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摘 要：“计算机网络”课程考试方法的改革是势在必行的。其改革可围绕三个重点展开：标准要明确、要求要严格、创新要兼顾。“计算机网络课程”是一门综合性课程，不仅要求学生掌握相关的基础理论知识，更重要的是自我实践与操作能力以及面对突发状况时的应对能力。而另一方面，计算机网络课程是一门新兴学科，其在课程设置优化与考试方法改良上都有较大的提升空间。其次，当今社会急需计算机人才，尤其是富有创新思维与能力的人才。
关键词：计算机网络课程；考试；改革；研究
一、 引言
当今社会步入信息化時代，计算机行业的蓬勃发展造成了当今社会急需计算机类人才。计算机网络课程也成为众多大学的一门必修课。作为一个新兴学科，其在发展过程中所形成的学生能力考量制度却并不完善。现如今，学生的计算机考试在计算机上展开，其公平性与一致性虽得到了保障，但是考试题库中的题目却更新迟缓，学生通过网络即可找到原题，考试对学生真实能力的考查作用其实不大。因此，“计算机网络”课程考试方法的改革极为必要。
二、 立足学生的学习需求
考试是为了检测与考查学生在经过一段时间的学习之后，其对所学内容是否完全掌握并达到了教师的要求。其目的在于督促学生不断学习完善自我。而学生在学习的过程中，其能力锻炼应不限于理论而更应该看重实践。从某种意义上来说，考试内容相较于学生在日常的学习课程，更直接地决定了学生的复习内容。学生进入学校学习，其目的无非是两种：第一，提高自身的能力，丰富自我阅历；第二，毕业之后找到一份好工作。有的时候，二者是成连锁关系的。学生单单凭借着死记硬背达不到能力提升的效果。因此，在考试内容与方法的设置上，必须立足于学生的学习需求，结合课程需要，将理论知识所占比重稍有降低而将实践类题目带入考试之中，其具体的考试方法可为上机操作、情景设置等。教师与学校可以站在学生的角度来看待他们所学习的专业课程，考试的方法选取有助于学生的个人发展，就是我们本次讨论的根本。
三、 立足社会人才需求
无论是大学还是职业类学校，其建立的目的都在于为社会培养并输出所需人才。计算机行业发展迅速，发展模式瞬息万变，知识更新周期在不断缩短，企业所需人才不仅要有扎实的基础，更需要有随机应变的灵敏思维，充满创新想法的大脑。如果仅仅是呆板的“读书人”，则无法满足社会的需求。学校在进行“计算机网络”课程的考试时，就需要着重锻炼学生的相关能力。不能将考试单纯限制在课本知识与操作应用上，更需要将学生投入市场，把实习作为考试的一个方面。对学生的表现与行为进行评估打分，最终计入考试成绩之中。这样一来，学生不仅可以深入企业了解自己所学专业的特点与应用方向，其能力也得到了锻炼。考试不单单要激励学生学习，更要帮助学生明确学习目标，完成学生的全面发展。
四、 结合学科特点考试与学生日常行为挂钩
在过去的教育及专业考试中，将一场两个小时的考试作为评定学生一个学期的学习标准是片面而且错误的。将学生日常到课率与作业完成质量纳入考试内容，督促学生认真学习专业知识。众多大学内的课业较为轻松，教师对学生的管束也不像是高中时期那么严格。有些自制力薄弱的学生在大学中一不小心便会放纵自己。只把学生评定放在期末考试的结果上，对大多数学生来讲并不公平。“计算机网络”课程同时也是一门对学生能力要求严格的课程。采取这样一种考试方法，可以帮助老师筛选出那些对自我平时要求与对自己时间的安排较为充足合理的学生。考试的公平性得以体现出来，好的学生不至于与差的学生糅杂在一起，让老师难辨真假。
五、 推陈出新总结过往考试弊病
“计算机网络”课程作为一门新兴学科，其在发展的过程中会暴露出这样或者那样的弊病。以往考试，教师作为出题人与判卷人，其标准受其个人的主观意念影响，考试结果无法保证绝对的公平。同时，计算机网络课程的考试形式往往以填空、选择题出现，考查范围也只局限于学生的课本，大多学生反映考试并不能起到检测自我的效果。从这些过往的考试方法与学生反馈中可以看出：理论固然重要但却不能代表“计算机网络”课程的全部。重理论而轻视实践的时代已经过去，学生需要更加自由与合理的考试方法。如何将理论融合到学生的生活与实践当中才是考试方法改革首要考虑的问题。
六、 结束语
对一门课程的总结思考，可以帮助我们找到更好的教学方法，设置完善的考试方法与内容。尤其对新型学科来说，教师也需要不断更新自己的知识储备，时代的变化日新月异，知识的更新越来越快。为找到真正好的考试方法必须立足于三个方面：学生的需要、社会的需求以及学校培养的能力。安排适当的企业培训、举办更多的竞赛活动与创新活动、将考试与生活相结合，跟随学科发展，学生的学习方法变得多元化，考试的方法也必然更加合理与自由。
参考文献：
[1]郭磊，余文森.基于创新人才培养的计算机网络课程群建设与实践[N].内江师范学院学报，2015（8）：64-67.
