【摘 要】
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语文作为一门积累性的学科,需要学生在学习过程中不断地充实自我,培养良好的人文素养.初中语文的教材中虽然有众多的古文和诗词,但是仅仅局限于课本知识的学习是远远不能达到
【机 构】
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江苏省苏州市,苏州市第二十四中学校
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语文作为一门积累性的学科,需要学生在学习过程中不断地充实自我,培养良好的人文素养.初中语文的教材中虽然有众多的古文和诗词,但是仅仅局限于课本知识的学习是远远不能达到我们所想要的学习要求的.我们要在初中语文课本的学习过程中,深入解读课本知识,进而通过阅读其他有关资料,去了解更多的作者信息,对作者有一个较为全面的了解,也可以让我们的人文素养有所提高.陶渊明作为初中语文课本中典型的田园诗人,对其进行专题研读是极有必要的.本文通过对陶渊明课本以外著作进行相关解读,并通过查阅相关资料,对陶渊明这个初中语文人物进行专题研读.
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摘 要:地方本科院校师范新生数学技能水平整体偏低。运算技能与合情推理技能水平无显著性性别差异,演绎推理技能水平存在性别差异。提升地方本科院校师范生数学技能水平的策略:做好思想工作,让师范生明确学好数学的重要性;在大学数学教学中,有意识地帮助学生补习中学数学缺失内容;引导学生做好复习、预习,养成良好的学习习惯;培养学生的自主学习意识。 关键词:核心素养;地方本科院校;师范生;数学技能 一、 背景
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摘 要:本文对一题多变的概念、一题多变的作用进行分析,例如加深对知识的理解起到的作用;使学生更好地区分易错、易混淆的知识;激发学生学习热情;促进学生知识系统化;锻炼学生思维。在此基础上,希望能够给高中数学教学人员提供一些借鉴性,使高中教学模式处于积极的发展趋势中,促进学生思维能力的不断开发。 关键词:数学;一题多变;教学 高中数学的教学容易陷入题海之中,但在数学的课堂上,问题是不可或缺的元素。
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