那么大的作用，你们知道我从哪里来吗？
1.请生谈我是從哪里来的？抽生谈。
生1：树木可以造成纸！
师追问：你怎么知道的？生：看书了解的。师：你真是一个爱看书的孩子！不错，就是造纸工人把树木等原材料，经过一系列的工序，加工成各种纸张（板书：树）；
生2：芦苇、废报纸可以变成纸。师：你了解得真多！废报纸、用过的旧书、旧本子回收后送到造纸厂也可以变成纸……
2.除了这些，还有哪些材料可以变成纸呢？
随机出示幻灯片，麦秸秆、香蕉皮、甘蔗渣……等都可以造成纸。不过，树木是现代最主要、最广泛的造纸原料。
3.老师想考考大家，有了这些材料，还需要哪些材料呢？大胆说
一说抽生谈。电、水、煤等。
4.这么多材料才能造成纸，你感受到什么？（生：材料多，纸来
之不易）
5.其实，光有这些原材料师不行的，还需要很多很多的工序才能
完成造纸。你知道造纸需要哪些工序吗？大胆猜测一下。
6.真的是不是要这些工序呢？我们来看看视频。播放造纸视频。
7.看了这些，你有什么想说的吗？抽生谈，体会来之不易。师板
书来之不易。
8.刚才老师做的是什么呢？——就是一张纸。摸摸看，这张纸造
得如何？生：不平。有缝隙。
师：这可是老师做了很多次才造成的纸。和平时写字、画画的纸有何区别？能用来写字、画画吗？生：不能。
师：这又说明了什么呢？生：不容易造好。
9.简介四大发明和蔡伦。 造纸术是中国的四大发明之一。我国是最早造纸的国家，比欧洲早1000多年。你们知道是谁改进了造纸术吗？是东汉的蔡伦总结前任经验，经过反复试验，改进了造纸术，才有了我们现在的纸。比龟甲、兽骨、竹简等记载方便多了，为文化的传播创造了有利的条件。
10.孩子们想来试一试吗？播放儿歌《造纸术》
采访造纸的孩子，请他们谈感受。
（四）小结
我是小小一张纸，辛苦得来不容易！孩子们，你们找到了我，也知道了我从哪里来。如果你现在有一张纸，你最想用它来做什么？（请1-2人来说说生1：我想用来来折纸飞机，师评：让游戏带给我们快乐；生2、我想用它来做计算题，师评：把纸用好了，丰富我们的知识；生3：我想用它来画画，师评：提高我们得画画水平……）课后，请你们与纸交朋友吧。下节课我们再与纸来说说心里话。
1.知道纸我们的生活息息相关；
2.了解纸张的来源，体会纸的来之不易。
教学重点：
知道纸在生活中无处不在，与我们生活息息相关，了解纸张来之不易。
教学难点：
了解纸张的来之不易，初步树立珍惜纸的意识。
教学准备：
制作纸的工具、课件
教学过程：
（一）导入
1.为了奖励你们积极发言，老师给大家带来一件礼物。请看，这
是什么？生：马。这匹马是用什么材料做成的？
2.（生答塑料。师：不对……生答：纸，师：恭喜你！答对了。
3.它就是纸做的。今天我们就来聊一聊关于“纸”的话题。
师贴板书：我是一张纸和纸图形。（师边贴板书边读课题）
（二）活动一：找找我在哪儿
纸配音：“小朋友们，你们好！我是你们的好朋友纸，天天陪伴你们的生活和学习。我就在你们身边，快来找找我吧。”
1.首先，纸来到了这间教室（手势）——谁能用火眼金睛
把它找出来？
生1：找出墙上的名人名言，师：你反应迅速，这是告诫孩子们如何学习的。
生2：找出讲台上的教参，师：你真会观察。老师备课离不开它。
……
2.师：孩子们，纸天天陪伴我们的学习和生活，它也在我们每天学习的2.1班教室呢。
生1：课程表
师：课程表拿来干什么？生：让我们知道每天该上什么课。
生2：寻找最美栏目
师：让更多的人欣赏到我们眼中最美的世界。
生3：班风
师：这是我们努力的方向，让我们一起努力、加油！
生4：奖状
师：我们真是一个优秀的班级，老师为你们点赞！
师点评：原来，这些纸与我们的学习有关呢！看来我们的学习——离不开纸。师板书学习。
3.师：纸可调皮啦！它不光来到教室，还来到——
播放录音：小朋友们，我最喜欢捉迷藏了！现在，我又躲进了家里，你在哪里可以找到我？请小朋友们仔细观察。播放视频
