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西方学者将工作价值取向划分为谋生取向、职业取向与事业取向三种类型。不同工作价值取向的教师，有不同的工作认识和行为，工作的主动性、幸福感和满意度也有很大差别。因此，他们对教师管理的态度也有顺从、认可、内化之别。鉴于此，在教师管理中，一方面，对不同工作价值取向的教师个体，要实施有针对性的管理；另一方面，对由不同工作价值取向个体组成的教师群体，要逐步引导更多教师由谋生走向职业，再由职业升华到事业，最终实现教师管理的理想境界。