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对杨绛《老王》一课的文本细读，应抓住关键词语“不幸”与“愧怍”进行品析，已无歧义。然而以往的教学中，笔者和学生却常常感觉不到“不幸”与“愧怍”。难道是我们心如铁石，变得麻木了吗？难道是教材选人《老王》只是因为杨绛的名声吗？再次拜读文本通过对“不幸”一词的相关链接，对“愧怍”的原因透析，笔者终于明白了杨绛的“愧怍”——她是至情如茶，