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摘要：目前构建初中语文高效课堂是初中语文教师需要解决的重要问题，它能够满足新时期教育需求，同时也是提高其教学水平的最佳途径，在教育改革的深入发展上同样起着重要作用。本文提出了解决这一问题的办法以及创建高效课堂的方法。
关键词：初中语文;新课标背景;高效课堂;模式
每一个老师都希望自己的每一堂课都能是高效课堂，但是高效课堂最低标准又是什么呢？不同的人的标准是不同的，对于这方面人们发表的看法也有很多。但有一个最基本的标准，就是低投入高回报，得到更好的教学效果。
1课改新形势下创建高效课堂的基础条件
1.1持续创新想法，充分了解到初中语文高效课堂的重要性、
作为教育工作者必须要充分认识到初中语文高效课堂的构建对于是提高教学质量的重要作用。
第一：要一直坚定支持新课改，努力使传统的教育方法以及教育理念不断的更新，发展。
第二：尽自己最大的努力去提高自己的能力与技术。
第三：知错就改，将自己在教学过程中遇到的问题努力改正，将它们变成自己的经验。
第四：三人行必有我师，做好学生在知识海洋里的灯塔，让他们知道目标在哪，少走弯路。
这些是创建高效课堂老师们需要付出的必要的努力。
1.2学生的学习兴趣也是创建高效课堂必不可少的。
学生自身对一门课的兴趣是他们学习中最好的老师，只有对这门课程感兴趣，学生们才能真正的学好这门课。因此，让学生们产生对于语文这门课的兴趣，是学好这门课，建立高效语文课堂必不可少的关键环节。让学生产生对语文的兴趣的方法有以下几点：
第一：培养师生关系，要跟学生做朋友，以平等的身份交流，而不是以上下级的关系对待学生，只有学生把老师当朋友，把上课当成在跟老师一起娱乐，才能更好的创建高效课堂，学生也只有在与朋友交流的时候才更自然，更能发现学生的问题，帮助学生解决困难。
第二：使用不同的教学方式，比如尝试在教学过程中加入学生感兴趣的东西，让学生产生兴趣等，让他们对学习语文产生兴趣，在学习语文的过程中体会到快乐而不再是负担与压力。
2初中高效课堂的探究
2.1改变教育工作者们的观念
要让学生产生自主学习的想法，创建良好的学习环境让他们自主学习，不因为学生之间的优良而区别对待，让他们为自己的学习找方法。适合自己的学习方法对于每个学生来说都是很重要的。
2.2“教”“学”合二为一
每个老师都要具有足够的教学能力。教学是对老师专业技能有着较大的考验以及较高的要求。教师在教学过程中不仅仅是一味地将自己脑中的知识灌输到学生脑中，还要让学生在有较大任务量的同时能够运用好的方法让学生轻松学到知识。所以只有老师能运用正确的教育方法，才能让学生在课堂上的学习过程中轻松愉快，让学生们主动去学习。粮草未动，兵马先行。老师要在课前做好备课工作，尽可能的加深对教材的理解。在讲课过程中尽可能的让学生更清楚地理解其内涵，感悟其道理，对学生提出的理解与问题认真回答与讨论，相信他们，把学习内容与学生感兴趣的元素结合起来，让他们对学习产生兴趣。想要创建高效课堂，对课堂流程、环节的把握也是一种技巧。而且，不能一个人从头讲到尾，要给学生们讨论和发现的时间与空间。
2.3尊重学生发表的见解
在讲课过程中，不能让学生完全按照老师的理解去理解一篇文章，每个学生对文章的理解都是不同的，喜欢的地方也是不同的。他们的理解各种规格样，有对有错，但不论是什么的理解，大家都可以一起去分享，一起去讨论，这种讨论的过程也是一种学习的过程，不仅学生能再其中学习到很多，同样也是老师学习的过程。在听李镇西老师《愧对先生--陶行知墓前的随想》这堂课的时候，学生的积极发言让他主动改变了原本的教学计划，让学生们发表自己的看法。我们要在细节上尊重学生，不能为了自己而将学生发表自己思想的欲望之火扑灭。教师将注意力放在知识是否讲的单亲画出上的课不是一节成功的课。那什么样的课才是成功的呢？老師应该注意应该从知识上转移到学生的思维上。因为教师对要讲的知识要非常熟悉，是不置可否的，老师讲课过程中不能怀疑自己所想的是错的，也不能边讲边想，这样是没有办法成功的创建高效课堂的。高效课堂的主要组成部分是学生而不是老师，充分了解学生所思所想，在不阻止学生发挥他们想象的基本前提下，对文章进行充分的，各种各样的解释，这样才更有达到高效课程的可能性。
3结语
通过以上文章，得出的结论就是每个教育工作者都要学会创新，学会改变，赶上新课改的脚步，适应新课改，将新的教学理念运用到每堂课之中。在教学方法上也要变得更加多元化。让学生在优良的学习环境与学习氛围中，将学习任务变成学习乐趣，让学生边学边玩，轻松愉快学到知识，改变沉闷的课堂氛围，让负担变成乐趣，由此让创建高效课堂的任务能够顺利完成。
参考文献：
[1]张兆年.课改新形势下高中语文高效课堂教学模式初探[J].求知导刊，2015（15）：77.
[2]曹晓军[1].高中语文高效课堂教学模式初探[J].科技资讯，2013（14）：200-200.
