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摘要：在现如今新课改教学背景下，初中美术的教学越来越受到人们的关注和重视。在初中美术的教学中，比较教学法是一个较为重要的教学方式，对于教师的教学质量以及学生学习效果来说，都有着很大的促进作用和意义。教学要想不断的提高学生的学习能力和综合素养，就要充分的发挥兴趣教学法的作用，通过兴趣来实现教学的目的。本文主要是基于兴趣教学法在初中美术教学中的应用进行简要的谈论分析。
关键词：兴趣教学;初中美术;教学方法
前言
德智体美劳是素质教育中所包括的，在初中教学中加强对学生的美术教学，对學生的素质教育来说有着很大的帮助。不但能够培养学生的欣赏能力以及品味能力，同时对于学生的基本素养和综合能力也有着很大的推进作用。让学生从德智体美劳全面发展，充分发挥出学生的思维能力潜力。因此教育部门要加强对初中美术教学的关注和重视程度，采用兴趣教学法来进高效的美术教学，不断的革新和完善初中美术课堂教学的教学模式和手段，充分发挥出学生在课堂上的主观能动性，提高教学质量和教学水平。
1.初中美术课堂教学的必要性
美术不像其他的东西，美术是没有国界的。如果仅学习本国和本民族的文化未必有点单调，吸收多元化的美术色彩可以使同学们的学习内容更加丰富，也有利于同学们了解世界各地各民族的风俗习惯。现在初中美术部分越来越受到人们的重视，许多学生在将来都会专门学习美术参加艺考。初中美术的教学必须要丰富，要促进学生的思维能力的发展。好的美术不仅可以陶冶学生的情操，还可以提高他们学习知识的能力，引导他们树立正确的人生观，价值观和世界观。目前中国在全球化的浪潮下，也慢慢的融入到全世界当中，我国在国际上的话语权也越来越重，我们也要将我们的美术文化传入到世界当中，这也是与其他国家进行交流的一种方式。因此，必须要加强初中美术课堂教学，将它慢慢渗透在同学们平时的一点一滴当中，才能有效提高同学们学习的效果。
2.将兴趣教学法应用于初中美术教学的若干建议
2.1把多元化与音乐课堂有机结合
将多元的文化运用到学生们的学习当中是非常好的一种方法，对学生的兴趣有着很大的提升作用。在初中美术的课堂上，不仅可以让学生们学习到各种各样不同的美术作品。还可以让同学们从这些美术当中，品读出这些美术背后隐藏的故事，这些美术作品又在传递的哪种风俗习惯和信息。促进学生思维能力的提高和鉴赏能力的升华。但是如何将初中美术中融入多元的文化呢？老师在其中发挥的作用就非常明显了。比如说：在学习某幅美术作品时，老师可以先让同学们去去了解当地地区的传统文化以及风土人情，再让同学们欣赏这幅作品，问同学们有没有从这幅作品中体会到与当地风土人情相照应的地方。这样就不是单单的让同学们在学习这美术作品，还在提高他们的各方面的能力。活跃了他们的大脑，增强了他们的兴趣，提升了他们的能力。让师生之间在课堂上形成良好的互动，将整个课堂氛围发挥到极致。
2.2利用信息化辅助兴趣教学法
信息化技术相比于传统的教学模式来说有着天差地别，传统的教学模式都是学习着书里的内容，书上的文字对于学生来说要想能够理解其是有一定难度的，而现代信息技术教学就能够很好的解决这一点。例如：可以使用多媒体将书本上的内容用图像的形式表现出来，让学生能够直观的进行学习。不仅仅打造出来了一个新的轻松的学习环境，还能够涉及到一些其他的课外知识来丰富学生的知识储备。通过信息技术发挥出美术知识的魅力，对于学生增强学习的积极性和兴趣都有着很大的帮助。同时，利用信息技术还可以将美术和互联网进行结合，让美术的国际化水平进一步的得到提升，让学生能够利用美术课堂来获取更多的知识。
2.3 以学生为教学的主体
教师在初中的美术课堂中要能够对教学目标有一个明确的了解，为了让学生能够更好的对学习产生兴趣，就要结合学生的实际情况创立适合的教学情境，让学生主动的参与进来，充分发挥学生的主观能动性。为了迎合新课程的标准，提高初中美术的实践和合作能力，就要打破传统的教学框架的束缚，以为学生为主体来运用兴趣教学法。改变教师的灌输式授课，让学生投入到实践中去来充分的激发对美术学习的兴趣。不只是在课堂上的理论知识，要让学生在课堂中自己主动参与进来，以学生为主体，引导他们充分的进行思考和动手，相互的合作，也能够培养学生思维活跃化和具体操作的能力，这些能力都是要结合课堂理论知识和进行实践才能够实现的。
2.4充分利用有限的资源，提高教学的效率
学生的兴趣是各有不同的，由于学校条件的限制不可能实现每个学生兴趣的满足，因此就要尽可能的在了解学生兴趣的基础上，充分的利用学校的有限资源，实现兴趣教学法在初中美术课堂上的应用。
3.结束语
初中美术的教学不仅仅是课堂上的教学，更是对学生综合素养的培养，为了能够让学生更好的开展美术学习，提高欣赏的能力，就需要采用兴趣教学法。让学生主动的投入到美术的学习中去，充分发挥自身的主观能动性，提高自身的美术综合素养。
参考文献：
[1]万晓晔.分析兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].亚太教育，2015（33）：31-31.
