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摘 要：德育教育是初中班主任日常班级管理工作的重要组成部分，也是提升初中生思想道德素质的重要途径之一。但是，由于一些因素的存在，班主任的德育工作还不尽如人意，还有待完善和提升。那么如何改善和提高班主任的德育教学工作的顺利开展？本文从关心爱护学生、营造良好师生关系，丰富班级活动、加强班级凝聚力与特长和加强与家长的联系、拓展课外教育等几个方面谈谈班主任做好初中德育教学工作的具体方法。
关键词：初中班主任;德育教育;教学策略
随着初中教育工作的不断深入，我国初中班主任的教学工作获得了很大进步。然而，经过调查分析当地的一些初中后，笔者发现了一些班主任班级教育方面还存在一些问题。例如很多班主任过分关注学生的学习成绩，而忽略了对学生的行为和道德品质的培养，这样的教学工作是片面的。作为班级事务管理者的班主任应该通过教学策略和方法促进学生养成良好的行为习惯和道德品质。本文作者谈谈促进班主任德育教育的几点策略：
一、关心爱护学生，营造良好师生关系
处理好师生关系是初中班主任班级管理中面临的首当其冲的问题。师生关系不仅是班主任和学生之间一种普通的人际交往关系，也是保证学生顺利进行学习的基础和前提。作为班主任要客观、公正地对待每个学生，根据不同学生的不同个性，为学生指明前进的方向。
例如，要认真处理好与优等生、班干部和后进生的关系。对班干部要严格要求，对其违纪行为要公平处理，既不袒护也要让学生感到心服口服，让其在不影响学业的前提下做好班级服务工作。鞭策班上的优等生，在促使他们学业上取得更大进步的同时，促进他们朝着良好品行方面更好发展。关心班上的后进生，树立他们的信心，维护他们的自尊心，为他们的进步指明方向。
二、丰富班级活动，加强班级凝聚力
初中班级活动内容比较丰富多彩，初中生也热衷于参加各式各样的活动，班主任要将学生的这一心理特征融入德育教育中，通过举办丰富多彩的班级活动，在满足学生自尊心的同时，使学生获得德育教育，而且有利于班级管理，促进班级管理工作的完成。
例如，为了培养学生养成讲究卫生的良好习惯，班主任不仅每次在上课前要将讲台桌打扫干净，还要叮嘱学生不往教室内和马路上乱扔垃圾，看到地面上有垃圾就随手捡起来，在为学生创造了良好学习环境的同时，也培养了学生讲究卫生的良好生活习惯。
例如，为了增强班级的凝聚力，班主任可以带头报名参加学校举行的运动会，让学生展示自己的体育特长，在体育项目中取得优秀的成绩。通过参赛的学生在比赛中全力拼搏、不怕失败和志愿者帮扶、在旁边助威呐喊等活动，培养了学生的不怕困哪和失败、团结一致的精神，并体会到了获取班级荣誉的重要性，还促进了学生的个性发展。此外，在植树节时班主任组织全班学生参加校园植树活动，这样不仅可以锻炼学生的动手能力和劳动意识，还通过此次活动，培养了学生热爱环境、保护环境的责任意识。
三、加强与家长的联系，拓展课外教育
学生良好行为习惯和道德品质的养成，除了需要学校和班主任的努力外，还要得到学生家长的配合与支持一起合作来完成。因此班主任应该设法争取家长对学校教学工作的配合，通过定期家访和学校举办讲座宣传等方式使家长认识到家庭环境在学生成长过程中的重要作用。
首先，班主任要让学生家长懂得家长榜样的示范作用。父母如果喜欢读书，那么在这样的家庭成长起来的学生肯定不会热衷于打游戏或者出现逃学上网等情况;其次，家长要懂得处理好家庭成员之间的关系对学生成长的重要性。如果家庭成员之间谦和、有礼，那么学生在与他人相处的过程中也会讲礼貌、知分寸;如果学生父母之间的感情不和，那么学生的心理势必会受到影响，情绪起伏会比较大，比较敏感;再次，学生家长也要注意家庭氛围对学生品德养成的重要性。如果学生父母经常呼朋唤友在家里打麻将到深夜，不仅影响了周围邻居的休息，更重要的是影响学生的成长和学习;如果学生家长不注意自己的文明用语，说话带脏字，那么学生也会在不知不觉中有说话带脏字的不文明倾向。所以班主任要对学生家长的这种不良行为进行规劝，争取为学生的健康成长营造良好的家庭氛围，防止学生沾染赌博、说脏话、打架等恶习。
总之，初中班主任德育教育的开展，班主任首先要与学生建立和谐融洽的师生关系，及时掌握班上的每個学生的学习和生活状况，重点处理好与三种学生的关系。其次，初中生渴望表现自己，自尊心比较强烈，在乎自己在他人眼中的形象和地位，能够积极参加学校和班级举行的活动。班主任要将德育融入到班级活动中去，促进学生良好品德的养成。最后，家庭也是德育教育的重要一环，学生良好品德的养成离不开家庭氛围对其的熏陶。因此，班主任要加强与学生家长的联系，让家长意识到家庭氛围对学生成长的重要性。
参考文献：
[1]郑伟秋.创新思路，立德树人——新时代背景下初中班主任德育工作刍议[J].中国校外教育，2019（34）：56-57.
