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摘 要：“谈心谈话”活动是中国共产党组织生活的重要形式。高校教师是有知识、有教养、品德高尚的代表，发挥着先进文化的引领作用。当今世界形势瞬息万变，给高校思想政治工作提出了新的要求，需要与时俱进，开拓创新。本文结合支部实际，构建特色谈心谈话活动机制。
关键词：谈心谈话;基层党支部;机制构建、
一、基层党支部开展“谈心谈话”活动的重要性
“谈心谈话”活动是中国共产党组织生活的重要形式，是党倾听基层心声，关心群众生活，密切联系群众的重要方式。共产党自成立以来，非常注重以这一形式进行的党内思想政治工作和群众工作。土地革命战争时期，毛主席在《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》①中提出，要对士兵进行“个别谈话”;长征初期，毛主席通过多次谈心谈话，在党内统一了思想，达成了共识，为长征胜利奠定了基础。到延安时期，毛主席就称谈心谈话为“最细致入微的宣传鼓动形式”。
总书记继承了党的优良传统和作风。党的十八届六中全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》②要求：“党组织领导班子成员之间、班子成员和党员之间、党员和党员之间要开展经常性的谈心谈话，坦诚相见，交流思想，交换意见。领导干部要带头谈、也要接受党员干部约谈。”只有开展深入广泛的谈心谈话活动，才能丰富完善党的组织生活，增强党内政治生活的针对性和有效性。
2016年，总书记在出席全国高校思想政治工作会议时指出：“高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任”。
基层党支部教师承担着一线教学任务，教师本身应提高自身的思想素质，深入学习党的理论知识，不断提高理论水平。通过谈心谈话活动，把党的路线方针宣传到每一位教师，掌握思想政治工作的主动权;通过心与心的交流，让教师时刻感受到党组织的关心和温暖，统一思想，激发一线教师工作的积极性和凝聚力，发挥基层党组织的战斗堡垒作用。
二、“谈心谈话”活动存在的问题
自十八大以来，各级党组织都进行着谈心谈话活动，虽然取得了一些进步，但还存在不少问题。
2.1 时代变迁迅速，谈心谈话活动没有与时俱进
随着全球化发展，我国改革开放和市场经济深入推进，各种社会思潮涌现。加上互联网技术的发达，QQ、微信、自媒体等网络媒体极大地开拓了视野，加深了和外界的沟通交流。高校是知识分子集中之地，教师学历高，对社会思潮变化的敏锐性高，特别是一批青年海归人士进入高校成为教师队伍的一部分，这对高校思想政治工作提出了新的挑战，对传统的谈心谈话提出了新的要求。但是，目前很多谈心谈话活动不管在形式上还是内涵上都没有与时俱进，适应时代的变迁的需求。
2.2 思想不够重视，谈心谈话活动流于形式
一些基层党组织对谈心谈话活动的认识不够，片面地将活动当作一项任务，害怕谈思想，丢面子。一些党员干部没有认识到谈心谈话活动是沟通思想，消除矛盾，加强团结的有力武器，害怕谈心谈话活动变成“揭发会、批斗会”。
2.3 内容片面单一，谈心谈话活动缺乏深度
基层组织谈心谈话活动中只谈共性问题，不谈个性问题，只谈表面问题，不谈深层次问题。谈话同志害怕得罪领导，只谈成绩不谈不足。谈话内容也片面单一，没有能够从政治思想、工作学习、家庭生活等方面深入谈心，活动缺乏深度和广度，很难让基层党员和群众体会到党组织的关心和关怀。
2.4 形式单一，谈心谈话活动效果欠佳
基层党组织的谈心谈话活动通常正襟危坐，采取一问一答形式。没有根据不同人员，不同情境营造放松和谐的谈话氛围。谈话对象很难敞开心扉，畅所欲言。另外对于谈什么，谁来谈，怎么谈，何时谈没有合理的规划，谈心谈话活动效果欠佳。
三、结合支部实际，构建特色谈心谈话活动机制
外语支部教师构成复杂，问题需求各不相同。从政治背景来看，外语党支部共有教师36人，其中党员同志占52%，民主党派占6%，群众占42%。从职称情况来看，高级职称教师占42%，中级职称教师占58%。从年龄比例来看，中年教师占31%，青年教师占69%。因此，分析不同教师的情况，了解各位教师的困难和需求是构建特色谈心谈话活动机制的根本。