[2]胡莹琳.分析兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].新课程（中），2018（12）.
关键词：兴趣教学;初中美术;教学方法
前言
德智体美劳是素质教育中所包括的，在初中教学中加强对学生的美术教学，对學生的素质教育来说有着很大的帮助。不但能够培养学生的欣赏能力以及品味能力，同时对于学生的基本素养和综合能力也有着很大的推进作用。让学生从德智体美劳全面发展，充分发挥出学生的思维能力潜力。因此教育部门要加强对初中美术教学的关注和重视程度，采用兴趣教学法来进高效的美术教学，不断的革新和完善初中美术课堂教学的教学模式和手段，充分发挥出学生在课堂上的主观能动性，提高教学质量和教学水平。
1.初中美术课堂教学的必要性
美术不像其他的东西，美术是没有国界的。如果仅学习本国和本民族的文化未必有点单调，吸收多元化的美术色彩可以使同学们的学习内容更加丰富，也有利于同学们了解世界各地各民族的风俗习惯。现在初中美术部分越来越受到人们的重视，许多学生在将来都会专门学习美术参加艺考。初中美术的教学必须要丰富，要促进学生的思维能力的发展。好的美术不仅可以陶冶学生的情操，还可以提高他们学习知识的能力，引导他们树立正确的人生观，价值观和世界观。目前中国在全球化的浪潮下，也慢慢的融入到全世界当中，我国在国际上的话语权也越来越重，我们也要将我们的美术文化传入到世界当中，这也是与其他国家进行交流的一种方式。因此，必须要加强初中美术课堂教学，将它慢慢渗透在同学们平时的一点一滴当中，才能有效提高同学们学习的效果。
2.将兴趣教学法应用于初中美术教学的若干建议
2.1把多元化与音乐课堂有机结合
将多元的文化运用到学生们的学习当中是非常好的一种方法，对学生的兴趣有着很大的提升作用。在初中美术的课堂上，不仅可以让学生们学习到各种各样不同的美术作品。还可以让同学们从这些美术当中，品读出这些美术背后隐藏的故事，这些美术作品又在传递的哪种风俗习惯和信息。促进学生思维能力的提高和鉴赏能力的升华。但是如何将初中美术中融入多元的文化呢？老师在其中发挥的作用就非常明显了。比如说：在学习某幅美术作品时，老师可以先让同学们去去了解当地地区的传统文化以及风土人情，再让同学们欣赏这幅作品，问同学们有没有从这幅作品中体会到与当地风土人情相照应的地方。这样就不是单单的让同学们在学习这美术作品，还在提高他们的各方面的能力。活跃了他们的大脑，增强了他们的兴趣，提升了他们的能力。让师生之间在课堂上形成良好的互动，将整个课堂氛围发挥到极致。
2.2利用信息化辅助兴趣教学法
信息化技术相比于传统的教学模式来说有着天差地别，传统的教学模式都是学习着书里的内容，书上的文字对于学生来说要想能够理解其是有一定难度的，而现代信息技术教学就能够很好的解决这一点。例如：可以使用多媒体将书本上的内容用图像的形式表现出来，让学生能够直观的进行学习。不仅仅打造出来了一个新的轻松的学习环境，还能够涉及到一些其他的课外知识来丰富学生的知识储备。通过信息技术发挥出美术知识的魅力，对于学生增强学习的积极性和兴趣都有着很大的帮助。同时，利用信息技术还可以将美术和互联网进行结合，让美术的国际化水平进一步的得到提升，让学生能够利用美术课堂来获取更多的知识。
2.3 以学生为教学的主体
教师在初中的美术课堂中要能够对教学目标有一个明确的了解，为了让学生能够更好的对学习产生兴趣，就要结合学生的实际情况创立适合的教学情境，让学生主动的参与进来，充分发挥学生的主观能动性。为了迎合新课程的标准，提高初中美术的实践和合作能力，就要打破传统的教学框架的束缚，以为学生为主体来运用兴趣教学法。改变教师的灌输式授课，让学生投入到实践中去来充分的激发对美术学习的兴趣。不只是在课堂上的理论知识，要让学生在课堂中自己主动参与进来，以学生为主体，引导他们充分的进行思考和动手，相互的合作，也能够培养学生思维活跃化和具体操作的能力，这些能力都是要结合课堂理论知识和进行实践才能够实现的。
2.4充分利用有限的资源，提高教学的效率
学生的兴趣是各有不同的，由于学校条件的限制不可能实现每个学生兴趣的满足，因此就要尽可能的在了解学生兴趣的基础上，充分的利用学校的有限资源，实现兴趣教学法在初中美术课堂上的应用。
3.结束语
初中美术的教学不仅仅是课堂上的教学，更是对学生综合素养的培养，为了能够让学生更好的开展美术学习，提高欣赏的能力，就需要采用兴趣教学法。让学生主动的投入到美术的学习中去，充分发挥自身的主观能动性，提高自身的美术综合素养。
参考文献：
[1]万晓晔.分析兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].亚太教育，2015（33）：31-31.
[2]胡莹琳.分析兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].新课程（中），2018（12）.