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教学目标:
1.知道纸我们的生活息息相关;
2.了解纸张的来源,体会纸的来之不易。
教学重点:
知道纸在生活中无处不在,与我们生活息息相关,了解纸张来之不易。
教学难点:
了解纸张的来之不易,初步树立珍惜纸的意识。
教学准备:
制作纸的工具、课件
教学过程:
(一)导入
1.为了奖励你们积极发言,老师给大家带来一件礼物。请看,这
是什么?生:马。这匹马是用什么材料做成的?
2.(生答塑料。师:不对……生答:纸,师:恭喜你!答对了。
3.它就是纸做的。今天我们就来聊一聊关于“纸”的话题。
师贴板书:我是一张纸和纸图形。(师边贴板书边读课题)
(二)活动一:找找我在哪儿
纸配音:“小朋友们,你们好!我是你们的好朋友纸,天天陪伴你们的生活和学习。我就在你们身边,快来找找我吧。”
1.首先,纸来到了这间教室(手势)——谁能用火眼金睛
把它找出来?
生1:找出墙上的名人名言,师:你反应迅速,这是告诫孩子们如何学习的。
生2:找出讲台上的教参,师:你真会观察。老师备课离不开它。
……
2.师:孩子们,纸天天陪伴我们的学习和生活,它也在我们每天学习的2.1班教室呢。
生1:课程表
师:课程表拿来干什么?生:让我们知道每天该上什么课。
生2:寻找最美栏目
师:让更多的人欣赏到我们眼中最美的世界。
生3:班风
师:这是我们努力的方向,让我们一起努力、加油!
生4:奖状
师:我们真是一个优秀的班级,老师为你们点赞!
师点评:原来,这些纸与我们的学习有关呢!看来我们的学习——离不开纸。师板书学习。
3.师:纸可调皮啦!它不光来到教室,还来到——
播放录音:小朋友们,我最喜欢捉迷藏了!现在,我又躲进了家里,你在哪里可以找到我?请小朋友们仔细观察。播放视频
抽生汇报:
小组1:我们找到了书、作业本、餐巾纸……等处。
师点评:哇!你们这组找得又快又多,真是火眼金睛!为你们点赞!这么快就找到了这么多处。除了这些地方,还有没有在其他地方也找到了纸?
师点评小组2:你补充得非常及时。你们在他们的基础上再多了几处!
师点评小组3:你们另外又找到了~~处!孩子们真了不起!纸都无处可躲啦!
师小结:一个家里,居然有这么多地方都要用到纸,说明我们的生活也离不开它。板书:生活。我们学习中会用到纸,生活中也会用到纸。纸,成了我们最亲密的伙伴,与我们息息相关。
4.除了教室里、家里用到了纸以外,你还知道哪些地方也用到了纸?
抽生谈。
5.师:调皮的纸溜出了家门,看看这是哪里?随机出示校门口街道图片,生:校门口。师:对了,这就是我们每天上学放学要经过的地方。你在哪里找到了纸?
生1:红色标语。师:对,用标语宣传时离不开它。
生2:金店门口的宣传画。师:商品宣传离不开它。
生3:门口还有很多的贴花。师:美化环境离不开它。……
6.看来,教室里需要纸,家里需要纸,街道也需要纸。不光如此,随着经济的快速发展,纸已经广泛运用到科技、航空、国防、医学等各个领域。出示纸基材料、纸塑袋、人民币三种图片,师口头介绍。7、师点评:我们的生活离不开纸,学习离不开纸,科技离不开纸,就连买买东西的人民币也离不开纸,纸的作用可大了。(板书:……)让我们闭上眼镜,想象一下:如果有一天纸从我们的生活中突然消失,我们的生活会变成怎样?抽三、四个孩子回答。
师:看来,没有纸,我们的生活不方便、学习也不方便、很多方面都不方便了。可是——
(三)活动二:我从哪里来
播放录音:小朋友们,我有那么大的作用,你们知道我从哪里来吗?
1.请生谈我是從哪里来的?抽生谈。
生1:树木可以造成纸!
师追问:你怎么知道的?生:看书了解的。师:你真是一个爱看书的孩子!不错,就是造纸工人把树木等原材料,经过一系列的工序,加工成各种纸张(板书:树);
生2:芦苇、废报纸可以变成纸。师:你了解得真多!废报纸、用过的旧书、旧本子回收后送到造纸厂也可以变成纸……
2.除了这些,还有哪些材料可以变成纸呢?
