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[摘要]中等职业学校生源质量普遍低于普通高中，导致教学效率的下降，成绩偏低，教学质量提高艰难本文针对这种现实状况，从实际教学经验出发，根据当今学生的心理特点，设计四种提高教学的方法，帮助学生走出数学成绩差的泥潭。
[关键词]中职；数学教学；效率
中等职业学校在招生时受到现实条件和各种客观因素影响，生源要比升入普通高中的学生差一些，在授课时就容易出现学生厌学、逃课等现象，教学效率十分低下，长此以往，不仅中职教育的信誉度会大打折扣，学生学习积极性也会受到严重挫伤，笔者就自己从事的中职数学教学谈谈教学效率的提高。
一、加强学习管理工作，耐心辅导
在日常学习中监督逃课、旷课现象，督促学习，检查笔记和作业完成情况，询问了解何种原因导致厌学，帮助学生及时解决学习中的困难，主要通过学生自学，主动发现问题，对数学学习产生兴趣，提高解题能力，必要时给予指导，对于基础较差的同学应帮助树立学习的自信心，鼓励课堂积极思考，大胆发言，师生平等交流，通过建立课后学习兴趣小组的形式，互帮互助，老师不定期了解进展情况并及时解决存在的问题，实现教学相长，教师在实际操作过程中，不能操之过急，要循序渐进，目的要让学生成为学习活动的主体，老师的讲和学生的练相结合，发扬民主的精神，师生共同参与，实现课堂效率的改革，这种基础性工作需要耐心和毅力去完成，需要教师前期投入较大的精力去感化学生，建立相应的作业机制，在时间允许的前提下，分组布置作业，因材施教。
二、教师充分做好课堂准备
有的数学教师因为教学经验比较丰富，往往忽视课前的上课准备工作，上课时凭借自己以往的教学经验，洋洋洒洒，滔滔不绝，殊不知，大多数同学对知识很陌生，难以跟上老师讲课的节奏，几次下来，就失去了学习的信心，所以，教师应该根据课本难度变化和学生整体素质不断更新教案，具体详细地体现教学的重点、难点，在课堂讲授时能够主次分明，最好能提前设置一些比较有趣的问题情境，寓教于乐，最大程度地发挥45分钟课堂的功效，让学生在轻松愉快的课堂上学到更多的知识。
对于练习题部分，笔者提倡教师从学生的角度出发，运用学生所学知识要点来解题，在这个过程中，老师能发现学生在运用知识要点中容易出现的问题和障碍，解题的思路和出发点，知识重点、难点能够清晰明了地运用，反过来促进课堂教学效率的提高，使学生开阔思路，提高解题方法，发展数学思维能力。
三、运用先进的多媒体教学技术
随着科技的进步发展，多媒体技术的应用越来越普遍，中职教育同样要跟上时代的步伐，要求全体教师都应该尽量使用多媒体进行授课，特别是年纪偏大的教师更要向年轻教师取经，缩小教课质量的差距一方面，多媒体技术相对过去的板书教课生动、形象，增加了课堂的课容量，富有直观的效应，容易激发学生的学习兴趣和动力，提高课堂听课的认真程度和学习效率，也便于学生对整堂课内容回顾总结；另一方面，减轻了教师板书的工作量，使教师有更多时间用来做科研，提高教师队伍的整体水平，不断加强与重点学校的交流合作，特别是一些有经验的网络学校，资源共享，实现共赢，这样最大的受益者应该是学生，他们借此可以拓展视野，了解更多的新知识，产生学习欲望，挖掘自己的潜力，更好地锻炼自己、完善自己。
从另一角度来讲，运用多媒体教学技术也是当今时代发展的必然要求，中职教育的授课对象是即将步入工作岗位的学生，他们对新兴科技的掌握和应用熟练程度也直接关系到将来的就业好坏，所以，中职教学更应迅速实现教学设备与同类学校的接轨和先进化。
四、教师要具备良好的心理素质和道德素养
在实际教学中，特别是教师在进行教学改革的过程中经常会遇到意想不到的挫折与困难，学生的不配合和短时间内没有得到应有的教學效果，教师的积极性和上进心会受到严重打击，上课没有精神，备课没有动力，这样的状态表现在课堂上，学生本来就难以理解的问题就变得更加深奥晦涩，教师看到学生迷茫的表情和厌学的眼神，课堂表现会每况愈下，恶性循环之后只能是教学改革失败，继续原来的老套路，重复着教师自己都觉得无味的知识，课堂效率的提高从何谈起呢?
