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摘要：当前初中学校的思想政治教育工作和我国的新课改相关要求不符，为了让学生思想素养提高，今后要提高思想政治教育工作的水平。基于对初中思想政治教育工作可采用技巧的分析，本文提出了这些技巧的实际使用方法，以提高对初中生的政治思想教育水平。
关键词：初中教育;思想政治教育;教育技巧;教育方法
引言：初中思想政治教育工作是当前和今后需要研究的重点工作，只有在学生具备优良思想品质的基础之上，才能够更好投入到后续的学习和生活过程。为了能够在更短时间内达到教育目的，要采用合理的教育技巧，并落实高效合理的工作方法。
一、初中思想政治教育工作的技巧
（一）贴合实际技巧
思想政治教育工作并不是单纯让学生了解所有理论即可，而是要让学生在实践中完善个人思想并建设心理体系，所以其中的一个重要技巧是，教师的教育方式能够全面贴合实践活动[1]。这一技巧的实现思路是，教育过程中教师可以通过实际案例的讲解、教育环境的完善和优化等方式，让学生能够更好地了解当前其接受的教育内容，在此基础上才能够提高学生的实际工作质量和学习水平。
（二）贴合心理技巧
初中生处于个人意识的形成阶段，所以大量学生的心理会较为敏感，当教师不注重这一特点时，采用的方法容易和学生的心理需求不符，降低了学生的教育接受水平。贴合心理技巧的核心理念是，了解不同学生的心理建设方式和心理建设水准，并且主动向学生宣讲在青春期时会产生了一系列心理变化，并采用疏导的方式而不是堵塞的方法，让学生更好接受思想政治教育，在让学生具备更为优质品质的同时，也帮助学生解决了心理问题。
（三）贴合情感技巧
初中生对于情感的需求更高，这些情感包括教师的认同情感、同学之间的相互认可情感等，甚至一些学生会产生对于异性的情愫，所有这些情感事实上都是正常现象。当教师能够在教育过程中贴合学生情感时，则教师和学生之间的心理距离缩短。这一技巧的核心理念是，教师要能够全面深入了解当前学生的情感发展水平，采用合适的方法贴近学生的心理需求。
二、初中思想政治教育工作的方法
（一）构造协同教育体系
思想政治教育工作要能够建成协同教育体系，则需要改革和创新原有的教育制度，即不但由思想政治教师完成专业的授课内容，其余的任课教师和班主任也要履行职责。
协同教育体系的设计过程，一方面要做好对于学生的各项调查工作，比如由班主任了解不同学生当前的学习状态和生活状态，推断出学生可能面临的问题，在此基础上研究学生面临的问题，向构建的整个工作组中其他成员宣布，由工作小组中的成员共同探讨今后教育方法。另一方面则要提高教育方法的科学水平，比如当发现某学生当前的问题在于不主动与其他同学交流，或者把自身的情感封闭，采取的方法是专业的思想政治教育教师通过理论知识传授的方法，让所有学生接受普适性教育，而班主任以及其余的授课教师通过和该学生聊天的方法，研究这一问题的发生原因，并给出学生面临问题的解决建议，实际上形成了一种个性化的教育体系。
（二）采取优质教育理念
优质的教育理念包括和学生的心理需求契合、与学生日常交流程度的加深等，在此基础上让学生的思想政治教育成果提高。就实际作用方法上来看，一方面要了解不同学生的相关需求，另一方面采用个性化教育体系提高学生的个人素质。
比如教师发现某学生和其余学生之间更容易出现矛盾时，了解学生的日常生活习惯、家庭环境以及学生的学习成绩，而当发现学生的家庭氛围较好，但是个人成绩较低时，则可确定该学生可能存在较为自卑的心理，今后一方面教师可以与该学生交流，交流的话题包括学生的今后发展方向、发展路径以及不同课程知识的学习方法，另一方面要提高对该学生的培养力度，教育内容包括检查作业完成情况、学生遭遇难题时主动讲解等，从而让学生的学习成绩提高。
（三）细化思想教育模块
细化教育模块过程包括多个内容，比如爱国情感的教育、个人思想的完善、心理体系的构建等，从而让学生能够更好掌握思想教育工作的核心内涵。在实际的培养过程，要总结舆论环境对学生心理方面造成的影响，并且了解当前自媒体对于学生思想方面形成的误导[2]。比如在爱国情感的建设过程，学生接触大量的自媒体发布文章，认为我国当前的发展处于停滞状态，或者一些制度与其生活方面不对接，而教师的工作方式是，带领学生通过实践调查以及高质量视频观看的模式，让学生更好了解我国在新时期的发展水平和发展质量，尤其是通过上世纪90年代和当今生活水平的对比，可以让学生更好了解我国在新时期获取的成效，让学生了解中国特色社会主义发展道路的优越性。
结论：综上所述，初中思想政治教育工作可采用的技巧是与学生的心理契合、贴合学生的学习和生活实际情况、贴合学生的自身情感，让学生能够感同身受。具体的教育方法是细化思想教育模块、构造协同教育体系和采取优质教育理念，全方位提高对于学生的教育水平，防止思想政治教育工作浮于表面。
参考文献：
[1]王兴强.情感心理教育在初中思想政治教育教学中的重要作用[J].课程教育研究，2019（40）：73.
