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摘要：打造高效的初中数学课堂是提高教育质量的关键。本文从数学课堂教学的情况出发，指出了目前课堂中存在的不足，并对打造高效数学课堂提出了几点建议，以供参考。
关键词：初中数学;高效课堂;教学思考
在新课改形势下实现高效数学课堂教学已经成为师生的共同目标，且数学学科本身就需要较强的逻辑思维能力，所以教师们要想打造高效的数学课堂，首要任务就是从学生的兴趣人手，深入了解，并融合生活中的例子提高学生的思维能力，让学生在快乐中学习。
一、目前初中数学课堂中的缺点
（一）缺少一定的合理性
数学知识的相应活动虽然可以靠学生自主学习得到完善，但是在开展数学教育中很大程度上还需要教师们提供有力的指导。就目前来看，在初中数学教育工作建设的过程中，教师们对于打造高效课堂的重要性缺少一定的认知，很难凭借对教育体系的精准操作实现打造高效课堂方案的处置工作，无法对开展初中数学教育提供相应的支持。其次，在初中数学教育工作推进的过程中，缺少对教师指导活动的重视和关注，直接导致了在实施数学具体的活动中学生需要自己在学习知识点方面进行自我调节，无法展现教师的作用以及教师的自身价值。甚至还有一些教师在进行教育指导的过程中，缺少对形式主义的认识，使教师在指导活动中只能依靠教材为学生进行讲解，对一些转变观念的题目类型无法提供相应的帮助以及无法突出教师在指导过程中的体现价值。
（二）在实际的初中数学教学中缺少总结内容
现如今，很大一部分初中数学课程教育工作者虽然对提升整体教学时效性有一定的关注，但是在进行教学内容分析的过程中，对于数学课堂的资源总结还是存在着一些不足，这就致使教师们虽然可以按照教学速度处理数学课程的教学目标，却无法精准地按照教学内容进行总结，无法让初中数学教育工作全面化地适应教学实效性。另外，很大一部分教师在进行教学内容总结时只凭借教学经验进行汇报，对数学课程所涉及的知识只是简单地带过，并没有将总结的成果實际的应用于课堂教学的方面，导致初中数学的教育方法无法深入调整，很难提升教学的效率。
二、初中数学课堂语言要规范
众所周知，数学课程是一门非常严谨的科目，此学科对于语言的表述有着非常高的要求。在实际的教学中，如果一个词或者一个字表达不同将会出现不一样的意思，由此可见，数学学科的语言十分严谨，所以在数学课堂上教师们一定要注意语言的使用规范，要使用专用的学术用语，不能让学生跟随教师随意学习，否则长此以往，会养成不好的习惯，这种随意养成的不良习惯对学生今后学习数学是有一定缺陷的，尤其是一些概念必须要标准，不能让学生模糊理解。另外，初中阶段的学生对于语言的理解能力还是比较差的，这也需要教师们在课堂中一定要使用简单明了的语言，尽量避免使用深奥的语言，避免学生模糊、随意地学习，从而影响之后听课的效率。所以教师们在数学课堂的教学中一定要注意自己的表达方法，让自己的教学语言更加简洁，让所使用的语言尽可能地贴近学生能理解的层面，并将一些难的问题抽象化，让学生精准地理解问题的关键，为打造高效课堂打下—个基础。
三、积极使用网络技术。让课堂丰富多彩
