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摘 要本文阐述了，在初中物理教学中培养学生探究问题能力的意义，并针对如何培养学生探究问题能力提出了相关的对策，希望能够以此帮助到相关的教育工作人员，共同促进初中物理教学的发展。
关键词初中物理；探究问题能力；培养
中图分类号：C961 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2018）27-0068-01
在初中阶段，物理是一门比较重要的课程，影响着学生综合素质的提升。但是，由于物理起步于初中阶段，所以在教学过程中还是存在着一些问题。为了使初中物理教学的有效性得到增强，物理教师必须要重视培养学生的探究问题的能力。这篇文章讲述了在初中物理教学中培养学生探究问题能力的意义，并针对如何培养学生探究问题能力提出了相关的对策。
一、初中物理教学中培养学生探究问题能力的意义
（一）有利于提高学生的学习效率
在自然学科中，物理学是一门较为基础的课程，它具有着很强的实践性和操作性，在物理教学过程中，教师需要有效的结合理论知识和具体的实践活动。对于物理教师而言，在教学课堂上，应该重视对学生探究问题能力的培养，并促使学生积极主动地思考和探究问题，使学生能够在物理学习中更好地理解相关的物理知识和现象，而且，这也有利于学生学习效率的提升。
（二）有利于培养学生的思维能力
在当代教育中，教师不能够局限于传统的教育观点，只在乎学生的学习成绩，而不重视学生的学习过程。针对物理这门课程来讲，在教学过程中，学生思维过程是备受关注的，只有学生具备了良好的思维能力，他们才能够更好地解决相关的问题。在初中物理教学中，教师培养学生的探究问题能力，可以使学生的思维能力得到有效提高，这就包括创新思维、质疑思维等的提高，有助于学生今后的发展。
二、初中物理教学如何培养学生探究问题的能力
（一）注重对学生学习兴趣的激发
众所周知，兴趣是促使学生展开有效学习的关键动力。对于学生而言，尤其是初中生，兴趣是非常重要的。如果学生对一门课程的学习保持着较高的兴趣，那么他们就会将自己所有的精力投入到这门课程的学习上去，相反的，如果学生对某门课程不感兴趣，那么他们就会产生对这一门课程的厌学心理。因此，教师在对学生进行教学时，应该要积极地采取合理的教学手段，以此来激发学生的学习兴趣，另外，教师还应该为学生构建一个良好的学习环境，使学生能够在这一学习环境中获得更好的学习体验，从而更加愿意投入到学习中去。在教学过程中，教师还应该重视挖掘一些学生比较感兴趣的知识，使学生逐渐意识到学习物理知识的趣味性。除此之外，物理教师还应该为学生布置一些入门级的物理学习任务，让学生逐步的走进物理学习的课堂。物理老师在向学生讲授一些与“声音”相关的知识时，应该做一个小实验，以此来吸引学生的兴趣，进而激发出学生学习物理知识的积极性。教师应该事先准备好一些小工具，比如说硬纸板、小铁板等等，以此来帮助学生了解好声音中的特质。通过敲击不同的物质，使学生理解音质这一名词的概念。另外，老师还可以让学生进行吹口哨，以此来理解声带振动的情况，让学生在说话的时候摸着自己的喉结。经过这一整个教学过程，课堂教学氛围会变得更加浓厚，而且，这样也可以有效地激发学生的学习兴趣。
（二）创造探究问题的条件
在初中物理教学过程中，物理老师应该在教学课堂上创设出有效的情境探究问题，与此同时，教师还可以强化对实验课的教学。教师在创设情境探究问题时，应该意识到情境引入的重要性。教师在引出教学知识的过程中，应该创建合适的情境，在此基础上向学生提出相关的问题。比如说，老师在向学生讲授“电流”的相关知识时，应该在讲桌上放一些开展电流实验的相关器材，比如说电流表、导线等等。当学生看到这些器材之后，他们便能够产生一种通过实验去探究问题的激情。另外，物理老师还应该充分发挥出物理实验课的作用。之所以开设物理实验课，其原因还是在于物理这门课程的特点和性质。初中物理老师在向学生进行物理教学时，一定要重视发挥物理实验课的作用。在向学生讲授理论知识的过程中，教师应该鼓励学生大胆质疑，并鼓励学生在实验课中求证自己的想法，用实验去验证自己的对错。
（三）联系生活，注重理论和实践的结合
在现实生活中，物理现象无处不在。比如说声音的传播、惯性等等，这都属于物理现象，由此可见，物理知识与现实生活有着非常密切的关系。因此，在初中物理教学中，物理老师一定要联系现实生活。老师在向学生讲授完某一章节的知识后，应该给予学生一定的时间和空间，让他们能够有一定的机会去开展课堂小实验，使学生能够学以致用，并巩固好所学习的内容。
三、总结
总而言之，在初中物理教学中，物理老师一定要重视培养学生的探究问题的能力，这对于学生今后的学习和发展有着非常重要的作用，而且，这也能够在一定程度上提升初中物理教学效率。物理老师在向学生进行教学时，应该积极地采用各种合理有效的教学手段，使学生的探究问题的能力可以得到有效的提升。另外，教师还可以积极地创设问题探究的情境，以此来激发学生学习物理知识的兴趣，让学生能够更加积极主动地参与到物理学习中去。
参考文献：
[1]刘振华.浅论新课程改革下的高中物理教学[J].神州，2018（19）.
[2]李经涛.浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].读与写（上，下旬），2015（20）.
