【摘要】教学生学会学语文。指导学生学语文的方法，就是要帮助学生掌握未完成语文学习任务而采取的手段、途径何策略。因此，根据语文教学实际，认真抓好以下几个方面的基础工作。
　　 【关键词】学生；学语文
　　古人云：“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享受一生。”陶行知先生说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学，教学生学什么？就是把教和学联系起来，一方面姚先生负指导的责任，一方面学生负学习的责任，对于一个问题不是要先生拿现成的解决方法来传授学生乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序安排妥当，指导他，使他以最短的时间，经过相类经验，发生相类的理念，自己将这个方法找出来，并且能够利用这个经验理念 来找别的方法，解决别的问题。”由此可见，教学生学会学语文。指导学生学语文的方法，就是要帮助学生掌握未完成语文学习任务而采取的手段、途径何策略，因此，根据语文教学实际，认真抓好以下几个方面的基础工作。
　　1 转变语文教学观念
　　 教学生学会学语文，指导学生掌握学习语文的方法，教师首先要转变观念，树立正确的教学思想。教师要从提高学生的素质出发，把教学的内部规律和教育目标，即为什么教作为教什么和怎样教的出发点和目标。教学中，不仅仅注重传授具体的语文结构知识，同时也要注重指导学生学习语文的方法。这是因为学习方法本身也是一种认识和改造客观事物的能力，掌握科学的学习方法，也是学生树立科学世界观和方法的重要条件，也是学生成为社会主义建设者和接班人的重要素质基础。教师要对教会学生学语文这个问题的重要性、必要性和迫切性形成共识，确立“以学为本，教为学服务”的思想。形成学是促进学生发展内因，教则是外因，通过内因而起作用的手段的基础观点。
　　2 改进语文课堂教学
　　 课堂教学占学生在校时间的大部分，是学校中最有规律的教学活动形式，是教学的主阵地，也是学生呢个获取知识、发展能力、提高思想水品的主渠道，同样，也是学生获取知识、发展能力、提高思想水平的主渠道，同样也是落实学法指导的主渠道和必不可少的条件。为此，教师必须在掌握学生一般学习规律的基础上，根据语文教学任务和学科特点，克服语文教学弊端，改进语文课堂教学 。
　　3 激发语文学习兴趣
　　 语文学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或积极探索的心理倾向。如果学生对所学学科感兴趣的话，就会积极主动、心情愉快地学习，就会变成“要我学”为“我要学”“我能学”。事实表明，学生的积极性和主动性常常以兴趣为转移。
　　4 指导语文学习方法
　　 叶圣陶先生说：“多年来，我一直认为，语文课的重要任务是训练思维、训练语言。而思维能力和语言能力儿童时期打下基础极为重要。因此学习艳艳、发展思维、陶冶情操是语文学习任务。”而语文学习方法有着广泛的内容，包括学习程序、学习技能方面和学习心理，学习习惯方面。每个方面又有许许多多的具体内容，教师平时在课堂上进行中学法指导，可结合语文教学点点滴滴进行渗透，潜移默化地进行引导，到一定阶段则要进行归纳总结，直接进行学习方法的指导，做到叶圣陶先生说的“学生必须能读书能作文，故特设语文课以训练之，最终目的为学生自能读书，不待老师讲自能作文，不带老师改”。教师要指导学生学会阅读文章，做到熟读精思，虚心涵泳，切记体察，着紧用力。教师还要指导学生学会作文，多做作文。
　　5 加强语文能力训练
　　 训练不是单纯的练习，提倡有计划、有步骤使学生具有某种特长和技能。训练的内容包括字、词、句、篇等语言因素的基础知识以及听说读写等语言能力，教师教学是要教育引导学生在课堂中或在课外学习时，都要争取机会，多动脑、动手、动笔、多加实践、多加锻炼，特别要注意了解学习好的思考问题，解决问题的思路和方法。苏联教育家苏.霍姆林斯基认为：“一个人到学校上学，不仅仅就是为了取得一份知识行囊，而主要应该学习多方面的能力，学会思考。”指导学生掌握语文学习的方法就要落实到学生能够学会思考，会思维。以发展学生语言，学习多方面的能力。