[2]张洪龙.浅析初中班主任如何做好班级管理工作——基于“以生为本”的视角[J].农家参谋，2019（22）：284.
关键词：初中班主任;德育教育;教学策略
随着初中教育工作的不断深入，我国初中班主任的教学工作获得了很大进步。然而，经过调查分析当地的一些初中后，笔者发现了一些班主任班级教育方面还存在一些问题。例如很多班主任过分关注学生的学习成绩，而忽略了对学生的行为和道德品质的培养，这样的教学工作是片面的。作为班级事务管理者的班主任应该通过教学策略和方法促进学生养成良好的行为习惯和道德品质。本文作者谈谈促进班主任德育教育的几点策略：
一、关心爱护学生，营造良好师生关系
处理好师生关系是初中班主任班级管理中面临的首当其冲的问题。师生关系不仅是班主任和学生之间一种普通的人际交往关系，也是保证学生顺利进行学习的基础和前提。作为班主任要客观、公正地对待每个学生，根据不同学生的不同个性，为学生指明前进的方向。
例如，要认真处理好与优等生、班干部和后进生的关系。对班干部要严格要求，对其违纪行为要公平处理，既不袒护也要让学生感到心服口服，让其在不影响学业的前提下做好班级服务工作。鞭策班上的优等生，在促使他们学业上取得更大进步的同时，促进他们朝着良好品行方面更好发展。关心班上的后进生，树立他们的信心，维护他们的自尊心，为他们的进步指明方向。
二、丰富班级活动，加强班级凝聚力
初中班级活动内容比较丰富多彩，初中生也热衷于参加各式各样的活动，班主任要将学生的这一心理特征融入德育教育中，通过举办丰富多彩的班级活动，在满足学生自尊心的同时，使学生获得德育教育，而且有利于班级管理，促进班级管理工作的完成。
例如，为了培养学生养成讲究卫生的良好习惯，班主任不仅每次在上课前要将讲台桌打扫干净，还要叮嘱学生不往教室内和马路上乱扔垃圾，看到地面上有垃圾就随手捡起来，在为学生创造了良好学习环境的同时，也培养了学生讲究卫生的良好生活习惯。
例如，为了增强班级的凝聚力，班主任可以带头报名参加学校举行的运动会，让学生展示自己的体育特长，在体育项目中取得优秀的成绩。通过参赛的学生在比赛中全力拼搏、不怕失败和志愿者帮扶、在旁边助威呐喊等活动，培养了学生的不怕困哪和失败、团结一致的精神，并体会到了获取班级荣誉的重要性，还促进了学生的个性发展。此外，在植树节时班主任组织全班学生参加校园植树活动，这样不仅可以锻炼学生的动手能力和劳动意识，还通过此次活动，培养了学生热爱环境、保护环境的责任意识。
三、加强与家长的联系，拓展课外教育
学生良好行为习惯和道德品质的养成，除了需要学校和班主任的努力外，还要得到学生家长的配合与支持一起合作来完成。因此班主任应该设法争取家长对学校教学工作的配合，通过定期家访和学校举办讲座宣传等方式使家长认识到家庭环境在学生成长过程中的重要作用。
首先，班主任要让学生家长懂得家长榜样的示范作用。父母如果喜欢读书，那么在这样的家庭成长起来的学生肯定不会热衷于打游戏或者出现逃学上网等情况;其次，家长要懂得处理好家庭成员之间的关系对学生成长的重要性。如果家庭成员之间谦和、有礼，那么学生在与他人相处的过程中也会讲礼貌、知分寸;如果学生父母之间的感情不和，那么学生的心理势必会受到影响，情绪起伏会比较大，比较敏感;再次，学生家长也要注意家庭氛围对学生品德养成的重要性。如果学生父母经常呼朋唤友在家里打麻将到深夜，不仅影响了周围邻居的休息，更重要的是影响学生的成长和学习;如果学生家长不注意自己的文明用语，说话带脏字，那么学生也会在不知不觉中有说话带脏字的不文明倾向。所以班主任要对学生家长的这种不良行为进行规劝，争取为学生的健康成长营造良好的家庭氛围，防止学生沾染赌博、说脏话、打架等恶习。
总之，初中班主任德育教育的开展，班主任首先要与学生建立和谐融洽的师生关系，及时掌握班上的每個学生的学习和生活状况，重点处理好与三种学生的关系。其次，初中生渴望表现自己，自尊心比较强烈，在乎自己在他人眼中的形象和地位，能够积极参加学校和班级举行的活动。班主任要将德育融入到班级活动中去，促进学生良好品德的养成。最后，家庭也是德育教育的重要一环，学生良好品德的养成离不开家庭氛围对其的熏陶。因此，班主任要加强与学生家长的联系，让家长意识到家庭氛围对学生成长的重要性。
参考文献：
[1]郑伟秋.创新思路，立德树人——新时代背景下初中班主任德育工作刍议[J].中国校外教育，2019（34）：56-57.
[2]张洪龙.浅析初中班主任如何做好班级管理工作——基于“以生为本”的视角[J].农家参谋，2019（22）：284.