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摘要：随着教育体制改革的深入进行，英美文学教学能提高学生的英语学习兴趣，对扩大学生的阅读能力，提高学生的综合阅读能力和人文素质起到积极的作用。本文论述了高职教育中引入英语教学中英美文学知识的实践，在语言学习过程中的引入可以无聊的现实，真的变成了一种技能相关的专业技术能力、应用能力，提高专业知识。
关键词：英美文学；高职教学；英语教学
引言
英语表意功能强，风格形式，或优雅，或流行，或精致，或活泼，或优雅，或粗糙，其丰富的表现力和独特的魅力一直是美国作家淋漓尽致的发挥。读美国文学的优秀作品，可以深刻体会到英国音乐的音色和优美的词语，回味“弦外之音”。它不仅能培养英美文学的基本特征、语言特点和写作方法，而且能培养学生的英语鉴赏能力和审美观念。因此在日常英语教学中，对于学生读写听说能力的培养教师必须予以充分的重视。
1英美文学在高职英语教学中的必要性
古典文学作品往往是民族优秀文化思想的结晶，反映着民族的文化、生活、风俗习惯等。这是一个宝贵的精神对人类社会的财富。英语在高职教育教学体系中起着极其重要的作用。这对年轻人是对外交流的主要技能之一。通过对英语知识的学习，学生掌握了语言交际的方法。当然，更重要的是，在人与人之间的沟通，不仅是语言的转移，也是思想、文化等的交流。英语学习过程不仅是英语语言能力的培养，也是跨文化交际能力的培养。要学好英语，就要深入到英语语言环境中去体验它的社会文化氛围。高职英语教学应分阶段目标和内容，学生的学习，学习语法知识对低年级；高年级的学习阶段，阅读，听力和口语，在这个阶段，尽量提供英文原版，原版电影的学生，阅读和口语交际活动。英国文学中包含着“精华”的英国文化，如《圣经》是美国文学和文化的源头，霍桑的《红字》、海明威的《老人与海》、莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说等等，这不是唯一的。通过阅读原著，我们可以真正领略英美文化的精髓。在美国文学中，简单和优雅的线条和激情的诗歌戏剧，幽默的散文，语言丰富的文学作品，每一种社会生活，反映了不同的时代，不同阶级，不同的民族，不同的风俗习惯，语言风格，学习英国文学和美国文学的热情可以穿透原刺激学生，提高他们的听、说、读、写的能力，实现学习能力的提升。
2如何在教学中引入英美文学经典
2.1丰富充实教学内容
从学生学习情况的分析，选择和教学比赛的书籍，让学生进入文学作品，并进一步的作品，作者开始的“对话”和“沟通”，试图理解的内涵和艺术语言，表达作者的社会特征，欣赏美国文字作品的艺术美和艺术美。教师在教学中，在阅读方法的有效指导，处理学生，可以使学生掌握正确的阅读方法和技巧，和意图可以阅读、分析和理解原文和作者，引导学生从不同的角度开展工作，专业视野，扩大专业思想，提高学习的概念。
2.2改变授课模式
在传统的课堂教学中，教师是整个教学活动开展的主体，而学生只是被动的接受教师所讲述的知识。这种教学方法忽视了学生的主体地位和参与。为了促进课堂教学效率的全面提升，教师必须充分利用现代教学手段，将学生作为教学活动开展的主體，积极的引导和帮助学生分析和欣赏英语文学作品，才能确保学生在短时间内掌握更多的文学知识和内容。英国和美国的小说为例，可以让学生看DVD，文学杰作声学分析主题、人物、情节、叙事角度、细节描写、语言风格，以丰富学生的知识，提高他们的英语阅读和写作能力。课前，可以提前布置阅读任务，学生通过网络、图书馆资源，熟悉提前将谈到的作家和他们的作品，仔细地收集相关的信息，为了交流和在课堂上讨论，传递信息，培养他们的自主学习能力和探究习惯。
2.3改进课程评价体系
闭卷测验是英语教学中最常用的评价方法，它倾向于记住共同的知识点，而对学习活动的过程评价较少。在课程教学中，要对学生的学习活动进行客观、全面的评价，以多种方式进行课程评价。除了查阅相关的英美文学作品外，教师还可以要求学生撰写英语课程论文，或要求学生在课堂上表演文学名著。这样就可以让学生认真准备、课堂讨论和分析；另一方面也可以锻炼学生自学能力，独立思考与合作交流，提高学生的听、说、读、写的能力，也加强了他们的话语的文学杰作英语记忆和理解。
结束语
总而言之，对高校学生的职业综合素质的培养是一个系统工程，在英语教学中，也能突显英美文学教学的现状，通过教学改革，改进教学方法，提高教学效果，英语专业的重要性和社会之间的关系，自然和人的发展，学生英语阅读能力和专业素质，以高质量和高技能人才培养目标的实现。
参考文献：
[1]崔月信.英语文学原著在高职英语教学中的合理应用[J].学园，2013，No.11417：90..
