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摘 要：教研活动是学校教学工作中重要的组成部分，开展教研活动的主要目的就是能够借助活动促进教学方法的改革和创新，从根本上提高教学的质量。学校当中的教师都有责任和义务参与相关的教学活动，在活动当中发现自身教学存在的问题。但是目前小学语文教研活动存在许多的问题对教学质量造成了严重的影响。本文主要针对小学语文教研活动当中存在的问题进行主要的分析，并提出针对性的解决措施。
关键词：小学语文；教研活动；问题；应对措施
正文
现代素质教育对我国学校的教育提出了更高的要求，小学语文的日常教学和教研活动也发生了许多的变化。虽然语文教研活动的目标和方向都有了很大的改善，提高了一定的教学成果，对教师们的教学水平和教育形式带来积极的作用。但是从实际的教研活动当中可以看出，目前我国小学语文教研活动仍旧存在许多的不足，本文主要针对教研活动当中存在的问题进行主要的分析，并且提出主要的解建议。
一、小学语文教研活动当中存在的主要问题分析。
1.1检查研究课程的增多影响课程的进程
在许多的小学当中，学校管理人员对教研活动予以更多的关注。在开学之初管理人员就制定了详细的教研活动计划。但是教师们对教研活动的关注程度不高，认为教研活动就是听听课，公开课程讲得太多，教学方法就会大同小异，觉得听公开课是在浪费时间，耽误课程的进程。虽然教师们能够清楚的认识到这样的教研现象不能够达到一定的效果，但是教师们没有足够的勇气去对教研活动进行一定的创新和改革。许多的教师们认为教学内容和任务比较多，没有更多的精力去对教研活动进行研究，大多数的教师周课时的任务比较多，既要上课还要对班级的任务进行一定的管理，在整个学期当中还要对学习效果进行一定的检查和考核，完成学校赋予的各种计划，没有更多的时间去学习新的理念和研究。
1.2教研活动传统化、形式化。
许多的学校为了能够将教研活动搞得更加形式化，在没有充分准备的情况下就搞起了教研活动。教研活动是一个长期并且复杂的过程，如果没有持之以恒的精神，是不能够达到一定的教研效果的，如果仅仅是为了教研活动的形式化而不对教研活动进行深层次的研究和创新，就不能够从根本上意识到教研活动的重要性。
1.3教研资源的投入力度不足。
许多的学校条件比较落后，教研的资源和信息不够充足。教师们长期处于一种封闭式的教学环境当中，教学思想和教学观念都不能够及时的更新，教学的方法就不能够进入到创新的轨道当中。学校也没有对教师们进行定期的对外培训，这样教师们就不能够对自身的教学思想进行一定的创新和改革。
二、解决小学语文教研活动问题的措施。
2.1加强课例研究。
学校应当注重和加强课例研究。课例研究可以以小学年级小组为单位进行单元的备课活动，组长可以对整个单元的课文进行教材的分析，对整个单元的教学重点和难点进行明确的划分，对课文的教学设计进行详细的指导。在此基础之上还要对單元当中的重点课文进行研讨。执教教师需要对选择的课文进行深入性的研究，搜集相关的教学资料，进行教学设计。然后小组成员对课程进行评价，针对教学当中存在的问题进行进一步的研究和探讨。
2.2引入专业团队对教研人员进行引导。
即使是在自己的学校当中进行教研活动也要对所在学校当中教学当中存在的问题进行主要的研究，这就需要有专业的人员对其进行引导，如果不能够发现自身教研活动当中存在的问题，那么就不能够从根本上提高教研的效果。所以在小学语文教研活动当中需要有专业的人员对教研活动进行引导，通过专题讲座和谈话的形式进行课程示范，提高教研的效果。
2.3加强网络互动。
为了能够提高教研的效果，要加强教师们之间的教研互动。教师们可以建立微信群和qq群，在群中对日常教学当中存在的问题提出相关的建议，对存在的问题和感到的困惑及时的得到解答，教师们在听完课之后可以展开评课分析。除此之外，教师们还可以利用自己博客的形式将教研活动当中教学设计和教学反思公开发表，其他学校的教师可以利用跟帖的形式对教学设计和教学反思进行评价，这样教师们也可以通过发表的言论和评价对自身教学当中存在的问题进行深入性的分析，还可以及时的借鉴别人的经验。网络评课形式不仅有一定的言论自由性，教师们可以自由的发表自身的言论，也可以在言论自由当中吸收和接纳更多的教研活动形式，提高教研活动的质量和效率。
结束语
综上所述，可以看出小学语文教研活动质量的提高不仅能够提高教学的效率和质量，还能够从根本上找到教师们教学活动当中存在的问题，对教师们的教学思想和教学形式都能够进行引导，提高教师们的思想觉悟，打开教师们的教学思路，教师们也能够对自身的教学活动进行一定的创新，促进教学模式和教研活动的改革， 提高教学质量和效果。
参考文献
[1]苏明华.小学语文教研活动中存在的不足与应对[J].课程教育研究，2019（22）：43-44.