近年来，网络信息化技术不断发展，其也作为一种有效的辅助工具进入了初中数学的课堂当中，且网络多媒体的使用也为打造高效课堂教学贡献了一份力量。在数学课堂中使用网络信息化技术进行教学，可以让学生对所要学习的知识有一个简单的了解，还可以提升学生对学习的兴趣，所以，在实际的教学过程中，教师们可以多多使用网络多媒体技术，将教学的内容和知识点展示出来，帮助学生更好地学习数学。如在学习三线合一三角形知识点时，教师们可以使用网络信息化技术让学生先了解所要学习的知识点，并详细地讲解，让学生更加直观地面对所要学习的内容，并掌握相应的解题方法，这样有助于学生更快地掌握知识点，以及加深对本章知识点内容的理解，为打造高效课堂打下一个基础。另外，教师们也可以结合本节课所要学的内容创建相应的教学模式。创建相应的教学模式可以提高学生的综合能力，适当的情境模式教学也能在改变传统教学枯燥无味情况的同时，将相应的问题隐藏在情境中，让学生自己探索、自己解决，为学生积极学习打下一个坚实的基础，其也是打造初中高效课堂的重点之一。
四、使用多变的方式丰富课堂教学
在实际的教学中，教师们首先要明确工作的主要目标，从而为学生提出有力的指导，并重视学生所感兴趣以及关注最多的话题等。根据学生的兴趣收集教学的材料，以灵活多变的方式对教学的内容不断地调整，调动起学生的积极性，为学生创造良好的教学环境和氛围。同时，数学知识在生活中具有非常广泛的作用，教师们也可以将知识点融入生活中让学生进行探索。其次，数学知识的抽象能力较强，教师们可以使用网络技术进行辅助教学，为学生展示相应的内容，还可以使用现代教学工具，为学生直观地展示空间图形，让学生们直接了解几何的结构，并更好地掌握和应用。最后教师们也可以使用趣味教学的方式，在初中数学的课堂中融入游戏教学，让学生在玩游戏的过程中了解知识。此外为了创建高质量的体系，教师们还可以使用思维导图进行辅助，让学生了解知识点之间的联系，也可以根据某一难点展开微课堂教学，让学生在实际的教学中减少数学带来的枯燥感，从而提升学习兴趣，为打造高效初中课堂打下一个坚固的基础。
五、结语
在初中数学课堂的教学中，教师们应该以学生为主，制定相应的学习目标，让学生在自身范围能力中展开高效的学习活动。同时教师们也要引导学生主动地进行探索，并在实际的数学学习过程中累积有效的知识点，形成相对牢固的记忆形式，为打造高效初中课堂建立稳固的基础。
（责编：侯芳）
关键词：初中数学;高效课堂;教学思考
在新课改形势下实现高效数学课堂教学已经成为师生的共同目标，且数学学科本身就需要较强的逻辑思维能力，所以教师们要想打造高效的数学课堂，首要任务就是从学生的兴趣人手，深入了解，并融合生活中的例子提高学生的思维能力，让学生在快乐中学习。
一、目前初中数学课堂中的缺点
（一）缺少一定的合理性
数学知识的相应活动虽然可以靠学生自主学习得到完善，但是在开展数学教育中很大程度上还需要教师们提供有力的指导。就目前来看，在初中数学教育工作建设的过程中，教师们对于打造高效课堂的重要性缺少一定的认知，很难凭借对教育体系的精准操作实现打造高效课堂方案的处置工作，无法对开展初中数学教育提供相应的支持。其次，在初中数学教育工作推进的过程中，缺少对教师指导活动的重视和关注，直接导致了在实施数学具体的活动中学生需要自己在学习知识点方面进行自我调节，无法展现教师的作用以及教师的自身价值。甚至还有一些教师在进行教育指导的过程中，缺少对形式主义的认识，使教师在指导活动中只能依靠教材为学生进行讲解，对一些转变观念的题目类型无法提供相应的帮助以及无法突出教师在指导过程中的体现价值。
（二）在实际的初中数学教学中缺少总结内容
现如今，很大一部分初中数学课程教育工作者虽然对提升整体教学时效性有一定的关注，但是在进行教学内容分析的过程中，对于数学课堂的资源总结还是存在着一些不足，这就致使教师们虽然可以按照教学速度处理数学课程的教学目标，却无法精准地按照教学内容进行总结，无法让初中数学教育工作全面化地适应教学实效性。另外，很大一部分教师在进行教学内容总结时只凭借教学经验进行汇报，对数学课程所涉及的知识只是简单地带过，并没有将总结的成果實际的应用于课堂教学的方面，导致初中数学的教育方法无法深入调整，很难提升教学的效率。
