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摘 要：英語教学是小学教育阶段的主要教学内容，如何开展高效的小学英语教学就成了英语教师所主要考量的课题，在小学英语教学的过程中，农村地区往往相较于城镇地区有着教育资源上的不足，我们在教学的过程中，应当利用好现有的教育资源，对学生开展合作学习模式，通过小组合作的方式来帮助学生更好地掌握英语知识，提升我们的教学质量和效率，帮助学生更好的学习和成长。
关键词：小组合作;农村教育;小学教育;英语教学
引言：
小学教育是整个教育阶段当中的重要组成部分，在小学教学的过程中，英语教学是一个不可忽视的重要部分，能够培育小学生的语言阅读能力以及综合素养，这与新课程改革对我们的要求不谋而合，我们应当学会掌握合适的教学方法，来开展更加高效的小学英语教学。合作学习模式是一种得到普遍认可的教学模式，通过开展小组合作的方式，来帮助小学生进行学习，我们应当注重将合作学习和小学英语教学进行结合。
一、小组合作的重要意义
小组合作就是在教学的过程中将学生分成学习小组的形式，让学生通过小组成员之间的讨论和合作，来完成学习任务的一种教学方式，在农村小学的英语教学过程中，应用小组合作的教学方法能够起到十分重要的作用。农村小学学生在进行英语学习的过程中，由于对英语知识的渗透并不是很到位，所以并没有良好的学习基础，所以对于英语知识的学习就比较吃力，而通过合作学习的模式，小学生在学习时能够和小组成员之间进行交流讨论，吸收各个成员的长处，从而更加全面的理解英语知识内容，这样在学习的过程中就能够更好的理解知识内容。
其次，在当今的社会当中，随着时代的发展，大部分的工作也都变得更加复杂，在工作的过程中就需要进行合作和分工，而小组合作的教学方法就能够培养学生的合作意识和能力。学生在进行合作学习的过程中，小组成员之间需要通过民主的形式来选出一位组长，让组长来进行分工，并且带领组员进行讨论，在这个过程中学生就能够逐渐掌握合作的技巧，并且培育学生的合作意识。
最后，小组合作的教学模式能够培育学生的学习积极性。在传统的小学数学教学过程中，往往都是由教师来进行知识内容的讲解，学生将教师所讲解的知识内容进行理解和记忆，整个课堂教学的氛围变成了教师的满堂灌，学生在这个过程中并没有实际地参与到学习当中，于是久而久之也就失去了进行学习的积极性，而小组合作注重发挥学生的主体作用，让学生成为教学的主人，从而培育学生的学习积极性。
二、小组合作在农村小学英语教学中的应用策略
（一）组建学习小组
小组合作的精髓就在于学习小组的组件，合理的学习小组能够发挥积极的作用，在学习的过程中对学生进行激励，让学生能够更加积极地进行英语学习，并且提升学生的学习效率，而不合理的学习小组不仅不能够帮助学生进行英语知识的学习，还会起到相反的效果。我们在组建学习小组的时候，应当注重按照学生的英语学习水平以及英语学习能力，来综合各个小组之间的实力，并且确保每一个小组之内都有至少一名英语学习兴趣浓郁的学生，来对其他学生进行引导，从而产生积极的影响。
（二）进行课前预习
我们在带领学生进行英语知识的学习之前，可以让学生先对英语学习的内容有一定程度上的了解，这样我们就能够节省一部分的时间，将更多的教学时间教给学生，让学生来进行英语知识的学习，提升我们的教学效率。例如我们在进行“color”这一节的教学过程中，就可以让学生现将课文当中的内容进行预习，并且了解相关的生词，这样教学时就能够省去一部分的讲解和导读时间，开展更多的教学内容。
（三）开展小组讨论
在对学生进行英语教学的过程中，我们应当学会针对教学内容来设置相关的问题，让各个小组进行讨论，通过讨论的形式来把问题解决。例如我们在带领学生进行“my friends”的“read and write”学习过程中，可以让学生使用英语来描述“James”“Ann”等的特征，学生在进行小组讨论的过程中，对教材中的知识内容有了更加深入的理解，从而提升我们的教学效率。
（四）利用小组合作培育学生的竞争意识
当今社会是一个处处充满竞争的社会，所以我们在教学过程中就应当注重培育学生的竞争意识。我们可以让各个小组之间进行竞争，在教学的过程中提出一些相关的问题，让各个小组派出代表来进行回答，并且根据回答的水平来给予相应的分数，最终进行统计，对得到更高分数的队伍进行表扬和奖励，让学生在平时的学习过程中能够更加的有动力，并且和其他小组进行竞争，培育学生的竞争意识。
结语：
英语教育是小学教育阶段的主要教学内容，当今社会英语正在发挥着越来越重要的作用，所以我们应当注重提升教学效率，开展小组合作教学模式，发挥小学生的主体作用，帮助小学生更好地掌握英语知识。科学合理的组件学习小组，在教学之前进行课前预习，在教学过程中开展小组讨论，以及利用小组合作培育学生的竞争意识，帮助学生更好的学习和成长。
参考文献：
[1]肖文芳，粟帆，廖爱秀，陈益.农村小学英语课堂教学中小组合作学习的有效性研究[J].海外英语，2015，13：59-60+64.