3.1 加强思想引导，发挥政治引领作用
发挥党的政治引领作用，通过谈心谈话活动加强党的理论和政策宣传，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。创建“四有”教师队伍。通过心与心的沟通，统一思想，增强党组织的吸引力和战斗力。
3.2 以问题为导向，重视实际问题的解决
谈心谈话活动的根本是解决党员群众的实际问题，全面深入了解教师政治思想、工作学习、家庭生活等方面情况，根据不同层次，不同年龄阶段的教师面临的不同困难主动关心和帮助，让教师时刻感受到党组织的关心和温暖，激发教师工作的积极性和主动性，增强党的凝聚力。
3.3 依据心理学规律，提升谈心谈话效果
谈心谈话活动属于思想政治工作，只有遵循心理学原理，符合心理发展规律才能达到预期的效果。首先要充分尊重谈话对象，谈话过程中体现以人为本，为人民服务的工作理念。其次要有包容的胸襟。每个教师都有独立的人格，独特的价值观和人生观，我们应该接纳和包容，换位思考，取得教师对党组织的信赖和信任。
四、结语
进入新时代，谈心谈话活动肩负着艰巨的任务。真正做到心里装着教师，引导建立一支思想过硬，业务精湛，心理健康的高水平基层教师队伍，实现全员育人，发挥基层党支部的战斗堡垒作用。
参考文献
[1]《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》人民网.2014.08.29http：//www.81.cn/2014gthy/2014-08/29/content_6117386_10.htm
[2]關于新形势下党内政治生活的若干准则 [M].北京：人民出版社，2016
[3]《关于加强改进新形势下高校思想政治工作的意见》.中国政府网.2017-02-27http：//www.gov.cn/xinwen/2017-02/27/content_5182502.htm
[4]黄铭.高校教师党支部谈心谈话制度实效性探析.[J].党史博采，2020（2）P38-39.54
本论文为南京信息职业技术学院2020/2021年度党政与思政研究课题，课题编号：SZ202019
关键词：谈心谈话;基层党支部;机制构建、
一、基层党支部开展“谈心谈话”活动的重要性
“谈心谈话”活动是中国共产党组织生活的重要形式，是党倾听基层心声，关心群众生活，密切联系群众的重要方式。共产党自成立以来，非常注重以这一形式进行的党内思想政治工作和群众工作。土地革命战争时期，毛主席在《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》①中提出，要对士兵进行“个别谈话”;长征初期，毛主席通过多次谈心谈话，在党内统一了思想，达成了共识，为长征胜利奠定了基础。到延安时期，毛主席就称谈心谈话为“最细致入微的宣传鼓动形式”。
总书记继承了党的优良传统和作风。党的十八届六中全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》②要求：“党组织领导班子成员之间、班子成员和党员之间、党员和党员之间要开展经常性的谈心谈话，坦诚相见，交流思想，交换意见。领导干部要带头谈、也要接受党员干部约谈。”只有开展深入广泛的谈心谈话活动，才能丰富完善党的组织生活，增强党内政治生活的针对性和有效性。
2016年，总书记在出席全国高校思想政治工作会议时指出：“高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任”。
基层党支部教师承担着一线教学任务，教师本身应提高自身的思想素质，深入学习党的理论知识，不断提高理论水平。通过谈心谈话活动，把党的路线方针宣传到每一位教师，掌握思想政治工作的主动权;通过心与心的交流，让教师时刻感受到党组织的关心和温暖，统一思想，激发一线教师工作的积极性和凝聚力，发挥基层党组织的战斗堡垒作用。
二、“谈心谈话”活动存在的问题
自十八大以来，各级党组织都进行着谈心谈话活动，虽然取得了一些进步，但还存在不少问题。
