关键词：全员运动会;小学生;动起来
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）04-0180-01
每一次校运会，校内外都洋溢着节日的气氛，吸引着全校师生的目光。然而，我们仔细观察，我们的运动会是少数几个“体育精英”在每个班“全能”，严重脱离群众，成为少数人的活动。表面上它似乎很热闹，但在广大师生的心中，却很淡漠。参加游戏的人很少，大多数人出了角落，但组织参观、输赢与我无关。如何让每个学生都动起来，参与运动的乐趣？通过对学生的问卷调查、随机访谈、文献综述和对传统校运会的深刻反思，目前，学校已经对现有校运会进行了改革尝试。
1.调整比赛项目
当我们对学生进行问卷调查时，我们发现94.32%的学生对观看体育比赛感兴趣，81.57%的学生对参加体育比赛感兴趣，只有28.23%的学生在进入高中之前参加过体育比赛。以上三个数据表明，大部分学生都有很强的参与感，但参与的机会很少。不参加校运会的主要原因是72.5%的学生认为校运会没有合适的体育项目，这就要求我们对比赛项目设置进行改革。
讨论后，保留了常规竞争12项传统田径运动会，如100米、200米、跳远，跳高等，和删除一些危险和技术困难竞争项目，如障碍、标枪、铅球等等，所以，学校运动会改革后仍然可以反映竞技体育本身的魅力。本着创新的精神，操作简便，安全可靠，为全体学生，努力实现不落后的原则，加上老师和学生的爱岗敬业，竞争十分激烈。
体育表现：学校运动会的创意展示与比赛。运动项目：跳绳比赛、踢毽子比赛、篮球运球比赛、排球垫球比赛、定位足球、夹弹球、乒乓球比赛等。体育益智类：各种棋类游戏，体育猜谜比赛。体育文化：导论比赛、校运会板报比赛、校运会征文比赛、校运会班旗比赛。体育比赛：班级篮球赛、7人足球锦标赛、跨级别排球挑战赛。
通過创造趣味性、娱乐性、健身性、知识性为一体的比赛氛围，丰富的比赛项目使学校的运动会单项化、多样化，使学生在多方面、多角度、多层次大胆地展示自己的才能，享受学校运动会的乐趣。
2.新计分方法
在过去，评分依据的是前8名、7名、6名、5名、4名、3名、2名、1名的成绩来评分，这极大地打击了大多数学生参加比赛的积极性。根据改革，组织者们做了以下调整：
第一，由于我校规模大，学生人数多，为了调动学生的积极性，将前8名的成绩提高到前16名。第一名得16分，最后一名得1分。
第二，集体工程和1500米、3000米工程采用双点。为了鼓励学生参加1500米和3000米比赛，运动员只要完成比赛，将获得1分的奖励。排名前16名的学生将获得累计分数。
第三，打破学校纪录者加20分（前8分加10分，后16分加20分），并给予一定的物质奖励。
第四，比赛中还会有战斗奖、最佳运动员奖和好主意奖。选拔将由全校各班代表进行。
第五，班级运动员的总成绩是班级队的总成绩。这样，学生更容易得分，每个人都可以找到适合班级的体育竞赛项目。学生在学校运动会中获得了很大的信心，极大地调动了学生参加比赛的积极性，增强了班级的凝聚力。
3.精心设计策划
根据学校的场地和设备，制定各项比赛项目、方法和规则。提前一个月通知同学们比赛的内容和规则，让他们做好充分的准备。要求学生担任裁判（运动会除外），并由教师监督。它可以让每个学生都动起来，提高他们的能力。设置教职工活动：8* 50米混合接力、慢车、协同赛、传球赛等。积极的教师文化，和谐的师生关系。提前两周利用课余时间开展校运会宣传工作，包括校园体育征文比赛、团队品牌创新设计、班级体育板报比赛、校运会最佳摄影获奖作品。比赛结束后，将在学校的宣传窗口进行展示，充分展示学生的才华。科学安排比赛日程，以田径项目为主，田径项目先于其他体育项目，其他体育项目每天在课外活动中进行。注意拉开（合上）活动的帷幕，成为每个班级展示精神风貌和才艺的舞台。
竞赛的名字也使得全班的孩子们都十分兴奋。有沙包射击、小松鼠过河、跳高障碍接力、篮球传球、旱地龙舟、保龄球、足球障碍射击、旋风跑等，符合学生身心特点的运动。两天的全员运动，孩子们在运动中健身，在快乐中健身，理解了参与、合作、努力工作的真正意义。
4.设立“体育精神文明奖”
为了弘扬“团结和公平竞争”时尚的精神，更好地反映学生体育竞赛“公正、公平、公开”的目标，学校建立了奖体育节日，选择，每个类学科是在球场上，访问顺序，风格，健康领域类区域，通常的5个项目超过42分（满分50分）可以赢得奖项，该奖项没有设置配额限制。并在学期末与班级评价结果挂钩，使运动会的日子更加有序、完整。
在“健康快乐、全面参与”的体育理念下，学校实现了体育向健康活动、竞技体育向娱乐、少数民族参与向全面参与的转变。让运动会集整体、趣味性、竞技性为一体，充分展现学生的毅力、拼搏精神、团结协作的意志品质，让学生参与到一场精彩而激烈的体育赛事中来。通过改革运动会项目设置，使项目设置大众化，让更多的学生参与体育竞赛，培养他们的参与意识。
参考文献
[1]张利平.体育新课标背景下对校运会改革模式的探讨[J].学校体育网，2005
[2]吕岳文.让学生从看台上走下来—我校体育运动会改革的实践性研究[J].中国学校体育，2007（01）