[2]吳玲.浅谈初中思想政治教育的技巧与方法[J].中国校外教育，2016（S2）：73.
关键词：初中教育;思想政治教育;教育技巧;教育方法
引言：初中思想政治教育工作是当前和今后需要研究的重点工作，只有在学生具备优良思想品质的基础之上，才能够更好投入到后续的学习和生活过程。为了能够在更短时间内达到教育目的，要采用合理的教育技巧，并落实高效合理的工作方法。
一、初中思想政治教育工作的技巧
（一）贴合实际技巧
思想政治教育工作并不是单纯让学生了解所有理论即可，而是要让学生在实践中完善个人思想并建设心理体系，所以其中的一个重要技巧是，教师的教育方式能够全面贴合实践活动[1]。这一技巧的实现思路是，教育过程中教师可以通过实际案例的讲解、教育环境的完善和优化等方式，让学生能够更好地了解当前其接受的教育内容，在此基础上才能够提高学生的实际工作质量和学习水平。
（二）贴合心理技巧
初中生处于个人意识的形成阶段，所以大量学生的心理会较为敏感，当教师不注重这一特点时，采用的方法容易和学生的心理需求不符，降低了学生的教育接受水平。贴合心理技巧的核心理念是，了解不同学生的心理建设方式和心理建设水准，并且主动向学生宣讲在青春期时会产生了一系列心理变化，并采用疏导的方式而不是堵塞的方法，让学生更好接受思想政治教育，在让学生具备更为优质品质的同时，也帮助学生解决了心理问题。
（三）贴合情感技巧
初中生对于情感的需求更高，这些情感包括教师的认同情感、同学之间的相互认可情感等，甚至一些学生会产生对于异性的情愫，所有这些情感事实上都是正常现象。当教师能够在教育过程中贴合学生情感时，则教师和学生之间的心理距离缩短。这一技巧的核心理念是，教师要能够全面深入了解当前学生的情感发展水平，采用合适的方法贴近学生的心理需求。
二、初中思想政治教育工作的方法
（一）构造协同教育体系
思想政治教育工作要能够建成协同教育体系，则需要改革和创新原有的教育制度，即不但由思想政治教师完成专业的授课内容，其余的任课教师和班主任也要履行职责。
协同教育体系的设计过程，一方面要做好对于学生的各项调查工作，比如由班主任了解不同学生当前的学习状态和生活状态，推断出学生可能面临的问题，在此基础上研究学生面临的问题，向构建的整个工作组中其他成员宣布，由工作小组中的成员共同探讨今后教育方法。另一方面则要提高教育方法的科学水平，比如当发现某学生当前的问题在于不主动与其他同学交流，或者把自身的情感封闭，采取的方法是专业的思想政治教育教师通过理论知识传授的方法，让所有学生接受普适性教育，而班主任以及其余的授课教师通过和该学生聊天的方法，研究这一问题的发生原因，并给出学生面临问题的解决建议，实际上形成了一种个性化的教育体系。
（二）采取优质教育理念
优质的教育理念包括和学生的心理需求契合、与学生日常交流程度的加深等，在此基础上让学生的思想政治教育成果提高。就实际作用方法上来看，一方面要了解不同学生的相关需求，另一方面采用个性化教育体系提高学生的个人素质。
比如教师发现某学生和其余学生之间更容易出现矛盾时，了解学生的日常生活习惯、家庭环境以及学生的学习成绩，而当发现学生的家庭氛围较好，但是个人成绩较低时，则可确定该学生可能存在较为自卑的心理，今后一方面教师可以与该学生交流，交流的话题包括学生的今后发展方向、发展路径以及不同课程知识的学习方法，另一方面要提高对该学生的培养力度，教育内容包括检查作业完成情况、学生遭遇难题时主动讲解等，从而让学生的学习成绩提高。
（三）细化思想教育模块
细化教育模块过程包括多个内容，比如爱国情感的教育、个人思想的完善、心理体系的构建等，从而让学生能够更好掌握思想教育工作的核心内涵。在实际的培养过程，要总结舆论环境对学生心理方面造成的影响，并且了解当前自媒体对于学生思想方面形成的误导[2]。比如在爱国情感的建设过程，学生接触大量的自媒体发布文章，认为我国当前的发展处于停滞状态，或者一些制度与其生活方面不对接，而教师的工作方式是，带领学生通过实践调查以及高质量视频观看的模式，让学生更好了解我国在新时期的发展水平和发展质量，尤其是通过上世纪90年代和当今生活水平的对比，可以让学生更好了解我国在新时期获取的成效，让学生了解中国特色社会主义发展道路的优越性。
结论：综上所述，初中思想政治教育工作可采用的技巧是与学生的心理契合、贴合学生的学习和生活实际情况、贴合学生的自身情感，让学生能够感同身受。具体的教育方法是细化思想教育模块、构造协同教育体系和采取优质教育理念，全方位提高对于学生的教育水平，防止思想政治教育工作浮于表面。
参考文献：
[1]王兴强.情感心理教育在初中思想政治教育教学中的重要作用[J].课程教育研究，2019（40）：73.
[2]吳玲.浅谈初中思想政治教育的技巧与方法[J].中国校外教育，2016（S2）：73.