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教师的体态语言是受多种因素影响的,教师之所以会有单一、固化的体态语言,是因为教师原本丰富的教师知识变得单一固化.因此,如果教师的知识能够动态化和丰富化,教师的实践性知识得到彰显,隐性知识显性化,教师的体态语言就能够得到改善,而要实现这些,就要借助于教师自身不断反思,同伴互助等.
小学教师课堂体态语言提升艺术
【摘 要】
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教师的体态语言是受多种因素影响的,教师之所以会有单一、固化的体态语言,是因为教师原本丰富的教师知识变得单一固化.因此,如果教师的知识能够动态化和丰富化,教师的实践性
【机 构】
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410600,宁乡县喻家坳镇中心小学 湖南 长沙
【出 处】
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数字化用户
【发表日期】
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2018年42期
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