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中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）04-000-01
摘 要 快乐体育是让学生在体育运动中参与其中，能够让学生体验到体育活动的乐趣，让学生在体育活动中能够更好的成长，让健美操的教学更加快乐，有利于教学更好的实施。其可以培养学生在健美操学习中的兴趣，让同学们感受到健美操教学构建的意义。
关键词 快乐体育教学 健美操
现在处于青春期的学生，拥有一个良好快乐的成长环境很重要，学校的快乐体育教学也十分重要，快乐体育教学让同学在锻炼中感受到学习的乐趣，养成良好的锻炼习惯。健美操能够让学生反应更加灵活，更有节奏感。健美操是一项娱乐健身的快乐的运动，让学生在学习健美操的过程中感受到乐趣，来满足其情感。健美操让学生在快乐的情况下，感受体育的乐趣，让快乐体育在生活中不断发展。
一、 快乐体育教学
快乐体育是在快乐体育思想的影响下逐渐形成的一种新的教学模式，重视体育的乐趣，快乐的学习体育教学主张学生在进行身体锻炼中，体会到在运动的乐趣，让同学形成体育锻炼的爱好，享受体育生活的魅力，快乐体育把全面的育人视为体育教育归属，把终生的体育是为自己的目标，达到学生主动学习体育教学。而健美操运动是一种愉悦身心快乐的体育活动，在健美的形体上进行满足，让中学生享受健美操带来的快乐。快乐体育教学受到了很多人的关注，来满足人们的情感，让学生在学习中更加和谐，体验到愉快成功的喜悦，能更好地激发学生体育锻炼的兴趣[1]。
二、培养学生对健美操的兴趣
由于有一些学生缺乏对健美操的认识，老师应该通过一定的方式培养学生对健美操的兴趣，可以让同学通过观看健美操的视频，来让同学们了解健美操，激发同学们对健美操的兴趣，健美操的音乐大多都是具有激情与活力的，在观看的同时对同学们进行讲解，让同学们感受到健美操的散发出来的激情与力量。可以激发人们的好奇心，要根据学生年龄选择适合学生的健美操，不要让同学们对健美操失去兴趣，也可以在健美操的基础上增加一些舞蹈的成分，让同学们更好的练习，再采用一些趣味的造型让同学们练习。快乐的体育教学有利于促进学生的身体健康，注重学生的情绪。在教学方式上也要让同学有新鲜感，老师在教学时给同学们不同的感受，讓同学们体验到更多的兴趣与挑战，老师带领同学们进行学习，也可以通过游戏的方式，让每个学生积极的参与到其中，对健美操表现好的学生进行表扬[2]。
三、健美操教学构建的意义
健美操的教学有时是枯燥无味的，老师的教学方式的不正确，不能使同学们真正的锻炼学生的健美操技能，在快乐体育的模式下，应当把课堂交给学生，让学生组成一个一个的小组，自主进行学习，让同学们在自主学习中不断的进步，提高同学的积极性，而且健美操有利于使同学们的身心愉悦，有利于学生健康心理素质的形成，快乐体育的教学目标能够满足不同学生的需求，让同学更加满足，更好的完成学生的学习任务，同学们也可以按照自身的兴趣，选择自己喜爱的内容进行学习，来发挥快乐体育教学内容。快乐体育教学模式的构建，有利于和谐、快乐的学习环境，能够让师生之间的关系更加密切，有利于学生学习的热情，快乐体育教学模式的构建，有利于让同学在快乐中不断的学习，让学生有更多的精力在学习中，进而使课堂的氛围更加活跃[3]。
在健美操的教学中，老师起着十分重要的作用，为同学们优美的示范健美操动作，为同学们讲述健美操的动作要领，如何在老师的师范中感受到健美操的乐趣，让同学们有更好的审美标准，进而来提高学生想要学习健美操的氛围，让同学们更好的学习。在健美操的教学中实施快乐体育，改善教学的方式，把科学良好的教学意识传授给学生，让同学们体会到快乐体育的内涵。