[2]何颖，于露.高校计算机网络课程教学存在的问题和对策研究[J].通讯世界，2015（20）：279-280.
作者简介：
朱阳春，江苏省淮安市，江苏护理职业学院。
关键词：计算机网络课程；考试；改革；研究
一、 引言
当今社会步入信息化時代，计算机行业的蓬勃发展造成了当今社会急需计算机类人才。计算机网络课程也成为众多大学的一门必修课。作为一个新兴学科，其在发展过程中所形成的学生能力考量制度却并不完善。现如今，学生的计算机考试在计算机上展开，其公平性与一致性虽得到了保障，但是考试题库中的题目却更新迟缓，学生通过网络即可找到原题，考试对学生真实能力的考查作用其实不大。因此，“计算机网络”课程考试方法的改革极为必要。
二、 立足学生的学习需求
考试是为了检测与考查学生在经过一段时间的学习之后，其对所学内容是否完全掌握并达到了教师的要求。其目的在于督促学生不断学习完善自我。而学生在学习的过程中，其能力锻炼应不限于理论而更应该看重实践。从某种意义上来说，考试内容相较于学生在日常的学习课程，更直接地决定了学生的复习内容。学生进入学校学习，其目的无非是两种：第一，提高自身的能力，丰富自我阅历；第二，毕业之后找到一份好工作。有的时候，二者是成连锁关系的。学生单单凭借着死记硬背达不到能力提升的效果。因此，在考试内容与方法的设置上，必须立足于学生的学习需求，结合课程需要，将理论知识所占比重稍有降低而将实践类题目带入考试之中，其具体的考试方法可为上机操作、情景设置等。教师与学校可以站在学生的角度来看待他们所学习的专业课程，考试的方法选取有助于学生的个人发展，就是我们本次讨论的根本。
三、 立足社会人才需求
无论是大学还是职业类学校，其建立的目的都在于为社会培养并输出所需人才。计算机行业发展迅速，发展模式瞬息万变，知识更新周期在不断缩短，企业所需人才不仅要有扎实的基础，更需要有随机应变的灵敏思维，充满创新想法的大脑。如果仅仅是呆板的“读书人”，则无法满足社会的需求。学校在进行“计算机网络”课程的考试时，就需要着重锻炼学生的相关能力。不能将考试单纯限制在课本知识与操作应用上，更需要将学生投入市场，把实习作为考试的一个方面。对学生的表现与行为进行评估打分，最终计入考试成绩之中。这样一来，学生不仅可以深入企业了解自己所学专业的特点与应用方向，其能力也得到了锻炼。考试不单单要激励学生学习，更要帮助学生明确学习目标，完成学生的全面发展。
四、 结合学科特点考试与学生日常行为挂钩
在过去的教育及专业考试中，将一场两个小时的考试作为评定学生一个学期的学习标准是片面而且错误的。将学生日常到课率与作业完成质量纳入考试内容，督促学生认真学习专业知识。众多大学内的课业较为轻松，教师对学生的管束也不像是高中时期那么严格。有些自制力薄弱的学生在大学中一不小心便会放纵自己。只把学生评定放在期末考试的结果上，对大多数学生来讲并不公平。“计算机网络”课程同时也是一门对学生能力要求严格的课程。采取这样一种考试方法，可以帮助老师筛选出那些对自我平时要求与对自己时间的安排较为充足合理的学生。考试的公平性得以体现出来，好的学生不至于与差的学生糅杂在一起，让老师难辨真假。
五、 推陈出新总结过往考试弊病
“计算机网络”课程作为一门新兴学科，其在发展的过程中会暴露出这样或者那样的弊病。以往考试，教师作为出题人与判卷人，其标准受其个人的主观意念影响，考试结果无法保证绝对的公平。同时，计算机网络课程的考试形式往往以填空、选择题出现，考查范围也只局限于学生的课本，大多学生反映考试并不能起到检测自我的效果。从这些过往的考试方法与学生反馈中可以看出：理论固然重要但却不能代表“计算机网络”课程的全部。重理论而轻视实践的时代已经过去，学生需要更加自由与合理的考试方法。如何将理论融合到学生的生活与实践当中才是考试方法改革首要考虑的问题。
六、 结束语
对一门课程的总结思考，可以帮助我们找到更好的教学方法，设置完善的考试方法与内容。尤其对新型学科来说，教师也需要不断更新自己的知识储备，时代的变化日新月异，知识的更新越来越快。为找到真正好的考试方法必须立足于三个方面：学生的需要、社会的需求以及学校培养的能力。安排适当的企业培训、举办更多的竞赛活动与创新活动、将考试与生活相结合，跟随学科发展，学生的学习方法变得多元化，考试的方法也必然更加合理与自由。
参考文献：
[1]郭磊，余文森.基于创新人才培养的计算机网络课程群建设与实践[N].内江师范学院学报，2015（8）：64-67.
[2]何颖，于露.高校计算机网络课程教学存在的问题和对策研究[J].通讯世界，2015（20）：279-280.
作者简介：
朱阳春，江苏省淮安市，江苏护理职业学院。