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新课改以来，自主、合作、探究的理念逐渐被广大教师接受和认可，但在实践中究竟怎样操作，人们还缺乏技术层面的方法，于是出现了很多标签式、形式化的教学现象。在现代素质教育的呼声中，教师原有的教学方式已不适应社会发展的要求，自主学习的形式把学生从被动一方变为了主动一方，调动了学生的参与主动性，真正实现了课堂教学的高效性。