霾天气时中期妊娠妇女心理健康状况调查

来源 :环境与健康杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong596
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 研究霾天气对中期妊娠妇女一般心理健康的影响,为开展干预措施提供科学依据.方法 采用一般健康问卷(GHQ-12)对149例中期妊娠妇女在霾天气时进行心理健康状况测评,并于1个月后非霾天气时再次测评,进行对比分析.结果 中期妊娠妇女在霾天气时心理问题的阳性检出率为48.3%,在非霾天气时心理问题阳性检出率为30.9%,差异有统计学意义(P<0.05).中期妊娠妇女在霾天气时主要表现为“感到沮丧、忧虑”、“总是处于紧张状态”、“由于过分担心而失眠”和“觉得所有的事情都不顺利”;除了“不能集中注意力”和“觉得自己无用”外,中期妊娠妇女霾天气期间的其他10个条目及总分均高于非霾天气期间,差异有统计学意义(P<0.05).结论 霾天气可能引起中期妊娠妇女的心理健康问题,应采取有针对性的预防措施,减少霾对其心理健康的危害.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
目的:分析贝那普利治疗腔隙性脑梗死伴高血压患者的临床疗效.方法:选取2015年8月~2016年7月我院收治的82例腔隙性脑梗死伴高血压患者,根据随机数字法分为观察组41例和对照组4
数学学科自身具有较强的系统性和严密的逻辑性。教师在数学教学过程中,往往会偏重于对学生的逻辑思维能力的培养,很少允许学生在学习过程中有大胆的猜测,忽视了对学生直觉思维的培养。而直觉思维恰恰是创造思维中不可缺少的组成部分。  充分发挥学生主体地位  心理学研究表明,良好的情绪能使学生的精神振奋,不良的情绪则会抑制学生的智力活动。因此,教师要为学生创设一种和谐、平等的学习氛围,在这种氛围中,学生身心放松
心理学研究认为:人学习各种知识都有最佳年龄期。3岁至5岁是学习语言的关键时期。这阶段的幼儿正是接受语言能力最强的时期,也是语言发展最迅速的时侯。由于小班的孩子年龄较小,所以在语言发展方面较为不足。表现在:同伴之间缺少交流,活动课上多数幼儿不愿发言、不敢大方地面对集体发言,讲述时不完整等。因此,如何抓住这阶段小班幼儿的年龄特点,把握好小班幼儿语言发展的最佳期,促进幼儿语言有效的发展尤为关键。  培养
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
记得一本书上写道:美国有一个女教师,她长得很漂亮,走到哪里,哪里人眼睛一亮,瞳孔放大,说明这个人极其漂亮。她的学生,尤其是男同學非常想得到这个老师的青睐。在一次毕业典礼上,有一个叫罗斯的学生被这个教师点名,让他代表毕业生发言。这个罗斯学生发言了,发言完了之后,这个老师在台上出乎意料、非常个性化地当场亲吻了他一下,引起下面一阵骚动。在骚动的人群里,有一个低年级的男学生,看在眼里急在心里。典礼一结束,
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
美国中小学的研究性学习,即“探究性学习”和“基于问题的学习”,它们二者没有实质的区别,都以培养学生的问题意识、生成新知识的能力和批评性思维的习惯为宗旨和目标,都是要求学习者实现主体性的参与,学习的过程都是在问题情景中进行的。前者突出强调学习过程的性质是探究,而不是填鸭式的说教;后者强调学习过程的组织是以问题为中心的,而不是现成内容在师生间的机械位移。  学习过程中的问题提出  在美国中小学,所谓“
学校心理干預指在确诊的基础上,采用一系列适合学生的心理治疗方法对学生心理问题及行为进行矫正的过程。国外多数国家心理干预大致分为:认知、情感、社会技能、学习指导、心理卫生和职业选择指导。干预的模式可分为一对一、小组或会诊咨询。在干预计划的制订与实施过程中,学校心理学家的正确评估能力,分析、解决实际问题的能力,与人沟通的能力等非常重要。  调整不利于学生发展的因素  比喻,在英国,实行干预计划时,总体