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【摘要】在社会不断发展的过程中，高中英语方面的培养对于学生来说至关重要，随着国内对于教育的重视和素质教育的推出，对于高中英语教学也提出了更高的要求。
【关键词】高中英语 核心素养 多元化能力 培养 对策
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）08-0109-01
高中英语是通过不断的学习，来掌握相应的英语知识，从而提高自身的英语水平。在高中英语学习核心素养的理念下，就是要以学生为主体，通过多种方式来激发学生的学习兴趣，这样对于学生的英语素养和综合能力培养都有很大的帮助。本文主要从高中英语学科的核心素养下，分析在这个过程中出现的问题，并且根据具体问题具体分析，对于培养学生多元化能力进行指导，希望在研究的过程中能够得到一些感悟。
一、课题的提出
（一）研究意义
在国家不断的推广素质教育的时候，对于教师的教学方法提出了新的理念，这对于素质教育的实行提供了帮助。针对于现代英语教学当中出现的问题，来研究符合现代学生学习的方法，找到和现代教学需求相吻合的教学想法，这样有利于推动学生学习方向的转变，能够为提高学生多元化能力做出贡献。
（二）研究思路
本文主要就是以相关理论为指导基础，通过对不同资料的研究，并且基于高中英语学科核心素养下学生多元化能力的培养为研究目标，讨论在培养过程中的现状和出现的问题。并且结合一定的教学实例，来对学生多元化能力进行系统的分析，从而来说明学生多元化能力培养的目的就是为了能够让学生更好的学习英语，提高学生的学习质量。
二、研究背景
（一）时代发展的要求
在现在的社会，对于人才的要求更加严格，需要多方面人才来迎合社会的发展，所以高中阶段的学生尤为重要。那么英语教学也面临着需要改革的处境。教师必须要方式传统教学方式，根据时代的发展来创造新型的课堂教学，在教学时不断积累经验丰富自己，设计符合学生学习现状的教学内容，提高学生的核心素养，并且培养学生多元化能力，为学生未来考虑，这样才能更好为社会发展输送人才。
（二）英语发展的需求
迎合全世界正在不断发展融合的趋势，英语已经越来越成为人们交流的重要手段，那么培养学生的核心素养和英语表达能力，可以为学生创造更多的价值，为以后更好的发展增添筹码，引导学生主动学生英语，培养学生多元化能力的提升，让学生在能够提高自己语言水平的同时，也能够更好的发展品德、能力等。
三、课题研究的主要內容
（一）在权威下定义各方面的相关理念。
（二）通过对相关资料的认知，研究高中英语学科核心素养下学生多元化的培养现状还有方向以及研究过程中出现的问题。
（三）从现在高中的课堂入手，分析现代英语课堂出现的问题。
（四）结合相应的教学实例，对于学生的多元化培养进行系统的分析，从而研究怎样的方法能够更加有效的培养学生多元化能力。
四、课题研究保障
（一）专业素养极强的教师团队为研究进行理论保障。
（二）相关的理论制度还有一定的研究资金为研究提供保障。
五、课题研究步骤
（一）分析有关于培养学生多元化能力的相关资料，通过对于这些资料的研究，来说明这方面理念的含义，与此同时实时把握有关于培养学生多元化能力的动态，然后制定相应的计划，并且进行实施。
（二）组织相关人员进行这方面的了解和学习，建立多元化培养的理论，然后根据理论在现实的英语课堂上进行实践，并且根据课堂情况得出结果。然后邀请一些专家，对课堂上的问题进行收集研究，并且针对实际情况，进行总结。
（三）制定培养学生多元化能力的相关报告，总结在这方面的成就和进行推广。
六、研究成果分析
（一）整合课堂内容
在教师进行课堂教学前，要根据教育的方向进行设计课堂内容。例如，在第一节课Unit 1 Friendship 当中让学生认识直间接引语，就需要教师在上课前，设计好教案，通过对整个课堂合理的分配，来让学生能够更好的学习，为培养学生多元化能力提供帮助。
（二）利用现代技术
通过对于多媒体的应用，从多个方面让学生能够更好的学习，引起学生的兴趣，让学生能够找到符合自身的学习方法，从而通过对于这些基础知识的了解，来培养学生多元化能力。
（三）建立多元化评价制度
建立多元化的制度可以推动学生更好的学习英语，保证学校的英语教学能够更好的发展，这对于学生多元化能力的提升有着重要的意义。
结语：
总的来说，高中英语学科核心素养下学生多元化能力的培养，对学生未来的发展有很大帮助，这就需要教师和学校的配合，让学生在良好的课堂环境中能够向前发展。
参考文献：
[1]邵惠科.基于学科核心素养的高中英语阅读效能提升实践[J].名师在线，2019（11）：51-52.
[2]熊亚玲.县级高中英语教学中学生文化素养培养现状调查[D]. 华中师范大学，2018.