随机出示幻灯片,麦秸秆、香蕉皮、甘蔗渣……等都可以造成纸。不过,树木是现代最主要、最广泛的造纸原料。
3.老师想考考大家,有了这些材料,还需要哪些材料呢?大胆说
一说抽生谈。电、水、煤等。
4.这么多材料才能造成纸,你感受到什么?(生:材料多,纸来
之不易)
5.其实,光有这些原材料师不行的,还需要很多很多的工序才能
完成造纸。你知道造纸需要哪些工序吗?大胆猜测一下。
6.真的是不是要这些工序呢?我们来看看视频。播放造纸视频。
7.看了这些,你有什么想说的吗?抽生谈,体会来之不易。师板
书来之不易。
8.刚才老师做的是什么呢?——就是一张纸。摸摸看,这张纸造
得如何?生:不平。有缝隙。
师:这可是老师做了很多次才造成的纸。和平时写字、画画的纸有何区别?能用来写字、画画吗?生:不能。
师:这又说明了什么呢?生:不容易造好。
9.简介四大发明和蔡伦。 造纸术是中国的四大发明之一。我国是最早造纸的国家,比欧洲早1000多年。你们知道是谁改进了造纸术吗?是东汉的蔡伦总结前任经验,经过反复试验,改进了造纸术,才有了我们现在的纸。比龟甲、兽骨、竹简等记载方便多了,为文化的传播创造了有利的条件。
10.孩子们想来试一试吗?播放儿歌《造纸术》
采访造纸的孩子,请他们谈感受。
(四)小结
我是小小一张纸,辛苦得来不容易!孩子们,你们找到了我,也知道了我从哪里来。如果你现在有一张纸,你最想用它来做什么?(请1-2人来说说生1:我想用来来折纸飞机,师评:让游戏带给我们快乐;生2、我想用它来做计算题,师评:把纸用好了,丰富我们的知识;生3:我想用它来画画,师评:提高我们得画画水平……)课后,请你们与纸交朋友吧。下节课我们再与纸来说说心里话。
1.知道纸我们的生活息息相关;
2.了解纸张的来源,体会纸的来之不易。
教学重点:
知道纸在生活中无处不在,与我们生活息息相关,了解纸张来之不易。
教学难点:
了解纸张的来之不易,初步树立珍惜纸的意识。
教学准备:
制作纸的工具、课件
教学过程:
(一)导入
1.为了奖励你们积极发言,老师给大家带来一件礼物。请看,这
是什么?生:马。这匹马是用什么材料做成的?
2.(生答塑料。师:不对……生答:纸,师:恭喜你!答对了。
3.它就是纸做的。今天我们就来聊一聊关于“纸”的话题。
师贴板书:我是一张纸和纸图形。(师边贴板书边读课题)
(二)活动一:找找我在哪儿
纸配音:“小朋友们,你们好!我是你们的好朋友纸,天天陪伴你们的生活和学习。我就在你们身边,快来找找我吧。”
1.首先,纸来到了这间教室(手势)——谁能用火眼金睛
把它找出来?
生1:找出墙上的名人名言,师:你反应迅速,这是告诫孩子们如何学习的。
生2:找出讲台上的教参,师:你真会观察。老师备课离不开它。
……
2.师:孩子们,纸天天陪伴我们的学习和生活,它也在我们每天学习的2.1班教室呢。
生1:课程表
师:课程表拿来干什么?生:让我们知道每天该上什么课。
生2:寻找最美栏目
师:让更多的人欣赏到我们眼中最美的世界。
生3:班风
师:这是我们努力的方向,让我们一起努力、加油!
生4:奖状
师:我们真是一个优秀的班级,老师为你们点赞!
师点评:原来,这些纸与我们的学习有关呢!看来我们的学习——离不开纸。师板书学习。
3.师:纸可调皮啦!它不光来到教室,还来到——
播放录音:小朋友们,我最喜欢捉迷藏了!现在,我又躲进了家里,你在哪里可以找到我?请小朋友们仔细观察。播放视频
抽生汇报:
小组1:我们找到了书、作业本、餐巾纸……等处。
师点评:哇!你们这组找得又快又多,真是火眼金睛!为你们点赞!这么快就找到了这么多处。除了这些地方,还有没有在其他地方也找到了纸?
