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摘要：随着教育制度的不断完善，国家也逐渐增加对学生们素质教育的重视程度，且从初中就开始重视。音乐，可以说是一门能够促进学生各方面发展的学科，在初中教学中起着很关键的作用。本文主要依据学生的发展规律及教学目标，对如何更好的将流行音乐运用在初中音乐教学中进行了研究，提出了一些具体有效措施，希望可以给相关老师一些启发。
关键词：初中音乐;流行音乐;教学初探
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：音乐对于初中生各方面发展而言，包括对引导学生智力的启发，思维的开拓以及对想象力都是至关重要的。但對于部分初中生而言，音乐教育的开展还是十分困难的，困难体现在各方各面，包括师资力量，音乐教学设施，教学重视条件等等，虽然有国家支持使初中音乐教育逐步好转，但不能彻底解决，还是需要展开一系列相关的对策。
1.初中音乐教学中融入流行音乐的教学现状
师资力量的匮乏是导致初中音乐课堂无法开展的重要因素，缺少专业的音乐老师为学生上课，部分老师没有达到专业水平，并且对流行音乐的教学意义并不了解，久而久之，学生对音乐课堂也没有兴趣，而提高音乐教育水平的提高就必须保证教师的教学水准。而音乐作为副科，逐渐被语数英这些主科代替，音乐课堂就会被学生用来写作业或用来做其他事情的课堂。音乐课在大部分初中中每周的排课少之又少，一周最多也不过两节，把主要精力还是放在应试教育的学习上，致使学生无法对音乐课产生了解，所以使音乐课的开展难上加难。音乐教学设施的不完善也是影响初中音乐教育开展的因素，缺少关于音乐教学的设施，对于老师来讲，上课也是非常困难的，学校也没有足够的经费添置音乐物品，音乐教学设施对教师而言完全是锦上添花的效果。还有一部分老师，并不是专业的音乐教师，对于音乐课不够重视，没有目标，每次上课选择放几首歌敷衍了事，对于上课内容教学很是随意，并没有认识到音乐教学对学生的重要性，音乐教育是美育教育中的重点，并且引入流行音乐对全面提高学生素质教育有着很大的辅助作用。
2初中音乐教学中融入流行音乐的教学对策
2.1通多引入流行音乐的教学手段提高课堂质量
在初中的阶段，由于多种多样的音乐文化，老师在课堂上可以将更多种音乐进行一个有效的结合，来让学生们学生学习音乐方面的知识。老师们应该针对不同类型的歌曲，在演唱教学中，采用一些教学上的手段，让学生们更加深入了解歌曲的涵义。流行音乐是生活的一部分，所以在上音乐课时，老师们可以组织学生们来到校园中，这样便与生活更加贴切，让他们在校园中来体会音乐的魅力。比如，老师在教学《新疆之春》这首歌曲时，老师可以让同学们坐在操场的草地上，学生们围成一个圆圈，这时候学生们既可以领略歌词中的美好，也可以感受音乐的意境。
2.2改变教学观念，引入流行音乐
在初中的音乐课堂学习中，老师应该及时变更自己的教学观念，大胆使用新的教学方法，引领学生们积极地去探索流行音乐世界的文化。在当前的音乐背景下，老师们在课堂上可以根据学生们自己喜欢的音乐类型的诉求，结合初中音乐课本上的知识点，可以制作含有一些与流行音乐文化有关的视频，来激发学生们的兴趣：老师们更要做到在教学学生们感兴趣的音乐同时，要融合一些流行的声乐文化，让同学们产生主动想要去了解流行文化的欲望;此外，可利用一些教学手段，把一些教学方式与流行音乐相结合，不断提高了学生的兴趣，也达到了教学目标。
2.3积极开展音乐活动
