英语过渡词语学习策略的调查与研究

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词汇学习在整个语言学习系统中占有重要地位,词汇学习策略是影响学生学习质量的一个重要因素。近十年来,针对中职学生所做的研究相对较少,对中职学生如何学习英语过渡词语的研究偏少。本次研究结果表明中职学生能运用元认知策略、认知策略和社会情感策略等多种策略来进行英语过渡词语的学习,但各策略的运用整体上水平偏低。 Vocabulary learning plays an important role in the entire language learning system. Vocabulary learning strategies are an important factor influencing students’ learning quality. In the past ten years, there have been relatively few studies on secondary vocational students. There has been little research on how secondary students learn English to use transitional words. The results of this study indicate that secondary vocational students can use metacognitive strategies, cognitive strategies, and social-emotional strategies to learn English transitional words, but the overall use of these strategies is low.
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