抽生汇报：
小组1：我们找到了书、作业本、餐巾纸……等处。
师点评：哇！你们这组找得又快又多，真是火眼金睛！为你们点赞！这么快就找到了这么多处。除了这些地方，还有没有在其他地方也找到了纸？
师点评小组2：你补充得非常及时。你们在他们的基础上再多了几处！
师点评小组3：你们另外又找到了～～处！孩子们真了不起！纸都无处可躲啦！
师小结：一个家里，居然有这么多地方都要用到纸，说明我们的生活也离不开它。板书：生活。我们学习中会用到纸，生活中也会用到纸。纸，成了我们最亲密的伙伴，与我们息息相关。
4.除了教室里、家里用到了纸以外，你还知道哪些地方也用到了纸？
抽生谈。
5.师：调皮的纸溜出了家门，看看这是哪里？随机出示校门口街道图片，生：校门口。师：对了，这就是我们每天上学放学要经过的地方。你在哪里找到了纸？
生1：红色标语。师：对，用标语宣传时离不开它。
生2：金店门口的宣传画。师：商品宣传离不开它。
生3：门口还有很多的贴花。师：美化环境离不开它。……
6.看来，教室里需要纸，家里需要纸，街道也需要纸。不光如此，随着经济的快速发展，纸已经广泛运用到科技、航空、国防、医学等各个领域。出示纸基材料、纸塑袋、人民币三种图片，师口头介绍。7、师点评：我们的生活离不开纸，学习离不开纸，科技离不开纸，就连买买东西的人民币也离不开纸，纸的作用可大了。（板书：……）让我们闭上眼镜，想象一下：如果有一天纸从我们的生活中突然消失，我们的生活会变成怎样？抽三、四个孩子回答。
师：看来，没有纸，我们的生活不方便、学习也不方便、很多方面都不方便了。可是——
（三）活动二：我从哪里来
播放录音：小朋友们，我有那么大的作用，你们知道我从哪里来吗？
1.请生谈我是從哪里来的？抽生谈。
生1：树木可以造成纸！
师追问：你怎么知道的？生：看书了解的。师：你真是一个爱看书的孩子！不错，就是造纸工人把树木等原材料，经过一系列的工序，加工成各种纸张（板书：树）；
生2：芦苇、废报纸可以变成纸。师：你了解得真多！废报纸、用过的旧书、旧本子回收后送到造纸厂也可以变成纸……
2.除了这些，还有哪些材料可以变成纸呢？
随机出示幻灯片，麦秸秆、香蕉皮、甘蔗渣……等都可以造成纸。不过，树木是现代最主要、最广泛的造纸原料。
3.老师想考考大家，有了这些材料，还需要哪些材料呢？大胆说
一说抽生谈。电、水、煤等。
4.这么多材料才能造成纸，你感受到什么？（生：材料多，纸来
之不易）
5.其实，光有这些原材料师不行的，还需要很多很多的工序才能
完成造纸。你知道造纸需要哪些工序吗？大胆猜测一下。
6.真的是不是要这些工序呢？我们来看看视频。播放造纸视频。
7.看了这些，你有什么想说的吗？抽生谈，体会来之不易。师板
书来之不易。
8.刚才老师做的是什么呢？——就是一张纸。摸摸看，这张纸造
得如何？生：不平。有缝隙。
师：这可是老师做了很多次才造成的纸。和平时写字、画画的纸有何区别？能用来写字、画画吗？生：不能。
师：这又说明了什么呢？生：不容易造好。
9.简介四大发明和蔡伦。 造纸术是中国的四大发明之一。我国是最早造纸的国家，比欧洲早1000多年。你们知道是谁改进了造纸术吗？是东汉的蔡伦总结前任经验，经过反复试验，改进了造纸术，才有了我们现在的纸。比龟甲、兽骨、竹简等记载方便多了，为文化的传播创造了有利的条件。
10.孩子们想来试一试吗？播放儿歌《造纸术》
采访造纸的孩子，请他们谈感受。
（四）小结
我是小小一张纸，辛苦得来不容易！孩子们，你们找到了我，也知道了我从哪里来。如果你现在有一张纸，你最想用它来做什么？（请1-2人来说说生1：我想用来来折纸飞机，师评：让游戏带给我们快乐；生2、我想用它来做计算题，师评：把纸用好了，丰富我们的知识；生3：我想用它来画画，师评：提高我们得画画水平……）课后，请你们与纸交朋友吧。下节课我们再与纸来说说心里话。