[3]张成海.如何在课堂上培养学生英语交际的能力[J]. 校园英语（上旬），2018（10）
【关键词】高中英语 核心素养 多元化能力 培养 对策
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）08-0109-01
高中英语是通过不断的学习，来掌握相应的英语知识，从而提高自身的英语水平。在高中英语学习核心素养的理念下，就是要以学生为主体，通过多种方式来激发学生的学习兴趣，这样对于学生的英语素养和综合能力培养都有很大的帮助。本文主要从高中英语学科的核心素养下，分析在这个过程中出现的问题，并且根据具体问题具体分析，对于培养学生多元化能力进行指导，希望在研究的过程中能够得到一些感悟。
一、课题的提出
（一）研究意义
在国家不断的推广素质教育的时候，对于教师的教学方法提出了新的理念，这对于素质教育的实行提供了帮助。针对于现代英语教学当中出现的问题，来研究符合现代学生学习的方法，找到和现代教学需求相吻合的教学想法，这样有利于推动学生学习方向的转变，能够为提高学生多元化能力做出贡献。
（二）研究思路
本文主要就是以相关理论为指导基础，通过对不同资料的研究，并且基于高中英语学科核心素养下学生多元化能力的培养为研究目标，讨论在培养过程中的现状和出现的问题。并且结合一定的教学实例，来对学生多元化能力进行系统的分析，从而来说明学生多元化能力培养的目的就是为了能够让学生更好的学习英语，提高学生的学习质量。
二、研究背景
（一）时代发展的要求
在现在的社会，对于人才的要求更加严格，需要多方面人才来迎合社会的发展，所以高中阶段的学生尤为重要。那么英语教学也面临着需要改革的处境。教师必须要方式传统教学方式，根据时代的发展来创造新型的课堂教学，在教学时不断积累经验丰富自己，设计符合学生学习现状的教学内容，提高学生的核心素养，并且培养学生多元化能力，为学生未来考虑，这样才能更好为社会发展输送人才。
（二）英语发展的需求
迎合全世界正在不断发展融合的趋势，英语已经越来越成为人们交流的重要手段，那么培养学生的核心素养和英语表达能力，可以为学生创造更多的价值，为以后更好的发展增添筹码，引导学生主动学生英语，培养学生多元化能力的提升，让学生在能够提高自己语言水平的同时，也能够更好的发展品德、能力等。
三、课题研究的主要內容
（一）在权威下定义各方面的相关理念。
（二）通过对相关资料的认知，研究高中英语学科核心素养下学生多元化的培养现状还有方向以及研究过程中出现的问题。
（三）从现在高中的课堂入手，分析现代英语课堂出现的问题。
（四）结合相应的教学实例，对于学生的多元化培养进行系统的分析，从而研究怎样的方法能够更加有效的培养学生多元化能力。
四、课题研究保障
（一）专业素养极强的教师团队为研究进行理论保障。
（二）相关的理论制度还有一定的研究资金为研究提供保障。
五、课题研究步骤
（一）分析有关于培养学生多元化能力的相关资料，通过对于这些资料的研究，来说明这方面理念的含义，与此同时实时把握有关于培养学生多元化能力的动态，然后制定相应的计划，并且进行实施。
（二）组织相关人员进行这方面的了解和学习，建立多元化培养的理论，然后根据理论在现实的英语课堂上进行实践，并且根据课堂情况得出结果。然后邀请一些专家，对课堂上的问题进行收集研究，并且针对实际情况，进行总结。
（三）制定培养学生多元化能力的相关报告，总结在这方面的成就和进行推广。
六、研究成果分析
（一）整合课堂内容
在教师进行课堂教学前，要根据教育的方向进行设计课堂内容。例如，在第一节课Unit 1 Friendship 当中让学生认识直间接引语，就需要教师在上课前，设计好教案，通过对整个课堂合理的分配，来让学生能够更好的学习，为培养学生多元化能力提供帮助。
（二）利用现代技术
通过对于多媒体的应用，从多个方面让学生能够更好的学习，引起学生的兴趣，让学生能够找到符合自身的学习方法，从而通过对于这些基础知识的了解，来培养学生多元化能力。
（三）建立多元化评价制度
建立多元化的制度可以推动学生更好的学习英语，保证学校的英语教学能够更好的发展，这对于学生多元化能力的提升有着重要的意义。
结语：
总的来说，高中英语学科核心素养下学生多元化能力的培养，对学生未来的发展有很大帮助，这就需要教师和学校的配合，让学生在良好的课堂环境中能够向前发展。
参考文献：
[1]邵惠科.基于学科核心素养的高中英语阅读效能提升实践[J].名师在线，2019（11）：51-52.
[2]熊亚玲.县级高中英语教学中学生文化素养培养现状调查[D]. 华中师范大学，2018.
[3]张成海.如何在课堂上培养学生英语交际的能力[J]. 校园英语（上旬），2018（10）