2.1 时代变迁迅速，谈心谈话活动没有与时俱进
随着全球化发展，我国改革开放和市场经济深入推进，各种社会思潮涌现。加上互联网技术的发达，QQ、微信、自媒体等网络媒体极大地开拓了视野，加深了和外界的沟通交流。高校是知识分子集中之地，教师学历高，对社会思潮变化的敏锐性高，特别是一批青年海归人士进入高校成为教师队伍的一部分，这对高校思想政治工作提出了新的挑战，对传统的谈心谈话提出了新的要求。但是，目前很多谈心谈话活动不管在形式上还是内涵上都没有与时俱进，适应时代的变迁的需求。
2.2 思想不够重视，谈心谈话活动流于形式
一些基层党组织对谈心谈话活动的认识不够，片面地将活动当作一项任务，害怕谈思想，丢面子。一些党员干部没有认识到谈心谈话活动是沟通思想，消除矛盾，加强团结的有力武器，害怕谈心谈话活动变成“揭发会、批斗会”。
2.3 内容片面单一，谈心谈话活动缺乏深度
基层组织谈心谈话活动中只谈共性问题，不谈个性问题，只谈表面问题，不谈深层次问题。谈话同志害怕得罪领导，只谈成绩不谈不足。谈话内容也片面单一，没有能够从政治思想、工作学习、家庭生活等方面深入谈心，活动缺乏深度和广度，很难让基层党员和群众体会到党组织的关心和关怀。
2.4 形式单一，谈心谈话活动效果欠佳
基层党组织的谈心谈话活动通常正襟危坐，采取一问一答形式。没有根据不同人员，不同情境营造放松和谐的谈话氛围。谈话对象很难敞开心扉，畅所欲言。另外对于谈什么，谁来谈，怎么谈，何时谈没有合理的规划，谈心谈话活动效果欠佳。
三、结合支部实际，构建特色谈心谈话活动机制
外语支部教师构成复杂，问题需求各不相同。从政治背景来看，外语党支部共有教师36人，其中党员同志占52%，民主党派占6%，群众占42%。从职称情况来看，高级职称教师占42%，中级职称教师占58%。从年龄比例来看，中年教师占31%，青年教师占69%。因此，分析不同教师的情况，了解各位教师的困难和需求是构建特色谈心谈话活动机制的根本。
3.1 加强思想引导，发挥政治引领作用
发挥党的政治引领作用，通过谈心谈话活动加强党的理论和政策宣传，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。创建“四有”教师队伍。通过心与心的沟通，统一思想，增强党组织的吸引力和战斗力。
3.2 以问题为导向，重视实际问题的解决
谈心谈话活动的根本是解决党员群众的实际问题，全面深入了解教师政治思想、工作学习、家庭生活等方面情况，根据不同层次，不同年龄阶段的教师面临的不同困难主动关心和帮助，让教师时刻感受到党组织的关心和温暖，激发教师工作的积极性和主动性，增强党的凝聚力。
3.3 依据心理学规律，提升谈心谈话效果
谈心谈话活动属于思想政治工作，只有遵循心理学原理，符合心理发展规律才能达到预期的效果。首先要充分尊重谈话对象，谈话过程中体现以人为本，为人民服务的工作理念。其次要有包容的胸襟。每个教师都有独立的人格，独特的价值观和人生观，我们应该接纳和包容，换位思考，取得教师对党组织的信赖和信任。
四、结语
进入新时代，谈心谈话活动肩负着艰巨的任务。真正做到心里装着教师，引导建立一支思想过硬，业务精湛，心理健康的高水平基层教师队伍，实现全员育人，发挥基层党支部的战斗堡垒作用。
参考文献
[1]《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》人民网.2014.08.29http：//www.81.cn/2014gthy/2014-08/29/content_6117386_10.htm
[2]關于新形势下党内政治生活的若干准则 [M].北京：人民出版社，2016
[3]《关于加强改进新形势下高校思想政治工作的意见》.中国政府网.2017-02-27http：//www.gov.cn/xinwen/2017-02/27/content_5182502.htm
[4]黄铭.高校教师党支部谈心谈话制度实效性探析.[J].党史博采，2020（2）P38-39.54
本论文为南京信息职业技术学院2020/2021年度党政与思政研究课题，课题编号：SZ202019