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小学生的思维具有具体性和形象性.教学时应引导学生通过观察、操作、描述、分析、归纳、类比等过程,获得具体几何概念,形成学生的理解能力和推理能力.现结合《认识射线、直线和角》一课,来探索如何遵循学生的思维特点来展开学习.
遵循学生思维把握概念本质——《认识射线、直线和角》教学及思考
【摘 要】
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小学生的思维具有具体性和形象性.教学时应引导学生通过观察、操作、描述、分析、归纳、类比等过程,获得具体几何概念,形成学生的理解能力和推理能力.现结合《认识射线、直线
【出 处】
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河北教育（教学版）
【发表日期】
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2017年12期
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