二、初中数学课堂语言要规范
众所周知，数学课程是一门非常严谨的科目，此学科对于语言的表述有着非常高的要求。在实际的教学中，如果一个词或者一个字表达不同将会出现不一样的意思，由此可见，数学学科的语言十分严谨，所以在数学课堂上教师们一定要注意语言的使用规范，要使用专用的学术用语，不能让学生跟随教师随意学习，否则长此以往，会养成不好的习惯，这种随意养成的不良习惯对学生今后学习数学是有一定缺陷的，尤其是一些概念必须要标准，不能让学生模糊理解。另外，初中阶段的学生对于语言的理解能力还是比较差的，这也需要教师们在课堂中一定要使用简单明了的语言，尽量避免使用深奥的语言，避免学生模糊、随意地学习，从而影响之后听课的效率。所以教师们在数学课堂的教学中一定要注意自己的表达方法，让自己的教学语言更加简洁，让所使用的语言尽可能地贴近学生能理解的层面，并将一些难的问题抽象化，让学生精准地理解问题的关键，为打造高效课堂打下—个基础。
三、积极使用网络技术。让课堂丰富多彩
近年来，网络信息化技术不断发展，其也作为一种有效的辅助工具进入了初中数学的课堂当中，且网络多媒体的使用也为打造高效课堂教学贡献了一份力量。在数学课堂中使用网络信息化技术进行教学，可以让学生对所要学习的知识有一个简单的了解，还可以提升学生对学习的兴趣，所以，在实际的教学过程中，教师们可以多多使用网络多媒体技术，将教学的内容和知识点展示出来，帮助学生更好地学习数学。如在学习三线合一三角形知识点时，教师们可以使用网络信息化技术让学生先了解所要学习的知识点，并详细地讲解，让学生更加直观地面对所要学习的内容，并掌握相应的解题方法，这样有助于学生更快地掌握知识点，以及加深对本章知识点内容的理解，为打造高效课堂打下一个基础。另外，教师们也可以结合本节课所要学的内容创建相应的教学模式。创建相应的教学模式可以提高学生的综合能力，适当的情境模式教学也能在改变传统教学枯燥无味情况的同时，将相应的问题隐藏在情境中，让学生自己探索、自己解决，为学生积极学习打下一个坚实的基础，其也是打造初中高效课堂的重点之一。
四、使用多变的方式丰富课堂教学
在实际的教学中，教师们首先要明确工作的主要目标，从而为学生提出有力的指导，并重视学生所感兴趣以及关注最多的话题等。根据学生的兴趣收集教学的材料，以灵活多变的方式对教学的内容不断地调整，调动起学生的积极性，为学生创造良好的教学环境和氛围。同时，数学知识在生活中具有非常广泛的作用，教师们也可以将知识点融入生活中让学生进行探索。其次，数学知识的抽象能力较强，教师们可以使用网络技术进行辅助教学，为学生展示相应的内容，还可以使用现代教学工具，为学生直观地展示空间图形，让学生们直接了解几何的结构，并更好地掌握和应用。最后教师们也可以使用趣味教学的方式，在初中数学的课堂中融入游戏教学，让学生在玩游戏的过程中了解知识。此外为了创建高质量的体系，教师们还可以使用思维导图进行辅助，让学生了解知识点之间的联系，也可以根据某一难点展开微课堂教学，让学生在实际的教学中减少数学带来的枯燥感，从而提升学习兴趣，为打造高效初中课堂打下一个坚固的基础。
五、结语
在初中数学课堂的教学中，教师们应该以学生为主，制定相应的学习目标，让学生在自身范围能力中展开高效的学习活动。同时教师们也要引导学生主动地进行探索，并在实际的数学学习过程中累积有效的知识点，形成相对牢固的记忆形式，为打造高效初中课堂建立稳固的基础。
（责编：侯芳）