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由于计划生育这项基本国策的实施，近年来，我国城乡的独生子女已成为新一代人的主体。据专家推论，全国独生子女至少6000万，独生子女家庭占现代家庭的60%～80%。独生子女教育问题，已关系到我国二十一世纪的科学技术、国民素质、道德水准、社会风尚等诸多方面的发展提高。
一、 我国家庭教育的现状
中国青少年研究中心进行的一项调查表明，中国的独生子女普遍具有六大不良习惯。
第一，自私、做事常以自我为中心，凡事先考虑自己的利益得失，不知为别人着想。
第二，任性骄横，家庭成员关系颠倒，走向外部社会也不懂得尊重别人。
第三，社会适应能力差，个性有孤僻，缺少热情的倾向。
第四，自主精神和自立能力差，依赖性强。
第五，不爱惜财物，在消费中盲目攀比炫耀。
第六，学习被动，缺乏刻苦钻研精神，有厌学情绪。
二、从实际案例中看独生子女问题
（一）环境因素
我国现代家庭结构的变化，由于人口与计划生育政策的驱动，由原来的多子多孙的四世同堂式的家庭结构向二加一的家庭结构转化，向四、二、一的家庭发展。这样的家庭结构对独生子女的心理发展带来了一定的影响。大部分家庭由于只有一个孩子，家长爱子心切，百般照管和满足孩子的各种需求，对孩子投入全部精力、倾入全部感情，把孩子放在一个全家人之上的特殊地位。这么一个地位上，孩子必定产生相应的思想，存在这个意识，必定产生特殊化的思想，你管不了他。大人惯他，孩子自己也很会惯自己，孩子甭管多小，他都知道，他从别人的眼神、态度上，可以感觉到他在大人心中是什么地位。这个地位问题是很难把握的，表现在具体事情上就形成了孩子娇生惯养、好吃懒做、自私专横、个性张扬的性格。苏姆林斯基曾经说过：“娇纵的爱是最可悲的，它是一种本能的缺乏理智的爱。”父母对孩子百般溺爱，不仅给自己带来苦恼，而且不利于孩子的身心健康。应该明确一点，爱必须是明智的爱；对孩子既要热情关怀，又要有严格而合理的要求，注意掌握分寸，切勿因为父母对孩子的溺爱无度，而扭曲了孩子的心灵，损坏了他们的心理健康。
（二）教育因素
现代社会日益激烈的竞争，使家长普遍提高了对子女未来的期望，但由于家庭的经济状况、文化积淀和成员个性以及价值取向的差异，使得不同的家庭其教育方式也必然不同。在现实生活中，我们看到，同样是为独生子女呕心沥血、同样是望子成龙、望女成凤，结果却截然不同。这就是由于听话教育、分数教育等狭隘的教育观还在影响着很多家长，使得他们在教育孩子的过程中存在着很多误区：一是重智力因素轻非智力因素。二是理认知轻实践。三是重视特长发展，忽视全面发展。四是重言教轻身教。有的家长认为只有在同孩子谈话、教训、命令他的时候，才是进行教育，因而在生活中，不注意自身的言行，孩子是家长的一面镜子，只有言教与身教相结合才能达到教育的目的。苏霍姆林斯说过：每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也就教育自己，并检验自己的人格。所以请千万打起精神随时随地做孩子的表率，以耐心的态度引导他，不要以粗暴缺乏耐心的态度对待他，让孩子在自由、宽松、平等的家庭氛围中尽情表现自己。
因此我认为营造一个和谐的家庭环境对幼儿教育至关重要。因为家庭环境，父母的教养、态度和方式对孩子健康人格的发展的作用是巨大的。家庭成员之间的互相爱护、尊重、照顾以及父母对孩子严爱适度，能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控等积极情感。然而，如果生活在充满不和睦、不健康的家庭环境中会使孩子缺乏安全感，对人不信任，甚至会有攻击性行为或暴力倾向。