所以，教师要在课堂上做一位表演者、组织者、引导者，引导学生全身心投入学习的状态，调动课堂气氛，营造一种健康向上、迎难而上的课堂氛围，引导学生不断突破自己，战胜自己的惰性。
五、大胆创新，不断进步
本文的主旨就在于数学效率的提高，这是一个变化的课题，也是一个值得数学工作者为之不断努力奋斗的目标和旗帜，教书育人是教师的天职所在，教好书也是教师工作者最大的心愿，所以，在教学过程中要不断突破陈规陋习，不断尝试新的教学方法和教学手段，也可以参考借鉴其他学科课改的经验为自己所用，特别重视数学本身的人性化，与时俱进，数学本身是逻辑思维能力很强的自然学科，打破单纯理科生才可以学好数学的观念，使数学的语言更通俗，更富有时代感。
明确课堂的教学目标，在目标的指导下，规划细节，做好细节，处理好相关的各项事务，不论是学习方面，还是学生心理方面，教师都要能及时妥善处理好问题，教师之间不定期的交流和探讨也是共同进步的方法之一。
总而言之，中职学校数学效率的提高。需要广大中职数学教师的不断努力和坚持不懈的探索与追求。
[关键词]中职；数学教学；效率
中等职业学校在招生时受到现实条件和各种客观因素影响，生源要比升入普通高中的学生差一些，在授课时就容易出现学生厌学、逃课等现象，教学效率十分低下，长此以往，不仅中职教育的信誉度会大打折扣，学生学习积极性也会受到严重挫伤，笔者就自己从事的中职数学教学谈谈教学效率的提高。
一、加强学习管理工作，耐心辅导
在日常学习中监督逃课、旷课现象，督促学习，检查笔记和作业完成情况，询问了解何种原因导致厌学，帮助学生及时解决学习中的困难，主要通过学生自学，主动发现问题，对数学学习产生兴趣，提高解题能力，必要时给予指导，对于基础较差的同学应帮助树立学习的自信心，鼓励课堂积极思考，大胆发言，师生平等交流，通过建立课后学习兴趣小组的形式，互帮互助，老师不定期了解进展情况并及时解决存在的问题，实现教学相长，教师在实际操作过程中，不能操之过急，要循序渐进，目的要让学生成为学习活动的主体，老师的讲和学生的练相结合，发扬民主的精神，师生共同参与，实现课堂效率的改革，这种基础性工作需要耐心和毅力去完成，需要教师前期投入较大的精力去感化学生，建立相应的作业机制，在时间允许的前提下，分组布置作业，因材施教。
二、教师充分做好课堂准备
有的数学教师因为教学经验比较丰富，往往忽视课前的上课准备工作，上课时凭借自己以往的教学经验，洋洋洒洒，滔滔不绝，殊不知，大多数同学对知识很陌生，难以跟上老师讲课的节奏，几次下来，就失去了学习的信心，所以，教师应该根据课本难度变化和学生整体素质不断更新教案，具体详细地体现教学的重点、难点，在课堂讲授时能够主次分明，最好能提前设置一些比较有趣的问题情境，寓教于乐，最大程度地发挥45分钟课堂的功效，让学生在轻松愉快的课堂上学到更多的知识。
对于练习题部分，笔者提倡教师从学生的角度出发，运用学生所学知识要点来解题，在这个过程中，老师能发现学生在运用知识要点中容易出现的问题和障碍，解题的思路和出发点，知识重点、难点能够清晰明了地运用，反过来促进课堂教学效率的提高，使学生开阔思路，提高解题方法，发展数学思维能力。
三、运用先进的多媒体教学技术
随着科技的进步发展，多媒体技术的应用越来越普遍，中职教育同样要跟上时代的步伐，要求全体教师都应该尽量使用多媒体进行授课，特别是年纪偏大的教师更要向年轻教师取经，缩小教课质量的差距一方面，多媒体技术相对过去的板书教课生动、形象，增加了课堂的课容量，富有直观的效应，容易激发学生的学习兴趣和动力，提高课堂听课的认真程度和学习效率，也便于学生对整堂课内容回顾总结；另一方面，减轻了教师板书的工作量，使教师有更多时间用来做科研，提高教师队伍的整体水平，不断加强与重点学校的交流合作，特别是一些有经验的网络学校，资源共享，实现共赢，这样最大的受益者应该是学生，他们借此可以拓展视野，了解更多的新知识，产生学习欲望，挖掘自己的潜力，更好地锻炼自己、完善自己。
从另一角度来讲，运用多媒体教学技术也是当今时代发展的必然要求，中职教育的授课对象是即将步入工作岗位的学生，他们对新兴科技的掌握和应用熟练程度也直接关系到将来的就业好坏，所以，中职教学更应迅速实现教学设备与同类学校的接轨和先进化。
四、教师要具备良好的心理素质和道德素养
在实际教学中，特别是教师在进行教学改革的过程中经常会遇到意想不到的挫折与困难，学生的不配合和短时间内没有得到应有的教學效果，教师的积极性和上进心会受到严重打击，上课没有精神，备课没有动力，这样的状态表现在课堂上，学生本来就难以理解的问题就变得更加深奥晦涩，教师看到学生迷茫的表情和厌学的眼神，课堂表现会每况愈下，恶性循环之后只能是教学改革失败，继续原来的老套路，重复着教师自己都觉得无味的知识，课堂效率的提高从何谈起呢?
所以，教师要在课堂上做一位表演者、组织者、引导者，引导学生全身心投入学习的状态，调动课堂气氛，营造一种健康向上、迎难而上的课堂氛围，引导学生不断突破自己，战胜自己的惰性。
五、大胆创新，不断进步
本文的主旨就在于数学效率的提高，这是一个变化的课题，也是一个值得数学工作者为之不断努力奋斗的目标和旗帜，教书育人是教师的天职所在，教好书也是教师工作者最大的心愿，所以，在教学过程中要不断突破陈规陋习，不断尝试新的教学方法和教学手段，也可以参考借鉴其他学科课改的经验为自己所用，特别重视数学本身的人性化，与时俱进，数学本身是逻辑思维能力很强的自然学科，打破单纯理科生才可以学好数学的观念，使数学的语言更通俗，更富有时代感。
明确课堂的教学目标，在目标的指导下，规划细节，做好细节，处理好相关的各项事务，不论是学习方面，还是学生心理方面，教师都要能及时妥善处理好问题，教师之间不定期的交流和探讨也是共同进步的方法之一。
总而言之，中职学校数学效率的提高。需要广大中职数学教师的不断努力和坚持不懈的探索与追求。