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摘 要：学生能否有效地学好英语关键在教师，如果英语教师能够更新教育观念，调动学生的学习积极性，把培养学生的能力放在首位，有效地利用课堂教学时间，采用先进的教学方法，优化整个课堂教学，那么，学生就能够快速、有效地提高英语水平。
关键词：优化教学；优化课堂；教师兴趣；技巧；评价
一、优化教学目标
课时内容很多，有些教师在教学中总想把所有知识全部教给学生，这样容易把教学目标定得过高、过大。优化教学目标，就是要求教学目标要细化，要明确，要抓住每一节课的教学内容重点，根据学生的实际水平设计教学目标。同时，在教学目标中要体现出新课程标准中的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。科学地制订最佳的教学目标，可以实现以最少的教学时间和精力，取得最佳的学习效果。
二、优化教学节奏
许多教师经常抱怨英语教学的内容太多，时间太少，永远也讲不完。那是他们没有很好地、有效地利用时间。如果能够正确、合理地调控课堂教学节奏的变化，就能有效掌握教学过程中信息的传递密度，这对提高课堂教学效率有着直接的影响。快节奏、高密度的教学模式，是提高课堂教学效率的最佳方式。通过采用快节奏、高密度的教学模式，使课堂教学的信息量加大了，活动密度增强了，课堂节奏加快了，学生参与活动的时间增多了，从而提高了教学质量。
三、优化教学活动
高效率的语言思维与实践活动是以高效率的习得过程为基础。英语学习的第一层次就是通过大脑的认知活动和复习练习来理解和记忆这些语言知识和规则。一堂课学生通过大量这样的操练和练习活动才能掌握所学知识。因此，优化教学活动十分重要，教师要精心设计每一项活动，既要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到实效性。教学活动要根据教学内容来制订，一定要遵循教学规律，本着从易到难、由简到繁、难易渐进、变化激趣的原则。
四、优化教学过程
教学过程要有流畅性。教师要注意教学环节的连接是否符合教学规律，教学活动与活动之间的转换是否恰当合理。在转换之间，教师的指令是否清楚，学生是否能够在教师有目的、有计划的指导下积极主动地参与各项教学活动。教学要讲究生动性，教学过程中充满变化，教师应充分调动学生的兴趣，引起他们不断的期待。只有教师的教学方法新颖，教学结构严谨，才能达到最佳的教学效果。
五、优化教学时间
教师要充分利用课堂上的每一分钟，科学地设计课堂教学中每项活动和每个环节所需的时间。根据教学需要，合理地安排时间，不断调整时间的分配率，以求达到最佳效果。如：单词教学所用时间，从开始10分钟掌握不了8个单词，到通过训练后每个学生10分钟至少能够掌握15~20个单词。
六、优化教学设计
为了提高课堂教学的实效性，教学设计一定要有科学性。我们提出了优化课堂教学的十要素：教学目标要明确，教学重点要突出，教学内容要全面，教学过程要流畅，教学方法要灵活，教学活动要多样、要有实效，教学指令要清晰，教学结构要严谨，教学语言要规范，教学时间安排要合理。根据这十条要素，教师精心设计每一节课，指导学生轻松学习、高效学习、有效学习。
那么，如何优化英语课堂教学设计呢？
1.兴趣是关键，鼓励造就自信心
学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。英语课堂上可采用一切身边的资源及有效的方法进行教学，激发学生学习英语的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，从而达到寓教于乐的目的，变学生被动学习为主动学习，变乏味为有趣，实现语言知识技能与学生的情感同步发展。而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习效果，课堂上教师可以通过一些口头称赞，如: Great!Wonderful! So clever! Good job!等来提高学生的积极性，学生一旦有了积极性，课上就会勇于参与，大胆实践，从而不断的体验成功的喜悦。学生都渴望获得荣誉感，一旦满足了他们的荣誉感，也自然提高了他们的自信心。
2.交流为目的，注重体验参与
我在平时的课堂教学中也经常创设一些语言情景，让学生主动的参与，例如深受学生喜欢的游戏、歌曲、chant以及全身动作等多种活动，除此之外，还会让他们进行小组合作学习，从而使他们在合作的过程中体会集体荣誉感。在作业环节上，可常常设计一些与本单元相关的表格，让他们进行调查，使他们将所学的语言知识运用到实际生活中，从而真正达到交流的目的，使学生乐于体验和参与，培养学生的创造性思维能力，提高学生的交际能力。