[3]张兆年.课改新形势下高中语文高效课堂教学模式初探[J].求知导刊，2015（15）：77.
关键词：初中语文;新课标背景;高效课堂;模式
每一个老师都希望自己的每一堂课都能是高效课堂，但是高效课堂最低标准又是什么呢？不同的人的标准是不同的，对于这方面人们发表的看法也有很多。但有一个最基本的标准，就是低投入高回报，得到更好的教学效果。
1课改新形势下创建高效课堂的基础条件
1.1持续创新想法，充分了解到初中语文高效课堂的重要性、
作为教育工作者必须要充分认识到初中语文高效课堂的构建对于是提高教学质量的重要作用。
第一：要一直坚定支持新课改，努力使传统的教育方法以及教育理念不断的更新，发展。
第二：尽自己最大的努力去提高自己的能力与技术。
第三：知错就改，将自己在教学过程中遇到的问题努力改正，将它们变成自己的经验。
第四：三人行必有我师，做好学生在知识海洋里的灯塔，让他们知道目标在哪，少走弯路。
这些是创建高效课堂老师们需要付出的必要的努力。
1.2学生的学习兴趣也是创建高效课堂必不可少的。
学生自身对一门课的兴趣是他们学习中最好的老师，只有对这门课程感兴趣，学生们才能真正的学好这门课。因此，让学生们产生对于语文这门课的兴趣，是学好这门课，建立高效语文课堂必不可少的关键环节。让学生产生对语文的兴趣的方法有以下几点：
第一：培养师生关系，要跟学生做朋友，以平等的身份交流，而不是以上下级的关系对待学生，只有学生把老师当朋友，把上课当成在跟老师一起娱乐，才能更好的创建高效课堂，学生也只有在与朋友交流的时候才更自然，更能发现学生的问题，帮助学生解决困难。
第二：使用不同的教学方式，比如尝试在教学过程中加入学生感兴趣的东西，让学生产生兴趣等，让他们对学习语文产生兴趣，在学习语文的过程中体会到快乐而不再是负担与压力。
2初中高效课堂的探究
2.1改变教育工作者们的观念
要让学生产生自主学习的想法，创建良好的学习环境让他们自主学习，不因为学生之间的优良而区别对待，让他们为自己的学习找方法。适合自己的学习方法对于每个学生来说都是很重要的。
2.2“教”“学”合二为一
每个老师都要具有足够的教学能力。教学是对老师专业技能有着较大的考验以及较高的要求。教师在教学过程中不仅仅是一味地将自己脑中的知识灌输到学生脑中，还要让学生在有较大任务量的同时能够运用好的方法让学生轻松学到知识。所以只有老师能运用正确的教育方法，才能让学生在课堂上的学习过程中轻松愉快，让学生们主动去学习。粮草未动，兵马先行。老师要在课前做好备课工作，尽可能的加深对教材的理解。在讲课过程中尽可能的让学生更清楚地理解其内涵，感悟其道理，对学生提出的理解与问题认真回答与讨论，相信他们，把学习内容与学生感兴趣的元素结合起来，让他们对学习产生兴趣。想要创建高效课堂，对课堂流程、环节的把握也是一种技巧。而且，不能一个人从头讲到尾，要给学生们讨论和发现的时间与空间。
2.3尊重学生发表的见解
在讲课过程中，不能让学生完全按照老师的理解去理解一篇文章，每个学生对文章的理解都是不同的，喜欢的地方也是不同的。他们的理解各种规格样，有对有错，但不论是什么的理解，大家都可以一起去分享，一起去讨论，这种讨论的过程也是一种学习的过程，不仅学生能再其中学习到很多，同样也是老师学习的过程。在听李镇西老师《愧对先生--陶行知墓前的随想》这堂课的时候，学生的积极发言让他主动改变了原本的教学计划，让学生们发表自己的看法。我们要在细节上尊重学生，不能为了自己而将学生发表自己思想的欲望之火扑灭。教师将注意力放在知识是否讲的单亲画出上的课不是一节成功的课。那什么样的课才是成功的呢？老師应该注意应该从知识上转移到学生的思维上。因为教师对要讲的知识要非常熟悉，是不置可否的，老师讲课过程中不能怀疑自己所想的是错的，也不能边讲边想，这样是没有办法成功的创建高效课堂的。高效课堂的主要组成部分是学生而不是老师，充分了解学生所思所想，在不阻止学生发挥他们想象的基本前提下，对文章进行充分的，各种各样的解释，这样才更有达到高效课程的可能性。
3结语
通过以上文章，得出的结论就是每个教育工作者都要学会创新，学会改变，赶上新课改的脚步，适应新课改，将新的教学理念运用到每堂课之中。在教学方法上也要变得更加多元化。让学生在优良的学习环境与学习氛围中，将学习任务变成学习乐趣，让学生边学边玩，轻松愉快学到知识，改变沉闷的课堂氛围，让负担变成乐趣，由此让创建高效课堂的任务能够顺利完成。
参考文献：
[1]张兆年.课改新形势下高中语文高效课堂教学模式初探[J].求知导刊，2015（15）：77.
[2]曹晓军[1].高中语文高效课堂教学模式初探[J].科技资讯，2013（14）：200-200.
[3]张兆年.课改新形势下高中语文高效课堂教学模式初探[J].求知导刊，2015（15）：77.