三、独生子女家庭教育中需要注意的几点问题
第一，要把孩子看成是家庭中的一个普通成员，骄惯、溺爱不是说给孩子买好吃的、买好穿的、花了多少钱，而是指在家长心目中孩子是个在什么地位。如果把孩子放在所有家庭成员之上，家长的所作所为很可能都是骄惯。把孩子放在全家人之上，他就是一个特等公民，在这样的地位上，孩子必定产生特殊化的思想。家长要把孩子看成家庭中一个普通的成员，让他做一些力所能及的事情，让他知道他有责任、有务义为家庭、为他人做点事情，培养孩子的责任意识。
第二，要学会利用闲暇时间对孩子进行教育。孩子处在竞争非常激烈的环境里，家长要学会利用减负后出现的闲暇时间进行家庭教育。爱因斯坦曾说过：人与人之间的差异，在于业余时间。闲暇时间不仅对于一个人的学习发展重要，而且对于人一生道路都很重要，利用休闲时间进行闲暇教育，教孩子学会休闲。
第三，家长要把期望合理地传达给孩子。期望的归宿应该是看孩子能否承担起父母的期望，父母的期望只有化为孩子的愿望和兴趣才可能是合理的、有效的。现在孩子都有自己的愿望，做家长的应该理解他们，尊重他们，要采取合理的方法，将期望的目标倾注到孩子的思想中，而不是父母强加的负担。
第四，家长要注意提高自己。现在是知识经济时代，家长要注意提高自己的素质，要有接受新知识、接受新思想的意识。家长要给孩子做榜样，只有不断进取、积极向上的家长才会教育出这样的孩子。
第五，学校与家庭要密切配合。对孩子的教育活动，场所主要是家庭和学校，因此，学校要和家长密切配合。家庭教育和学校教育各有所长，各有各的特色。家庭教育具有亲情的影响力，学校教育具有权威性、规范性。只有学校、家庭两者的教育一致才能收到较佳的教育效果。这就要求学校、家庭互通学生的个性情感、行为表现、兴趣爱好等情况，共同制定教育目标。
家庭教育是一门科学，有着内在的规律性和科学的方法；家庭教育也是一门艺术，只有掌握科学的方法，进行因材施教，才会望子成龙、望女成凤。随着我国计划生育的执行，将来会出现越来越多的独生子女家庭，在独生子女问题上的研究也将会更多，相信不久的将来在此类问题的研究上会更加成熟。
一、 我国家庭教育的现状
中国青少年研究中心进行的一项调查表明，中国的独生子女普遍具有六大不良习惯。
第一，自私、做事常以自我为中心，凡事先考虑自己的利益得失，不知为别人着想。
第二，任性骄横，家庭成员关系颠倒，走向外部社会也不懂得尊重别人。
第三，社会适应能力差，个性有孤僻，缺少热情的倾向。
第四，自主精神和自立能力差，依赖性强。
第五，不爱惜财物，在消费中盲目攀比炫耀。
第六，学习被动，缺乏刻苦钻研精神，有厌学情绪。
二、从实际案例中看独生子女问题
（一）环境因素
我国现代家庭结构的变化，由于人口与计划生育政策的驱动，由原来的多子多孙的四世同堂式的家庭结构向二加一的家庭结构转化，向四、二、一的家庭发展。这样的家庭结构对独生子女的心理发展带来了一定的影响。大部分家庭由于只有一个孩子，家长爱子心切，百般照管和满足孩子的各种需求，对孩子投入全部精力、倾入全部感情，把孩子放在一个全家人之上的特殊地位。这么一个地位上，孩子必定产生相应的思想，存在这个意识，必定产生特殊化的思想，你管不了他。大人惯他，孩子自己也很会惯自己，孩子甭管多小，他都知道，他从别人的眼神、态度上，可以感觉到他在大人心中是什么地位。这个地位问题是很难把握的，表现在具体事情上就形成了孩子娇生惯养、好吃懒做、自私专横、个性张扬的性格。苏姆林斯基曾经说过：“娇纵的爱是最可悲的，它是一种本能的缺乏理智的爱。”父母对孩子百般溺爱，不仅给自己带来苦恼，而且不利于孩子的身心健康。应该明确一点，爱必须是明智的爱；对孩子既要热情关怀，又要有严格而合理的要求，注意掌握分寸，切勿因为父母对孩子的溺爱无度，而扭曲了孩子的心灵，损坏了他们的心理健康。