[2]尕豆才让.小学语文教研活动的有效性分析[J].课程教育研究，2019（40）：46-47.
[3]王家英.提高小学语文教研与教学实效的方法[J].课程教育研究，2018（19）：50-51.
关键词：小学语文；教研活动；问题；应对措施
正文
现代素质教育对我国学校的教育提出了更高的要求，小学语文的日常教学和教研活动也发生了许多的变化。虽然语文教研活动的目标和方向都有了很大的改善，提高了一定的教学成果，对教师们的教学水平和教育形式带来积极的作用。但是从实际的教研活动当中可以看出，目前我国小学语文教研活动仍旧存在许多的不足，本文主要针对教研活动当中存在的问题进行主要的分析，并且提出主要的解建议。
一、小学语文教研活动当中存在的主要问题分析。
1.1检查研究课程的增多影响课程的进程
在许多的小学当中，学校管理人员对教研活动予以更多的关注。在开学之初管理人员就制定了详细的教研活动计划。但是教师们对教研活动的关注程度不高，认为教研活动就是听听课，公开课程讲得太多，教学方法就会大同小异，觉得听公开课是在浪费时间，耽误课程的进程。虽然教师们能够清楚的认识到这样的教研现象不能够达到一定的效果，但是教师们没有足够的勇气去对教研活动进行一定的创新和改革。许多的教师们认为教学内容和任务比较多，没有更多的精力去对教研活动进行研究，大多数的教师周课时的任务比较多，既要上课还要对班级的任务进行一定的管理，在整个学期当中还要对学习效果进行一定的检查和考核，完成学校赋予的各种计划，没有更多的时间去学习新的理念和研究。
1.2教研活动传统化、形式化。
许多的学校为了能够将教研活动搞得更加形式化，在没有充分准备的情况下就搞起了教研活动。教研活动是一个长期并且复杂的过程，如果没有持之以恒的精神，是不能够达到一定的教研效果的，如果仅仅是为了教研活动的形式化而不对教研活动进行深层次的研究和创新，就不能够从根本上意识到教研活动的重要性。
1.3教研资源的投入力度不足。
许多的学校条件比较落后，教研的资源和信息不够充足。教师们长期处于一种封闭式的教学环境当中，教学思想和教学观念都不能够及时的更新，教学的方法就不能够进入到创新的轨道当中。学校也没有对教师们进行定期的对外培训，这样教师们就不能够对自身的教学思想进行一定的创新和改革。
二、解决小学语文教研活动问题的措施。
2.1加强课例研究。
学校应当注重和加强课例研究。课例研究可以以小学年级小组为单位进行单元的备课活动，组长可以对整个单元的课文进行教材的分析，对整个单元的教学重点和难点进行明确的划分，对课文的教学设计进行详细的指导。在此基础之上还要对單元当中的重点课文进行研讨。执教教师需要对选择的课文进行深入性的研究，搜集相关的教学资料，进行教学设计。然后小组成员对课程进行评价，针对教学当中存在的问题进行进一步的研究和探讨。
2.2引入专业团队对教研人员进行引导。
即使是在自己的学校当中进行教研活动也要对所在学校当中教学当中存在的问题进行主要的研究，这就需要有专业的人员对其进行引导，如果不能够发现自身教研活动当中存在的问题，那么就不能够从根本上提高教研的效果。所以在小学语文教研活动当中需要有专业的人员对教研活动进行引导，通过专题讲座和谈话的形式进行课程示范，提高教研的效果。
2.3加强网络互动。
为了能够提高教研的效果，要加强教师们之间的教研互动。教师们可以建立微信群和qq群，在群中对日常教学当中存在的问题提出相关的建议，对存在的问题和感到的困惑及时的得到解答，教师们在听完课之后可以展开评课分析。除此之外，教师们还可以利用自己博客的形式将教研活动当中教学设计和教学反思公开发表，其他学校的教师可以利用跟帖的形式对教学设计和教学反思进行评价，这样教师们也可以通过发表的言论和评价对自身教学当中存在的问题进行深入性的分析，还可以及时的借鉴别人的经验。网络评课形式不仅有一定的言论自由性，教师们可以自由的发表自身的言论，也可以在言论自由当中吸收和接纳更多的教研活动形式，提高教研活动的质量和效率。
结束语
综上所述，可以看出小学语文教研活动质量的提高不仅能够提高教学的效率和质量，还能够从根本上找到教师们教学活动当中存在的问题，对教师们的教学思想和教学形式都能够进行引导，提高教师们的思想觉悟，打开教师们的教学思路，教师们也能够对自身的教学活动进行一定的创新，促进教学模式和教研活动的改革， 提高教学质量和效果。
参考文献
[1]苏明华.小学语文教研活动中存在的不足与应对[J].课程教育研究，2019（22）：43-44.
[2]尕豆才让.小学语文教研活动的有效性分析[J].课程教育研究，2019（40）：46-47.
[3]王家英.提高小学语文教研与教学实效的方法[J].课程教育研究，2018（19）：50-51.