四、创造良好的环境
良好的环境有利于人们心情的愉悦，环境的分为读学生健美操的学习也有很大的影响，良好的生活环境能够让学生愉快健康的学习，让同学感受到快乐学习中健美操的乐趣，在教学中举办一些活动，让各个班级学习健美操的同学相互进行比赛，给同学们一些小的奖品作为奖励，让同学们在比赛中体会到成功的乐趣，让同学们更有信心的进行学习，还可以让更多的人了解到健美操，体会到健美操带来的乐趣，让健美操在我们的生活中更加广泛的应用，还可以在学校中运动会，学校的艺术节上组织健美操的表演，让人们看到健美操的活力。健美操的学习需要老师的不断指导，老师在教学环境中让自己的热情传送到学生当中，健美操的学习也需要学生不断的进行练习，对学生给予赞扬，让同学们知道自己得到了老师的认同，会更加的愉快，从而提高学习的兴趣[4]。
五、结语
综上所述，快乐体育教学在中学生的教育中十分重要，中学生正是处于青春时期，在这个时期很多学生都会出现叛逆，让同学们愉快的进行健美操锻炼，能够让同学们放松，减少同学学习文化知识的压力，让同学在快乐体育教学中得到满足，让学生更好的感受到体育生活的乐趣。快乐体育作为一种新的教学方式受到了很多人的关注，快乐体育教学方式更有利于学生和老师的交流，让学生在学习中不断地成长，但是，快乐体育在健美操教学中仍然要不断完善，也需要广大健美操老师不断地总结，让快乐体育教学在中学健美操中散发出更多的活力。
参考文献：
[1]李勋，江文奇，李剑政.快乐体育思想的异化解读与诠释[J].教学与管理.2012（6）：128-130.
[2]倪思贵.实施快乐体育实现高校体育教育性教学[J].经济研究导刊.2012（4）： 334-335.
[3]刘绚丽.在健美操教学中培养学生的审美素质[J].扬州教育学院学报.2005（2）.
[4]李翔，赵静晓.论快乐体育教学在健美操中的实施[J].华商.2008（11）.
摘 要 快乐体育是让学生在体育运动中参与其中，能够让学生体验到体育活动的乐趣，让学生在体育活动中能够更好的成长，让健美操的教学更加快乐，有利于教学更好的实施。其可以培养学生在健美操学习中的兴趣，让同学们感受到健美操教学构建的意义。
关键词 快乐体育教学 健美操
现在处于青春期的学生，拥有一个良好快乐的成长环境很重要，学校的快乐体育教学也十分重要，快乐体育教学让同学在锻炼中感受到学习的乐趣，养成良好的锻炼习惯。健美操能够让学生反应更加灵活，更有节奏感。健美操是一项娱乐健身的快乐的运动，让学生在学习健美操的过程中感受到乐趣，来满足其情感。健美操让学生在快乐的情况下，感受体育的乐趣，让快乐体育在生活中不断发展。
一、 快乐体育教学
快乐体育是在快乐体育思想的影响下逐渐形成的一种新的教学模式，重视体育的乐趣，快乐的学习体育教学主张学生在进行身体锻炼中，体会到在运动的乐趣，让同学形成体育锻炼的爱好，享受体育生活的魅力，快乐体育把全面的育人视为体育教育归属，把终生的体育是为自己的目标，达到学生主动学习体育教学。而健美操运动是一种愉悦身心快乐的体育活动，在健美的形体上进行满足，让中学生享受健美操带来的快乐。快乐体育教学受到了很多人的关注，来满足人们的情感，让学生在学习中更加和谐，体验到愉快成功的喜悦，能更好地激发学生体育锻炼的兴趣[1]。
二、培养学生对健美操的兴趣