（二）教育因素
现代社会日益激烈的竞争，使家长普遍提高了对子女未来的期望，但由于家庭的经济状况、文化积淀和成员个性以及价值取向的差异，使得不同的家庭其教育方式也必然不同。在现实生活中，我们看到，同样是为独生子女呕心沥血、同样是望子成龙、望女成凤，结果却截然不同。这就是由于听话教育、分数教育等狭隘的教育观还在影响着很多家长，使得他们在教育孩子的过程中存在着很多误区：一是重智力因素轻非智力因素。二是理认知轻实践。三是重视特长发展，忽视全面发展。四是重言教轻身教。有的家长认为只有在同孩子谈话、教训、命令他的时候，才是进行教育，因而在生活中，不注意自身的言行，孩子是家长的一面镜子，只有言教与身教相结合才能达到教育的目的。苏霍姆林斯说过：每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也就教育自己，并检验自己的人格。所以请千万打起精神随时随地做孩子的表率，以耐心的态度引导他，不要以粗暴缺乏耐心的态度对待他，让孩子在自由、宽松、平等的家庭氛围中尽情表现自己。
因此我认为营造一个和谐的家庭环境对幼儿教育至关重要。因为家庭环境，父母的教养、态度和方式对孩子健康人格的发展的作用是巨大的。家庭成员之间的互相爱护、尊重、照顾以及父母对孩子严爱适度，能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控等积极情感。然而，如果生活在充满不和睦、不健康的家庭环境中会使孩子缺乏安全感，对人不信任，甚至会有攻击性行为或暴力倾向。
三、独生子女家庭教育中需要注意的几点问题
第一，要把孩子看成是家庭中的一个普通成员，骄惯、溺爱不是说给孩子买好吃的、买好穿的、花了多少钱，而是指在家长心目中孩子是个在什么地位。如果把孩子放在所有家庭成员之上，家长的所作所为很可能都是骄惯。把孩子放在全家人之上，他就是一个特等公民，在这样的地位上，孩子必定产生特殊化的思想。家长要把孩子看成家庭中一个普通的成员，让他做一些力所能及的事情，让他知道他有责任、有务义为家庭、为他人做点事情，培养孩子的责任意识。
第二，要学会利用闲暇时间对孩子进行教育。孩子处在竞争非常激烈的环境里，家长要学会利用减负后出现的闲暇时间进行家庭教育。爱因斯坦曾说过：人与人之间的差异，在于业余时间。闲暇时间不仅对于一个人的学习发展重要，而且对于人一生道路都很重要，利用休闲时间进行闲暇教育，教孩子学会休闲。
第三，家长要把期望合理地传达给孩子。期望的归宿应该是看孩子能否承担起父母的期望，父母的期望只有化为孩子的愿望和兴趣才可能是合理的、有效的。现在孩子都有自己的愿望，做家长的应该理解他们，尊重他们，要采取合理的方法，将期望的目标倾注到孩子的思想中，而不是父母强加的负担。
第四，家长要注意提高自己。现在是知识经济时代，家长要注意提高自己的素质，要有接受新知识、接受新思想的意识。家长要给孩子做榜样，只有不断进取、积极向上的家长才会教育出这样的孩子。
第五，学校与家庭要密切配合。对孩子的教育活动，场所主要是家庭和学校，因此，学校要和家长密切配合。家庭教育和学校教育各有所长，各有各的特色。家庭教育具有亲情的影响力，学校教育具有权威性、规范性。只有学校、家庭两者的教育一致才能收到较佳的教育效果。这就要求学校、家庭互通学生的个性情感、行为表现、兴趣爱好等情况，共同制定教育目标。
家庭教育是一门科学，有着内在的规律性和科学的方法；家庭教育也是一门艺术，只有掌握科学的方法，进行因材施教，才会望子成龙、望女成凤。随着我国计划生育的执行，将来会出现越来越多的独生子女家庭，在独生子女问题上的研究也将会更多，相信不久的将来在此类问题的研究上会更加成熟。