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学习目标：
1.复习巩固本课的生字、词语。
2.正确、流利地朗读課文，感受中国人的传统姓氏文化。
教学重点：
正确流利朗读课文。掌握几种介绍姓氏的方法.
教学难点：
了解传统姓氏文化，感受中国人的传统姓氏文化。
学情分析：
培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生"学习独立识字"。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。
学前准备：
制作字词卡片、多媒体课件。学生准备自己的姓氏卡片一张.
教学过程：
一、检查复习。（用时：2分钟）
1.齐读课题。
同学们，这节课我们继续学习第二课，来，大家齐读一遍课题<<姓氏歌>>.
2，全班齐读姓氏歌。
接下来，老师安排大家自读全文， 要求读准字音，读好节奏.
再次抽两人全班读，一生点评.
3，出示姓氏卡片，组织学生开火车复习上节课的生字。
取卡片在手：我们上节课学了这些姓氏，老师相信你们一定还都认识，一起来认认，看谁读得最快----- 李 张 吴胡（胡字不是本课的生字，借助音节读对了，真棒.） -------赵 王 孙钱周郑（越来越难了，） -------东方 （你们还记得吗，由两个字组成的姓氏叫复姓）上官 欧阳 诸葛（你们好厉害，生字都读对了）
二、品读课文，学习第一小节。（用时：20分钟）
1.儿歌是怎样把这些姓氏介绍给大家的呢，请你自读第一小节.看看能不能从文中找到答案，开始吧.
2.谁来给我们读读？指一人朗读，其余同学一边听一边想： 儿歌是怎样把这些姓氏介绍给大家的呢？
谁发现了？抽生答.师指黑板李，上面是个木下面是个子，引导木子李.好，还有谁学会了，你来说，什么李，生答木子李.真好，那我们用同样的方法来继续说什么张？生答弓长张.多清楚啊，什么吴？什么胡？
师小结：原来我们可以用组合的方式来介绍这些姓氏，老师这里还有两个姓，这念--徐，这念--许.嗯，读音很相近.如果有两个老师一个姓许一个姓徐，我们一叫许徐老师，搞糊涂了，分不清呀，怎么办，快到儿歌里看看.小儿歌是怎么帮我们分清的.---双人徐，言午许.你们知道双人徐的双人是什么呀？---双人旁. 言午许的言又是什么？---言字旁.原来我们还能借助汉字的偏旁来介绍姓氏，多有意思呀.说说什么许？生答.什么徐？生答.看，这样一说，就不会错了.
3，同学们看，出示ppt----儿歌第一小节，现在同桌两人一问一答.合作读第一小节.
再抽两人全班读.儿歌用组合的方式以及汉字偏旁的方式来介绍姓氏，这方法多巧妙呀，我们再来读读课后的儿歌.
4，课后练习儿歌.---方，方向的方.看看你又有什么新的发现？生答：组词的方法.哦，可以用给姓氏组词的方法来介绍.那我说方向的方，你还能说什么方？方块，方形，方圆百里.
5，介绍姓氏的方法真好玩，可以是组词，可以是组合，还可以是汉字偏旁，同学们想不想把自己的姓氏介绍给同学呢？现在同桌两人商量商量学学小儿歌也来一问一答.
6，抽两人上台介绍.
7.游戏--哪位小朋友愿意到台上来，把自己的姓氏介绍给全班？抽3.4位到讲台，问答结束把自己的姓氏卡片贴在黑板上.
三、品读课文，学习第二小节。（用时：8分钟）
1，我们在儿歌里知道了这么多方法，也认识了其他同学的姓氏.再来学习二小节，看看又介绍了哪些姓氏.
这些姓氏都记录在一本叫<百家姓>的书里----ppt展示---百家姓的简介.
2，为什么赵在第一位？听师讲解. 《百家姓》以“赵”姓打头，并非因为姓“赵”的人最多，而是因为当时的皇帝姓赵，“赵”自然要排在首位.指黑板，动手把黑板上的--赵排在第一.老师想按百家姓来排位，请
一号同学把第二小节读给二号同学听听，你们一起记一记顺序，来帮帮我，好吗？
3，黑板排列--赵钱孙李，你的姓氏排第几，有兴趣的同学回家可以查一查.
4，第二小节儿歌里的复姓也来读读.请二号同学起立，读给一号听听---（读对了就举手）
5，你们知道吗，复姓不止这些展示ppt--东门，南郭，西门，北宫.
发现了什么_--东南西北.原来方位词在姓氏里，真有趣.
5，老师这里还有一组姓氏，相信你们一定都认识
ppt—水，山，米，叶.
身边有没有人姓这些的人？家人呢？
四、写字（用时：8分钟）
1，还有三个姓氏—ppt国，方，王
2.首先书写生字“国”，大家一起背口诀---一看肩架结构，二看高矮胖瘦，三看特殊笔画---国字框，先外后内，王字的第二横最短，压横中线，一竖压竖中线.
师范写，老师的粉笔转转转，我的眼睛看看看.
学生练写，口诀---一拳，一尺，一寸，头正，肩平，足安.
同桌交流，全班交流，并评价。
3，方--谁来提醒一下压线笔---点，撇，横折钩的起笔都在竖中线.
老师要提醒笔顺
4，王--同桌互相提醒
五、背诵全文。（用时：2分钟）
出示ppt，再读课文，拍手背诵.