初中生的思想比较活跃，对于一些比赛更是踊跃参加。老师们可以开展一些校园流行歌曲歌唱比赛，或者是校园自由演唱会等活动，添加一些‘必须和流行音乐有关的歌曲’等附属要求，在学生表演时，老师可以根据表演本身做出一些评价，来帮助学生们更加深入的了解音乐，同时可以让学生们产生对音乐的审美观。音乐是语言和情感的交流体，人们可以通过对音乐的演绎和欣赏，来找到自己的知音，实现心灵之间的交流。因此，在课堂上，老师们可以播放一些流行音乐，之后让同学们对此歌曲表达自己的喜爱度，让有相同选择的同学进行一些交流，表达自己对这首音乐的理解和看法，以便老师掌握学生们的兴趣情况。老师也可以组织一些交谈会，让同学们在课堂上畅所欲言的表达自己的感情，由此以来，学生们可以在分享的过程中，更加对多元音乐文化的理解，此外，老师应该打开自己的思维，鼓励学生们自己创建爱好的乐队，在课余时间玩音乐，老师还要注意教学时加入一些外国优秀的音乐文化，同时讲一些有趣的音乐故事，在同学有兴趣的同时，也传承了音乐知识。
3.结束语
音乐它本身当作为一种人类自我消遣的方式，有着传达感情来引起共鸣，表达心情的作用。音乐在人们生活中起到的作用越来越大，为了更好的研究它，人们将音乐与教育融合在一起。初中是中国教育之路最开始的阶段，初中是学生们最初接触音乐的学习阶段，但由于中国教育界和学生家长们不重视音乐这门科目，许多初中音乐课被其它科目挤占，学生没有办法培育他们的音乐学习兴趣，这就需要音乐老师在音乐课堂上引入流行音乐来激发学生们的音乐学习兴趣。
参考文献
[1]杨海英.流行音乐对初中音乐教育的影响及策略研究[J].学周刊 ，2019，389（05）：136-137.
[2]杨珍.将流行音乐引入初中音乐教学中的优势策略[J].宁夏教育科研 ，2018：30-31.
[3]邓海玲 . 引入流行音乐催化音乐魅力——浅议流行音乐的引入对初中音乐教学的现状分析与研究 [J]. 北方音乐，2019，039（023）：115-116.
关键词：初中音乐;流行音乐;教学初探
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：音乐对于初中生各方面发展而言，包括对引导学生智力的启发，思维的开拓以及对想象力都是至关重要的。但對于部分初中生而言，音乐教育的开展还是十分困难的，困难体现在各方各面，包括师资力量，音乐教学设施，教学重视条件等等，虽然有国家支持使初中音乐教育逐步好转，但不能彻底解决，还是需要展开一系列相关的对策。
1.初中音乐教学中融入流行音乐的教学现状
师资力量的匮乏是导致初中音乐课堂无法开展的重要因素，缺少专业的音乐老师为学生上课，部分老师没有达到专业水平，并且对流行音乐的教学意义并不了解，久而久之，学生对音乐课堂也没有兴趣，而提高音乐教育水平的提高就必须保证教师的教学水准。而音乐作为副科，逐渐被语数英这些主科代替，音乐课堂就会被学生用来写作业或用来做其他事情的课堂。音乐课在大部分初中中每周的排课少之又少，一周最多也不过两节，把主要精力还是放在应试教育的学习上，致使学生无法对音乐课产生了解，所以使音乐课的开展难上加难。音乐教学设施的不完善也是影响初中音乐教育开展的因素，缺少关于音乐教学的设施，对于老师来讲，上课也是非常困难的，学校也没有足够的经费添置音乐物品，音乐教学设施对教师而言完全是锦上添花的效果。还有一部分老师，并不是专业的音乐教师，对于音乐课不够重视，没有目标，每次上课选择放几首歌敷衍了事，对于上课内容教学很是随意，并没有认识到音乐教学对学生的重要性，音乐教育是美育教育中的重点，并且引入流行音乐对全面提高学生素质教育有着很大的辅助作用。
