【摘 要】
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关注rn薄弱学校一般指基础教育中整体办学条件、综合教育教学质量、社会美誉度明显低于本地区平均水平的学校.如何破解薄弱学校难题,使薄弱学校得到较大的发展和提升?必须走
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关注rn薄弱学校一般指基础教育中整体办学条件、综合教育教学质量、社会美誉度明显低于本地区平均水平的学校.如何破解薄弱学校难题,使薄弱学校得到较大的发展和提升?必须走特色发展之路,提高学生综合素质.一所薄弱学校要想在激烈的竞争中立于不败之地,就必须把特色发展作为立校之本、兴校之路,努力通过特色建设提升办学水平、课堂改革提升教学质量、提高学生综合素质,实现学校的健康持续发展.
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摘要：隐性课程亦称潜在课程、内隐课程，是与显性课程相对应的一个概念。隐性课程可以分为两种，一种有教师参与，一种没有教师参与。在信息技术环境中，信息技术隐性课程是以间接的、内隐的方式呈现，是学生在信息化环境中潜移默化地得到的可提升学生信息素养的教育经验。信息技术隐性课程，存在于教学计划之外，具有不可替代性。根据信息技术隐性课程存在范围，我们可以确定信息技术隐性课程的五种教育情境，即在信息技术课堂中、
该文对目前采用的三种检测圆光栅均匀性误差方法的原理进行了分析，证明了它们的检测结果是一致的。无误差的指示光栅在检测均匀性误差时只相当于一块挡光板的作用。同时，文章还
紫外辐射能显著地降低人参培养细胞单细胞克隆的植板率。当紫外辐射悬浮细胞３０ｓ后，细胞克隆的植林率是对照组的２１．４３％。细胞克隆平板培养６０ｄ，挑取克隆连续转移培养３次，共获得克隆系１２２株。对所有
道德与法治课程是一门“引领做人，引导做事”的课程，是学校道德教育和学生品德养成的重要抓手。作为一名道德与法治学科教师，为了调动学生的积极性，充分发挥道德与法治课程的功能，使道德与法治课堂“活”起来，我在课前三分钟的有效利用上，进行了初步尝试。 一、道德与法治“课前三分钟”活动的形式 （一）新闻播报 学生通过手机电脑、广播电视、报刊书籍等渠道获取近期具有代表性的新闻材料并对材料进行整理加工，制
该文用８０３１单片机做ＣＰＵ，ＭＣ６８４５做ＣＲＴＣ，配以光栅扫描技术实现对水面目标雷达的显示。目标余辉的长短和显示屏幕上的方位、距离分辨率可用软件灵活设计。采用优化的硬件设计和模块式软件组合，使得该
摘要：核心素养是学生在学校教育的各个学科中和各个培养阶段中渐进形成的具有普遍适应性的品格和能力。在中学化学教学中要把核心知识作为载体，在充分理解和完全掌握的基础上，形成化学学科的专门能力，要以学科本体和思想方法为引领，强调知识与学科素养的有机融通，进而凸显育人导向。同时，教师应有效地开发学科教学资源，拓展科学探究的路径;应强调科学探究和实践的密切结合，提升科学探究的应用性。要探讨科学探究活动的策略