【摘 要】
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摘要：我国5所研究型大学采用国务院学位委员会、教育部、人事部2007年9月颁布的“全国博士质量调查问卷”，对在读博士生、博士生导师以及研究生教育负责人进行抽样调查。对这些问卷进行分析和部分师生访谈，发现博士生、博士生导师以及研究生教育负责人三者均对当前博士质量的整体水平评价较高。博士生导师与研究生教育负责人两个群体中的大部分人认为当前整体的博士质量与过去相比基本持平，但在“学位论文质量”和“外语水
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摘要：我国5所研究型大学采用国务院学位委员会、教育部、人事部2007年9月颁布的“全国博士质量调查问卷”，对在读博士生、博士生导师以及研究生教育负责人进行抽样调查。对这些问卷进行分析和部分师生访谈，发现博士生、博士生导师以及研究生教育负责人三者均对当前博士质量的整体水平评价较高。博士生导师与研究生教育负责人两个群体中的大部分人认为当前整体的博士质量与过去相比基本持平，但在“学位论文质量”和“外语水平”两方面有所提高。 关键词：研究型大学；博士质量；评价
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摘要：公正是人类社会具有永恒价值的基本理念和行为准则，本文从教育公正的视角来审视和分析高校招生录取制度。虽然高考在提升教育质量、促进社会流动等方面发挥了重要的作用，但其招生制度和录取制度还都存在某种程度公正意涵的缺失，主要表现为对各省区招生名额的分配违反了比例平等的原则；录取制度也有悖于形式公正和实质公正的原则。造成这一境况的原因，既与高考制度设计有关，也与经济、人口、文化及非均衡发展的教育等综合
摘要：专业建设是高校教育教学工作中的重要内容，它关系到高校的办学特色的形成，关系到人才培养是否适应经济社会发展的需要。自扩招以来，广东省普通高校新增本科专业布点数与专业种数急剧增长。本文选取广东省普通高校2000—2008年本科专业增长情况作个案分析，指出其中存在的一些问题，并提出今后广东省高校本科专业发展的一些建议。 关键词：本科专业；目录外专业；专业种数；专业点数 广东省在21世纪初步
摘要：公共行政基本价值的改变带来了高等教育市场化的改革。世界各国为了解决各自高等教育所面临的问题，采取了以市场为导向的资源配置方式。在此影响下，我国也开始了高等教育市场化进程。通过对我国高等教育市场化的进程、管制、融资与投资主体等几个重要变量的分析，可以看出我国的高等教育市场化是政府、市场和高校三边互动的产物，是一种政府主导下的高等教育市场化。 关键词：高等教育；政府；市场 自上个世纪
摘要：近年来，大学生实习伤害事故的发生率呈逐年上升的态势。遭遇实习伤害之痛的大学生的权利救济之路并不平坦，工伤救济之路的困境与民法救济之路的局限使得受害大学生的权利救济步履艰难。出台单行法规、践履政府职能和推行责任保险应是保护实习大学生的合法权利，加强对实习事故中受害大学生权利救济的有效路径。 关键词：权利救济；实习伤害事故；大学生 校外实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历
记者：潘先生，您好!厦门大学三十年前恢复研究生招生和培养工作，您就是分管研究生工作的校领导。其后，您又一直担任高等教育学硕士生和博士生的导师。您是否可以介绍一下您和您的学术团队在人才培养方面的情况和已取得的一些成果? 潘教授：中国传统纪年，以三十年为一世，“必世而后仁”(《论语·子路》)。回顾一个世代所走过的道路，可以悟出一些道理，理解一些问题，坚定发展信心。作为走过研究生教育整个世代全程的过来
摘要：在发展学中，发展观的含义实际上经历了多次变革，这一变化的过程可以简单地描述为：经济增长→经济发展→经济发展+社会变革→经济发展+社会变革+环境保护→人的发展。与这种发展观相对应，世界高等教育自二战后也走了一条由忽视高等教育自身发展，强调培养“工具”的人到重视高等教育整体协调发展再到强调人自身的全面发展的演变过程。我国高等教育发展观的演变相对于世界高等教育发展观的演变有一个历史“错期”，大致经
摘要：我国本科教学工作水平评估标准和日本NIAD－UE的大学评估标准均为国家水平的官方标准，二者均强调“教育学标准”，这是二者的可比性基础。在此，我们从实质性标准和程序性标准两个维度，对两个国家的大学质量标准进行了详细的比较分析。研究发现，实质性标准的相同之处来源于对内在价值取向的追求，程序性标准的一致性主要是受欧洲质量评估“一般模式”的影响，而不同之处则反映了两个国家的教育管理及其权力分配机制的
摘要：大学章程是由大学权力机构制定的治校总纲领，在大学发展中起着重要的作用。文章整理并翻译了国外大学几个章程文本，通过分析国外较有代表性的英国牛津大学、美国康奈尔大学等大学章程的特点，试图总结出国外大学章程文本的主要特征，以指导我国制定合理可行的大学章程，为实现大学自治，建立创新性、开放性的现代大学制度奠定坚实的基础。 关键词：大学章程；章程文本；学生权利；大学自治 大学章程是由大学权力机
摘 要:德国的经典学术自由观通过传承和积累已包含了诸如表达自由大学自治研究自由教学自由学习自由和出版自由等向度。19世纪后期，马克斯韦伯开创性地拓展了学术自由观的另一意含，即学者政治自由与学术自由的关系，从而开始了学术自由观的现代转向。美国学者爱德华希尔斯继承了前者的创见，并与本国其他学者一道完成了学术自由观的现代形式。 关键词:学术自由观;马克斯韦伯;爱德华希尔斯;政治自由 阿特巴赫认为
摘 要:张楚廷教授的《高等教育哲学》体现了我国本土高等教育哲学的雏形和个性。作品在哲学的建构方式哲学基础以及思维特征上展现了与其他高等教育哲学著作不相同的特点。 关键词:《高等教育哲学》;建构方式;哲学基础;思维特征 教育者对知识的选择必然与他们的某种哲学信念相关，一切教育理论都以某种哲学作为基本出发点并从社会最新思潮中寻找新的生长点，总是被打上某种哲学思想的烙印，也必然涉及认识论和价值论