[3]刘伟.在初中物理实验教学中培养学生的探究能力[J].都市家教（下半月），2013（4）.
关键词初中物理；探究问题能力；培养
中图分类号：C961 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2018）27-0068-01
在初中阶段，物理是一门比较重要的课程，影响着学生综合素质的提升。但是，由于物理起步于初中阶段，所以在教学过程中还是存在着一些问题。为了使初中物理教学的有效性得到增强，物理教师必须要重视培养学生的探究问题的能力。这篇文章讲述了在初中物理教学中培养学生探究问题能力的意义，并针对如何培养学生探究问题能力提出了相关的对策。
一、初中物理教学中培养学生探究问题能力的意义
（一）有利于提高学生的学习效率
在自然学科中，物理学是一门较为基础的课程，它具有着很强的实践性和操作性，在物理教学过程中，教师需要有效的结合理论知识和具体的实践活动。对于物理教师而言，在教学课堂上，应该重视对学生探究问题能力的培养，并促使学生积极主动地思考和探究问题，使学生能够在物理学习中更好地理解相关的物理知识和现象，而且，这也有利于学生学习效率的提升。
（二）有利于培养学生的思维能力
在当代教育中，教师不能够局限于传统的教育观点，只在乎学生的学习成绩，而不重视学生的学习过程。针对物理这门课程来讲，在教学过程中，学生思维过程是备受关注的，只有学生具备了良好的思维能力，他们才能够更好地解决相关的问题。在初中物理教学中，教师培养学生的探究问题能力，可以使学生的思维能力得到有效提高，这就包括创新思维、质疑思维等的提高，有助于学生今后的发展。
二、初中物理教学如何培养学生探究问题的能力
（一）注重对学生学习兴趣的激发
众所周知，兴趣是促使学生展开有效学习的关键动力。对于学生而言，尤其是初中生，兴趣是非常重要的。如果学生对一门课程的学习保持着较高的兴趣，那么他们就会将自己所有的精力投入到这门课程的学习上去，相反的，如果学生对某门课程不感兴趣，那么他们就会产生对这一门课程的厌学心理。因此，教师在对学生进行教学时，应该要积极地采取合理的教学手段，以此来激发学生的学习兴趣，另外，教师还应该为学生构建一个良好的学习环境，使学生能够在这一学习环境中获得更好的学习体验，从而更加愿意投入到学习中去。在教学过程中，教师还应该重视挖掘一些学生比较感兴趣的知识，使学生逐渐意识到学习物理知识的趣味性。除此之外，物理教师还应该为学生布置一些入门级的物理学习任务，让学生逐步的走进物理学习的课堂。物理老师在向学生讲授一些与“声音”相关的知识时，应该做一个小实验，以此来吸引学生的兴趣，进而激发出学生学习物理知识的积极性。教师应该事先准备好一些小工具，比如说硬纸板、小铁板等等，以此来帮助学生了解好声音中的特质。通过敲击不同的物质，使学生理解音质这一名词的概念。另外，老师还可以让学生进行吹口哨，以此来理解声带振动的情况，让学生在说话的时候摸着自己的喉结。经过这一整个教学过程，课堂教学氛围会变得更加浓厚，而且，这样也可以有效地激发学生的学习兴趣。
（二）创造探究问题的条件
在初中物理教学过程中，物理老师应该在教学课堂上创设出有效的情境探究问题，与此同时，教师还可以强化对实验课的教学。教师在创设情境探究问题时，应该意识到情境引入的重要性。教师在引出教学知识的过程中，应该创建合适的情境，在此基础上向学生提出相关的问题。比如说，老师在向学生讲授“电流”的相关知识时，应该在讲桌上放一些开展电流实验的相关器材，比如说电流表、导线等等。当学生看到这些器材之后，他们便能够产生一种通过实验去探究问题的激情。另外，物理老师还应该充分发挥出物理实验课的作用。之所以开设物理实验课，其原因还是在于物理这门课程的特点和性质。初中物理老师在向学生进行物理教学时，一定要重视发挥物理实验课的作用。在向学生讲授理论知识的过程中，教师应该鼓励学生大胆质疑，并鼓励学生在实验课中求证自己的想法，用实验去验证自己的对错。
（三）联系生活，注重理论和实践的结合
在现实生活中，物理现象无处不在。比如说声音的传播、惯性等等，这都属于物理现象，由此可见，物理知识与现实生活有着非常密切的关系。因此，在初中物理教学中，物理老师一定要联系现实生活。老师在向学生讲授完某一章节的知识后，应该给予学生一定的时间和空间，让他们能够有一定的机会去开展课堂小实验，使学生能够学以致用，并巩固好所学习的内容。
三、总结
总而言之，在初中物理教学中，物理老师一定要重视培养学生的探究问题的能力，这对于学生今后的学习和发展有着非常重要的作用，而且，这也能够在一定程度上提升初中物理教学效率。物理老师在向学生进行教学时，应该积极地采用各种合理有效的教学手段，使学生的探究问题的能力可以得到有效的提升。另外，教师还可以积极地创设问题探究的情境，以此来激发学生学习物理知识的兴趣，让学生能够更加积极主动地参与到物理学习中去。
参考文献：
[1]刘振华.浅论新课程改革下的高中物理教学[J].神州，2018（19）.
[2]李经涛.浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].读与写（上，下旬），2015（20）.
[3]刘伟.在初中物理实验教学中培养学生的探究能力[J].都市家教（下半月），2013（4）.