五.结束语：
这节课，我们认识了姓氏，介绍了姓氏，同学们下课继续去寻找更多的姓氏吧！
1.复习巩固本课的生字、词语。
2.正确、流利地朗读課文，感受中国人的传统姓氏文化。
教学重点：
正确流利朗读课文。掌握几种介绍姓氏的方法.
教学难点：
了解传统姓氏文化，感受中国人的传统姓氏文化。
学情分析：
培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生"学习独立识字"。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。
学前准备：
制作字词卡片、多媒体课件。学生准备自己的姓氏卡片一张.
教学过程：
一、检查复习。（用时：2分钟）
1.齐读课题。
同学们，这节课我们继续学习第二课，来，大家齐读一遍课题<<姓氏歌>>.
2，全班齐读姓氏歌。
接下来，老师安排大家自读全文， 要求读准字音，读好节奏.
再次抽两人全班读，一生点评.
3，出示姓氏卡片，组织学生开火车复习上节课的生字。
取卡片在手：我们上节课学了这些姓氏，老师相信你们一定还都认识，一起来认认，看谁读得最快----- 李 张 吴胡（胡字不是本课的生字，借助音节读对了，真棒.） -------赵 王 孙钱周郑（越来越难了，） -------东方 （你们还记得吗，由两个字组成的姓氏叫复姓）上官 欧阳 诸葛（你们好厉害，生字都读对了）
二、品读课文，学习第一小节。（用时：20分钟）
1.儿歌是怎样把这些姓氏介绍给大家的呢，请你自读第一小节.看看能不能从文中找到答案，开始吧.
2.谁来给我们读读？指一人朗读，其余同学一边听一边想： 儿歌是怎样把这些姓氏介绍给大家的呢？
谁发现了？抽生答.师指黑板李，上面是个木下面是个子，引导木子李.好，还有谁学会了，你来说，什么李，生答木子李.真好，那我们用同样的方法来继续说什么张？生答弓长张.多清楚啊，什么吴？什么胡？
师小结：原来我们可以用组合的方式来介绍这些姓氏，老师这里还有两个姓，这念--徐，这念--许.嗯，读音很相近.如果有两个老师一个姓许一个姓徐，我们一叫许徐老师，搞糊涂了，分不清呀，怎么办，快到儿歌里看看.小儿歌是怎么帮我们分清的.---双人徐，言午许.你们知道双人徐的双人是什么呀？---双人旁. 言午许的言又是什么？---言字旁.原来我们还能借助汉字的偏旁来介绍姓氏，多有意思呀.说说什么许？生答.什么徐？生答.看，这样一说，就不会错了.
3，同学们看，出示ppt----儿歌第一小节，现在同桌两人一问一答.合作读第一小节.
再抽两人全班读.儿歌用组合的方式以及汉字偏旁的方式来介绍姓氏，这方法多巧妙呀，我们再来读读课后的儿歌.
4，课后练习儿歌.---方，方向的方.看看你又有什么新的发现？生答：组词的方法.哦，可以用给姓氏组词的方法来介绍.那我说方向的方，你还能说什么方？方块，方形，方圆百里.
5，介绍姓氏的方法真好玩，可以是组词，可以是组合，还可以是汉字偏旁，同学们想不想把自己的姓氏介绍给同学呢？现在同桌两人商量商量学学小儿歌也来一问一答.
6，抽两人上台介绍.
7.游戏--哪位小朋友愿意到台上来，把自己的姓氏介绍给全班？抽3.4位到讲台，问答结束把自己的姓氏卡片贴在黑板上.
三、品读课文，学习第二小节。（用时：8分钟）
1，我们在儿歌里知道了这么多方法，也认识了其他同学的姓氏.再来学习二小节，看看又介绍了哪些姓氏.
这些姓氏都记录在一本叫<百家姓>的书里----ppt展示---百家姓的简介.
2，为什么赵在第一位？听师讲解. 《百家姓》以“赵”姓打头，并非因为姓“赵”的人最多，而是因为当时的皇帝姓赵，“赵”自然要排在首位.指黑板，动手把黑板上的--赵排在第一.老师想按百家姓来排位，请
一号同学把第二小节读给二号同学听听，你们一起记一记顺序，来帮帮我，好吗？
3，黑板排列--赵钱孙李，你的姓氏排第几，有兴趣的同学回家可以查一查.
4，第二小节儿歌里的复姓也来读读.请二号同学起立，读给一号听听---（读对了就举手）
5，你们知道吗，复姓不止这些展示ppt--东门，南郭，西门，北宫.
发现了什么_--东南西北.原来方位词在姓氏里，真有趣.
5，老师这里还有一组姓氏，相信你们一定都认识
ppt—水，山，米，叶.
身边有没有人姓这些的人？家人呢？
四、写字（用时：8分钟）
1，还有三个姓氏—ppt国，方，王
2.首先书写生字“国”，大家一起背口诀---一看肩架结构，二看高矮胖瘦，三看特殊笔画---国字框，先外后内，王字的第二横最短，压横中线，一竖压竖中线.
师范写，老师的粉笔转转转，我的眼睛看看看.
学生练写，口诀---一拳，一尺，一寸，头正，肩平，足安.
同桌交流，全班交流，并评价。
3，方--谁来提醒一下压线笔---点，撇，横折钩的起笔都在竖中线.
老师要提醒笔顺
4，王--同桌互相提醒
五、背诵全文。（用时：2分钟）
出示ppt，再读课文，拍手背诵.
五.结束语：
这节课，我们认识了姓氏，介绍了姓氏，同学们下课继续去寻找更多的姓氏吧！