[2]蔡建红.利用小组合作学习，提高小学英语课堂教学效率[J].教育现代化，2018，539：361-363.
关键词：小组合作;农村教育;小学教育;英语教学
引言：
小学教育是整个教育阶段当中的重要组成部分，在小学教学的过程中，英语教学是一个不可忽视的重要部分，能够培育小学生的语言阅读能力以及综合素养，这与新课程改革对我们的要求不谋而合，我们应当学会掌握合适的教学方法，来开展更加高效的小学英语教学。合作学习模式是一种得到普遍认可的教学模式，通过开展小组合作的方式，来帮助小学生进行学习，我们应当注重将合作学习和小学英语教学进行结合。
一、小组合作的重要意义
小组合作就是在教学的过程中将学生分成学习小组的形式，让学生通过小组成员之间的讨论和合作，来完成学习任务的一种教学方式，在农村小学的英语教学过程中，应用小组合作的教学方法能够起到十分重要的作用。农村小学学生在进行英语学习的过程中，由于对英语知识的渗透并不是很到位，所以并没有良好的学习基础，所以对于英语知识的学习就比较吃力，而通过合作学习的模式，小学生在学习时能够和小组成员之间进行交流讨论，吸收各个成员的长处，从而更加全面的理解英语知识内容，这样在学习的过程中就能够更好的理解知识内容。
其次，在当今的社会当中，随着时代的发展，大部分的工作也都变得更加复杂，在工作的过程中就需要进行合作和分工，而小组合作的教学方法就能够培养学生的合作意识和能力。学生在进行合作学习的过程中，小组成员之间需要通过民主的形式来选出一位组长，让组长来进行分工，并且带领组员进行讨论，在这个过程中学生就能够逐渐掌握合作的技巧，并且培育学生的合作意识。
最后，小组合作的教学模式能够培育学生的学习积极性。在传统的小学数学教学过程中，往往都是由教师来进行知识内容的讲解，学生将教师所讲解的知识内容进行理解和记忆，整个课堂教学的氛围变成了教师的满堂灌，学生在这个过程中并没有实际地参与到学习当中，于是久而久之也就失去了进行学习的积极性，而小组合作注重发挥学生的主体作用，让学生成为教学的主人，从而培育学生的学习积极性。
二、小组合作在农村小学英语教学中的应用策略
（一）组建学习小组
小组合作的精髓就在于学习小组的组件，合理的学习小组能够发挥积极的作用，在学习的过程中对学生进行激励，让学生能够更加积极地进行英语学习，并且提升学生的学习效率，而不合理的学习小组不仅不能够帮助学生进行英语知识的学习，还会起到相反的效果。我们在组建学习小组的时候，应当注重按照学生的英语学习水平以及英语学习能力，来综合各个小组之间的实力，并且确保每一个小组之内都有至少一名英语学习兴趣浓郁的学生，来对其他学生进行引导，从而产生积极的影响。
（二）进行课前预习
我们在带领学生进行英语知识的学习之前，可以让学生先对英语学习的内容有一定程度上的了解，这样我们就能够节省一部分的时间，将更多的教学时间教给学生，让学生来进行英语知识的学习，提升我们的教学效率。例如我们在进行“color”这一节的教学过程中，就可以让学生现将课文当中的内容进行预习，并且了解相关的生词，这样教学时就能够省去一部分的讲解和导读时间，开展更多的教学内容。
（三）开展小组讨论
在对学生进行英语教学的过程中，我们应当学会针对教学内容来设置相关的问题，让各个小组进行讨论，通过讨论的形式来把问题解决。例如我们在带领学生进行“my friends”的“read and write”学习过程中，可以让学生使用英语来描述“James”“Ann”等的特征，学生在进行小组讨论的过程中，对教材中的知识内容有了更加深入的理解，从而提升我们的教学效率。
（四）利用小组合作培育学生的竞争意识
当今社会是一个处处充满竞争的社会，所以我们在教学过程中就应当注重培育学生的竞争意识。我们可以让各个小组之间进行竞争，在教学的过程中提出一些相关的问题，让各个小组派出代表来进行回答，并且根据回答的水平来给予相应的分数，最终进行统计，对得到更高分数的队伍进行表扬和奖励，让学生在平时的学习过程中能够更加的有动力，并且和其他小组进行竞争，培育学生的竞争意识。
结语：
英语教育是小学教育阶段的主要教学内容，当今社会英语正在发挥着越来越重要的作用，所以我们应当注重提升教学效率，开展小组合作教学模式，发挥小学生的主体作用，帮助小学生更好地掌握英语知识。科学合理的组件学习小组，在教学之前进行课前预习，在教学过程中开展小组讨论，以及利用小组合作培育学生的竞争意识，帮助学生更好的学习和成长。
参考文献：
[1]肖文芳，粟帆，廖爱秀，陈益.农村小学英语课堂教学中小组合作学习的有效性研究[J].海外英语，2015，13：59-60+64.
[2]蔡建红.利用小组合作学习，提高小学英语课堂教学效率[J].教育现代化，2018，539：361-363.