我坚信：成绩不等于时间加时间，一定要向课堂四十分钟要质量，优化英语课堂教学，提高英语教学质量。
（作者单位 内蒙古自治区包头市第25中学）
关键词：优化教学；优化课堂；教师兴趣；技巧；评价
一、优化教学目标
课时内容很多，有些教师在教学中总想把所有知识全部教给学生，这样容易把教学目标定得过高、过大。优化教学目标，就是要求教学目标要细化，要明确，要抓住每一节课的教学内容重点，根据学生的实际水平设计教学目标。同时，在教学目标中要体现出新课程标准中的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。科学地制订最佳的教学目标，可以实现以最少的教学时间和精力，取得最佳的学习效果。
二、优化教学节奏
许多教师经常抱怨英语教学的内容太多，时间太少，永远也讲不完。那是他们没有很好地、有效地利用时间。如果能够正确、合理地调控课堂教学节奏的变化，就能有效掌握教学过程中信息的传递密度，这对提高课堂教学效率有着直接的影响。快节奏、高密度的教学模式，是提高课堂教学效率的最佳方式。通过采用快节奏、高密度的教学模式，使课堂教学的信息量加大了，活动密度增强了，课堂节奏加快了，学生参与活动的时间增多了，从而提高了教学质量。
三、优化教学活动
高效率的语言思维与实践活动是以高效率的习得过程为基础。英语学习的第一层次就是通过大脑的认知活动和复习练习来理解和记忆这些语言知识和规则。一堂课学生通过大量这样的操练和练习活动才能掌握所学知识。因此，优化教学活动十分重要，教师要精心设计每一项活动，既要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到实效性。教学活动要根据教学内容来制订，一定要遵循教学规律，本着从易到难、由简到繁、难易渐进、变化激趣的原则。
四、优化教学过程
教学过程要有流畅性。教师要注意教学环节的连接是否符合教学规律，教学活动与活动之间的转换是否恰当合理。在转换之间，教师的指令是否清楚，学生是否能够在教师有目的、有计划的指导下积极主动地参与各项教学活动。教学要讲究生动性，教学过程中充满变化，教师应充分调动学生的兴趣，引起他们不断的期待。只有教师的教学方法新颖，教学结构严谨，才能达到最佳的教学效果。
五、优化教学时间
教师要充分利用课堂上的每一分钟，科学地设计课堂教学中每项活动和每个环节所需的时间。根据教学需要，合理地安排时间，不断调整时间的分配率，以求达到最佳效果。如：单词教学所用时间，从开始10分钟掌握不了8个单词，到通过训练后每个学生10分钟至少能够掌握15~20个单词。
六、优化教学设计
为了提高课堂教学的实效性，教学设计一定要有科学性。我们提出了优化课堂教学的十要素：教学目标要明确，教学重点要突出，教学内容要全面，教学过程要流畅，教学方法要灵活，教学活动要多样、要有实效，教学指令要清晰，教学结构要严谨，教学语言要规范，教学时间安排要合理。根据这十条要素，教师精心设计每一节课，指导学生轻松学习、高效学习、有效学习。
那么，如何优化英语课堂教学设计呢？
1.兴趣是关键，鼓励造就自信心
学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。英语课堂上可采用一切身边的资源及有效的方法进行教学，激发学生学习英语的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，从而达到寓教于乐的目的，变学生被动学习为主动学习，变乏味为有趣，实现语言知识技能与学生的情感同步发展。而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习效果，课堂上教师可以通过一些口头称赞，如: Great!Wonderful! So clever! Good job!等来提高学生的积极性，学生一旦有了积极性，课上就会勇于参与，大胆实践，从而不断的体验成功的喜悦。学生都渴望获得荣誉感，一旦满足了他们的荣誉感，也自然提高了他们的自信心。
2.交流为目的，注重体验参与
我在平时的课堂教学中也经常创设一些语言情景，让学生主动的参与，例如深受学生喜欢的游戏、歌曲、chant以及全身动作等多种活动，除此之外，还会让他们进行小组合作学习，从而使他们在合作的过程中体会集体荣誉感。在作业环节上，可常常设计一些与本单元相关的表格，让他们进行调查，使他们将所学的语言知识运用到实际生活中，从而真正达到交流的目的，使学生乐于体验和参与，培养学生的创造性思维能力，提高学生的交际能力。
我坚信：成绩不等于时间加时间，一定要向课堂四十分钟要质量，优化英语课堂教学，提高英语教学质量。
（作者单位 内蒙古自治区包头市第25中学）