由于有一些学生缺乏对健美操的认识，老师应该通过一定的方式培养学生对健美操的兴趣，可以让同学通过观看健美操的视频，来让同学们了解健美操，激发同学们对健美操的兴趣，健美操的音乐大多都是具有激情与活力的，在观看的同时对同学们进行讲解，让同学们感受到健美操的散发出来的激情与力量。可以激发人们的好奇心，要根据学生年龄选择适合学生的健美操，不要让同学们对健美操失去兴趣，也可以在健美操的基础上增加一些舞蹈的成分，让同学们更好的练习，再采用一些趣味的造型让同学们练习。快乐的体育教学有利于促进学生的身体健康，注重学生的情绪。在教学方式上也要让同学有新鲜感，老师在教学时给同学们不同的感受，讓同学们体验到更多的兴趣与挑战，老师带领同学们进行学习，也可以通过游戏的方式，让每个学生积极的参与到其中，对健美操表现好的学生进行表扬[2]。
三、健美操教学构建的意义
健美操的教学有时是枯燥无味的，老师的教学方式的不正确，不能使同学们真正的锻炼学生的健美操技能，在快乐体育的模式下，应当把课堂交给学生，让学生组成一个一个的小组，自主进行学习，让同学们在自主学习中不断的进步，提高同学的积极性，而且健美操有利于使同学们的身心愉悦，有利于学生健康心理素质的形成，快乐体育的教学目标能够满足不同学生的需求，让同学更加满足，更好的完成学生的学习任务，同学们也可以按照自身的兴趣，选择自己喜爱的内容进行学习，来发挥快乐体育教学内容。快乐体育教学模式的构建，有利于和谐、快乐的学习环境，能够让师生之间的关系更加密切，有利于学生学习的热情，快乐体育教学模式的构建，有利于让同学在快乐中不断的学习，让学生有更多的精力在学习中，进而使课堂的氛围更加活跃[3]。
在健美操的教学中，老师起着十分重要的作用，为同学们优美的示范健美操动作，为同学们讲述健美操的动作要领，如何在老师的师范中感受到健美操的乐趣，让同学们有更好的审美标准，进而来提高学生想要学习健美操的氛围，让同学们更好的学习。在健美操的教学中实施快乐体育，改善教学的方式，把科学良好的教学意识传授给学生，让同学们体会到快乐体育的内涵。
四、创造良好的环境
良好的环境有利于人们心情的愉悦，环境的分为读学生健美操的学习也有很大的影响，良好的生活环境能够让学生愉快健康的学习，让同学感受到快乐学习中健美操的乐趣，在教学中举办一些活动，让各个班级学习健美操的同学相互进行比赛，给同学们一些小的奖品作为奖励，让同学们在比赛中体会到成功的乐趣，让同学们更有信心的进行学习，还可以让更多的人了解到健美操，体会到健美操带来的乐趣，让健美操在我们的生活中更加广泛的应用，还可以在学校中运动会，学校的艺术节上组织健美操的表演，让人们看到健美操的活力。健美操的学习需要老师的不断指导，老师在教学环境中让自己的热情传送到学生当中，健美操的学习也需要学生不断的进行练习，对学生给予赞扬，让同学们知道自己得到了老师的认同，会更加的愉快，从而提高学习的兴趣[4]。
五、结语
综上所述，快乐体育教学在中学生的教育中十分重要，中学生正是处于青春时期，在这个时期很多学生都会出现叛逆，让同学们愉快的进行健美操锻炼，能够让同学们放松，减少同学学习文化知识的压力，让同学在快乐体育教学中得到满足，让学生更好的感受到体育生活的乐趣。快乐体育作为一种新的教学方式受到了很多人的关注，快乐体育教学方式更有利于学生和老师的交流，让学生在学习中不断地成长，但是，快乐体育在健美操教学中仍然要不断完善，也需要广大健美操老师不断地总结，让快乐体育教学在中学健美操中散发出更多的活力。
参考文献：
[1]李勋，江文奇，李剑政.快乐体育思想的异化解读与诠释[J].教学与管理.2012（6）：128-130.
[2]倪思贵.实施快乐体育实现高校体育教育性教学[J].经济研究导刊.2012（4）： 334-335.
[3]刘绚丽.在健美操教学中培养学生的审美素质[J].扬州教育学院学报.2005（2）.
[4]李翔，赵静晓.论快乐体育教学在健美操中的实施[J].华商.2008（11）.