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摘
影视资源在初中历史教学中的合理利用浅谈
【摘 要】
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摘要 随着多媒体设备在教学过程中的广泛应用，为初中历史教学带来了新的教学方法，初中历史教学内容主要为年代久远的历史事件和人物，与学生的现代生活相距甚远，因此在传统教学中，学生只能够通过死记硬背的方式来理解记忆历史知识。这样的教学模式单一学生的学习过程枯燥乏味，会影响到学生的总体学习效率和学习质量。为了提高学生对于初中历史知识的认识与理解，教师则可以在历史教学中引入一定的现代历史影视资源，在增强学生
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年27期
其他文献
摘要 新课标的推进使得教学目标出现了很大的调整，因此在教学工作中，教师要重视对教学方式与方法的调整，针对学生的实际情况开展教学工作。“单元统整式”教学便是非常有效的教学方法之一。本文对如何有效开展小学语文“单元统整式”教学进行简要分析。 关键词 小学语文;单元统整教学;把握联系;教材结构;疑难内容 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27-0117-0
摘 要六年级对于小学生而言是非常重要的阶段，同样小学数学作为数学基础，也需要引起重视。教师在授课时，应多注意学生对于学习兴趣和学习能力的培养，尽可能帮助学生掌握扎实的数学功底，合理安排数学学习进度，充分完善知识构架，让学生更容易适应今后的初高中数学课程。教师在传授学生知识的同时，需与学生共同进步，构建一个轻松愉快的学习氛围，充分调动学生对于数学学习的积极性。 关键词小学数学;教学质量;策略探寻
摘 要核心素养成为新一轮课程改革的新宠。初中数学也进入了以核心素养为主的时代。那么，初中数学学科核心素养如何培养、通过什么途径来培养等这些问题摆在数学老师面前。笔者结合初中数学教学实践，尝试从数学活动、任务驱动、创设教学情境等方面，积极探索初中数学核心素养的培养途径。 关键词核心素养;课堂教学;初中数学;培養途径 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（202
摘 要小学数学教学相对于小学教学中的其他学科来说更加特殊，数学知识较为抽象且逻辑性较强，对学生的想象力和逻辑思维能力要求较高，所以学生的学习难度较大。但在当前的教学中，教师为了快速将数学知识传授给学生，在课堂教学中采用以教师为主的传输式教学法，忽略了学生自己对于数学知识的理解，导致学生在数学学习中会产生诸多疑问。但又由于数学教学并未注重学生的主观思维，学生即便有问题，也不愿意向老师进行提问。所以在
摘 要小学语文阅读教学是重要部分之一，与小学作文教学息息相关，课外阅读能增进教学各方面的提升，尤其是作文，使学生语文作文的能力得到有效提升。为了证实课外阅读是小学生语文作文教学的重要途径之一，作为语文教授的老师，更应该加强积极开发课外阅读课程，将课外阅读融入语文课堂中去，本文先分析课外阅读在小学语文教学的重要性，再分析如何应用。 关键词课外阅读;小学语文;作文教学;重要性;应用研究 中图分类号
摘 要近年来，犯罪低龄化的问题引起全社会的广泛关注，《道德与法治》课程也越发受到重视，小学生的思想道德建设也因此备受关注。小学阶段是身心成长的重要时期，儿童时期形成的三观、接受的教育，甚至会影响人的一生。新时期下的小学教育，绝不只是传授知识和技能而已，更重要的是端正学生的言行，规范学生的道德。本文探讨了生活化教学在道德与法治课堂上的应用。 关键词小学;道德与法治;教学方法;生活化 中图分类号：
摘 要随着当前新教学改革的深入影响，传统以教师为主的传输式教学模式已经无法满足学生的发展需求，逐渐暴露出在教学中的弊端。为了提高学生的学习效率，教师就需要寻求更加多样化的教学手段。学生讲师团是提高学生学习效率的有效策略，如果教师可以在教学中灵活利用学生讲师团，不仅可以促使学生走上讲台转变教学地位，还可以让学生讲师辅助教师展开教学活动，从而使得教师的教学可以深入到学生的日常学习活动中。本文将对如何利
摘 要低年级小学生人际交往问题比较突出，不仅影响了他们的身心健康，也影响了他们的学习成绩。本文主要针对低年级小学生的人际交往进行了研究，提出了人际交往能力的培养措施。 关键词低年级;小学生;人际交往;策略 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0120-01 小学阶段是小学生人生发展的关键时期，也是小学生形成人际交往能力的关键时期。在小学生的人际
摘 要数学是小学阶段基础教育课程中的重要组成部分，在新课程改革的背景下，数学基础知识及基本运算技能的传授只是小学数学教学目标中的一部分，更重要的是需要培养学生自主学习的能力及逻辑思维品质。而这些综合素质能力的培养都是通过学生的独立思考而实现的。因此，这就需要教师在小学数学教学中应注重培养学生独立思考的能力。 关键词小学数学;课堂教学;独立思考能力;培养策略 中图分类号：G424.21 文献标识