师点评小组2:你补充得非常及时。你们在他们的基础上再多了几处!
师点评小组3:你们另外又找到了~~处!孩子们真了不起!纸都无处可躲啦!
师小结:一个家里,居然有这么多地方都要用到纸,说明我们的生活也离不开它。板书:生活。我们学习中会用到纸,生活中也会用到纸。纸,成了我们最亲密的伙伴,与我们息息相关。
4.除了教室里、家里用到了纸以外,你还知道哪些地方也用到了纸?
抽生谈。
5.师:调皮的纸溜出了家门,看看这是哪里?随机出示校门口街道图片,生:校门口。师:对了,这就是我们每天上学放学要经过的地方。你在哪里找到了纸?
生1:红色标语。师:对,用标语宣传时离不开它。
生2:金店门口的宣传画。师:商品宣传离不开它。
生3:门口还有很多的贴花。师:美化环境离不开它。……
6.看来,教室里需要纸,家里需要纸,街道也需要纸。不光如此,随着经济的快速发展,纸已经广泛运用到科技、航空、国防、医学等各个领域。出示纸基材料、纸塑袋、人民币三种图片,师口头介绍。7、师点评:我们的生活离不开纸,学习离不开纸,科技离不开纸,就连买买东西的人民币也离不开纸,纸的作用可大了。(板书:……)让我们闭上眼镜,想象一下:如果有一天纸从我们的生活中突然消失,我们的生活会变成怎样?抽三、四个孩子回答。
师:看来,没有纸,我们的生活不方便、学习也不方便、很多方面都不方便了。可是——
(三)活动二:我从哪里来
播放录音:小朋友们,我有那么大的作用,你们知道我从哪里来吗?
1.请生谈我是從哪里来的?抽生谈。
生1:树木可以造成纸!
师追问:你怎么知道的?生:看书了解的。师:你真是一个爱看书的孩子!不错,就是造纸工人把树木等原材料,经过一系列的工序,加工成各种纸张(板书:树);
生2:芦苇、废报纸可以变成纸。师:你了解得真多!废报纸、用过的旧书、旧本子回收后送到造纸厂也可以变成纸……
2.除了这些,还有哪些材料可以变成纸呢?
随机出示幻灯片,麦秸秆、香蕉皮、甘蔗渣……等都可以造成纸。不过,树木是现代最主要、最广泛的造纸原料。
3.老师想考考大家,有了这些材料,还需要哪些材料呢?大胆说
一说抽生谈。电、水、煤等。
4.这么多材料才能造成纸,你感受到什么?(生:材料多,纸来
之不易)
5.其实,光有这些原材料师不行的,还需要很多很多的工序才能
完成造纸。你知道造纸需要哪些工序吗?大胆猜测一下。
6.真的是不是要这些工序呢?我们来看看视频。播放造纸视频。
7.看了这些,你有什么想说的吗?抽生谈,体会来之不易。师板
书来之不易。
8.刚才老师做的是什么呢?——就是一张纸。摸摸看,这张纸造
得如何?生:不平。有缝隙。
师:这可是老师做了很多次才造成的纸。和平时写字、画画的纸有何区别?能用来写字、画画吗?生:不能。
师:这又说明了什么呢?生:不容易造好。
9.简介四大发明和蔡伦。 造纸术是中国的四大发明之一。我国是最早造纸的国家,比欧洲早1000多年。你们知道是谁改进了造纸术吗?是东汉的蔡伦总结前任经验,经过反复试验,改进了造纸术,才有了我们现在的纸。比龟甲、兽骨、竹简等记载方便多了,为文化的传播创造了有利的条件。
10.孩子们想来试一试吗?播放儿歌《造纸术》
采访造纸的孩子,请他们谈感受。
(四)小结
我是小小一张纸,辛苦得来不容易!孩子们,你们找到了我,也知道了我从哪里来。如果你现在有一张纸,你最想用它来做什么?(请1-2人来说说生1:我想用来来折纸飞机,师评:让游戏带给我们快乐;生2、我想用它来做计算题,师评:把纸用好了,丰富我们的知识;生3:我想用它来画画,师评:提高我们得画画水平……)课后,请你们与纸交朋友吧。下节课我们再与纸来说说心里话。