[2]高杰.英语文学作品在高职英语阅读教学中的应用[J].科教文汇（下旬刊），2008，No.8412：140..
[3]唐香红.浅析英美文学在高职英语教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2011，No.59410：84..
关键词：英美文学；高职教学；英语教学
引言
英语表意功能强，风格形式，或优雅，或流行，或精致，或活泼，或优雅，或粗糙，其丰富的表现力和独特的魅力一直是美国作家淋漓尽致的发挥。读美国文学的优秀作品，可以深刻体会到英国音乐的音色和优美的词语，回味“弦外之音”。它不仅能培养英美文学的基本特征、语言特点和写作方法，而且能培养学生的英语鉴赏能力和审美观念。因此在日常英语教学中，对于学生读写听说能力的培养教师必须予以充分的重视。
1英美文学在高职英语教学中的必要性
古典文学作品往往是民族优秀文化思想的结晶，反映着民族的文化、生活、风俗习惯等。这是一个宝贵的精神对人类社会的财富。英语在高职教育教学体系中起着极其重要的作用。这对年轻人是对外交流的主要技能之一。通过对英语知识的学习，学生掌握了语言交际的方法。当然，更重要的是，在人与人之间的沟通，不仅是语言的转移，也是思想、文化等的交流。英语学习过程不仅是英语语言能力的培养，也是跨文化交际能力的培养。要学好英语，就要深入到英语语言环境中去体验它的社会文化氛围。高职英语教学应分阶段目标和内容，学生的学习，学习语法知识对低年级；高年级的学习阶段，阅读，听力和口语，在这个阶段，尽量提供英文原版，原版电影的学生，阅读和口语交际活动。英国文学中包含着“精华”的英国文化，如《圣经》是美国文学和文化的源头，霍桑的《红字》、海明威的《老人与海》、莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说等等，这不是唯一的。通过阅读原著，我们可以真正领略英美文化的精髓。在美国文学中，简单和优雅的线条和激情的诗歌戏剧，幽默的散文，语言丰富的文学作品，每一种社会生活，反映了不同的时代，不同阶级，不同的民族，不同的风俗习惯，语言风格，学习英国文学和美国文学的热情可以穿透原刺激学生，提高他们的听、说、读、写的能力，实现学习能力的提升。
2如何在教学中引入英美文学经典
2.1丰富充实教学内容
从学生学习情况的分析，选择和教学比赛的书籍，让学生进入文学作品，并进一步的作品，作者开始的“对话”和“沟通”，试图理解的内涵和艺术语言，表达作者的社会特征，欣赏美国文字作品的艺术美和艺术美。教师在教学中，在阅读方法的有效指导，处理学生，可以使学生掌握正确的阅读方法和技巧，和意图可以阅读、分析和理解原文和作者，引导学生从不同的角度开展工作，专业视野，扩大专业思想，提高学习的概念。
2.2改变授课模式
在传统的课堂教学中，教师是整个教学活动开展的主体，而学生只是被动的接受教师所讲述的知识。这种教学方法忽视了学生的主体地位和参与。为了促进课堂教学效率的全面提升，教师必须充分利用现代教学手段，将学生作为教学活动开展的主體，积极的引导和帮助学生分析和欣赏英语文学作品，才能确保学生在短时间内掌握更多的文学知识和内容。英国和美国的小说为例，可以让学生看DVD，文学杰作声学分析主题、人物、情节、叙事角度、细节描写、语言风格，以丰富学生的知识，提高他们的英语阅读和写作能力。课前，可以提前布置阅读任务，学生通过网络、图书馆资源，熟悉提前将谈到的作家和他们的作品，仔细地收集相关的信息，为了交流和在课堂上讨论，传递信息，培养他们的自主学习能力和探究习惯。
2.3改进课程评价体系
闭卷测验是英语教学中最常用的评价方法，它倾向于记住共同的知识点，而对学习活动的过程评价较少。在课程教学中，要对学生的学习活动进行客观、全面的评价，以多种方式进行课程评价。除了查阅相关的英美文学作品外，教师还可以要求学生撰写英语课程论文，或要求学生在课堂上表演文学名著。这样就可以让学生认真准备、课堂讨论和分析；另一方面也可以锻炼学生自学能力，独立思考与合作交流，提高学生的听、说、读、写的能力，也加强了他们的话语的文学杰作英语记忆和理解。
结束语
总而言之，对高校学生的职业综合素质的培养是一个系统工程，在英语教学中，也能突显英美文学教学的现状，通过教学改革，改进教学方法，提高教学效果，英语专业的重要性和社会之间的关系，自然和人的发展，学生英语阅读能力和专业素质，以高质量和高技能人才培养目标的实现。
参考文献：
[1]崔月信.英语文学原著在高职英语教学中的合理应用[J].学园，2013，No.11417：90..
[2]高杰.英语文学作品在高职英语阅读教学中的应用[J].科教文汇（下旬刊），2008，No.8412：140..
[3]唐香红.浅析英美文学在高职英语教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2011，No.59410：84..