2初中音乐教学中融入流行音乐的教学对策
2.1通多引入流行音乐的教学手段提高课堂质量
在初中的阶段，由于多种多样的音乐文化，老师在课堂上可以将更多种音乐进行一个有效的结合，来让学生们学生学习音乐方面的知识。老师们应该针对不同类型的歌曲，在演唱教学中，采用一些教学上的手段，让学生们更加深入了解歌曲的涵义。流行音乐是生活的一部分，所以在上音乐课时，老师们可以组织学生们来到校园中，这样便与生活更加贴切，让他们在校园中来体会音乐的魅力。比如，老师在教学《新疆之春》这首歌曲时，老师可以让同学们坐在操场的草地上，学生们围成一个圆圈，这时候学生们既可以领略歌词中的美好，也可以感受音乐的意境。
2.2改变教学观念，引入流行音乐
在初中的音乐课堂学习中，老师应该及时变更自己的教学观念，大胆使用新的教学方法，引领学生们积极地去探索流行音乐世界的文化。在当前的音乐背景下，老师们在课堂上可以根据学生们自己喜欢的音乐类型的诉求，结合初中音乐课本上的知识点，可以制作含有一些与流行音乐文化有关的视频，来激发学生们的兴趣：老师们更要做到在教学学生们感兴趣的音乐同时，要融合一些流行的声乐文化，让同学们产生主动想要去了解流行文化的欲望;此外，可利用一些教学手段，把一些教学方式与流行音乐相结合，不断提高了学生的兴趣，也达到了教学目标。
2.3积极开展音乐活动
初中生的思想比较活跃，对于一些比赛更是踊跃参加。老师们可以开展一些校园流行歌曲歌唱比赛，或者是校园自由演唱会等活动，添加一些‘必须和流行音乐有关的歌曲’等附属要求，在学生表演时，老师可以根据表演本身做出一些评价，来帮助学生们更加深入的了解音乐，同时可以让学生们产生对音乐的审美观。音乐是语言和情感的交流体，人们可以通过对音乐的演绎和欣赏，来找到自己的知音，实现心灵之间的交流。因此，在课堂上，老师们可以播放一些流行音乐，之后让同学们对此歌曲表达自己的喜爱度，让有相同选择的同学进行一些交流，表达自己对这首音乐的理解和看法，以便老师掌握学生们的兴趣情况。老师也可以组织一些交谈会，让同学们在课堂上畅所欲言的表达自己的感情，由此以来，学生们可以在分享的过程中，更加对多元音乐文化的理解，此外，老师应该打开自己的思维，鼓励学生们自己创建爱好的乐队，在课余时间玩音乐，老师还要注意教学时加入一些外国优秀的音乐文化，同时讲一些有趣的音乐故事，在同学有兴趣的同时，也传承了音乐知识。
3.结束语
音乐它本身当作为一种人类自我消遣的方式，有着传达感情来引起共鸣，表达心情的作用。音乐在人们生活中起到的作用越来越大，为了更好的研究它，人们将音乐与教育融合在一起。初中是中国教育之路最开始的阶段，初中是学生们最初接触音乐的学习阶段，但由于中国教育界和学生家长们不重视音乐这门科目，许多初中音乐课被其它科目挤占，学生没有办法培育他们的音乐学习兴趣，这就需要音乐老师在音乐课堂上引入流行音乐来激发学生们的音乐学习兴趣。
参考文献
[1]杨海英.流行音乐对初中音乐教育的影响及策略研究[J].学周刊 ，2019，389（05）：136-137.
[2]杨珍.将流行音乐引入初中音乐教学中的优势策略[J].宁夏教育科研 ，2018：30-31.
[3]邓海玲 . 引入流行音乐催化音乐魅力——浅议流行音乐的引入对初中音乐教学的现状分析与研究 [J]. 北方音乐，2019，039（023）：115-116.