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摘要：随着当今社会时代不断的发展，如今我国教育部门对艺术教育的重视程度也有了很高的提升。目前初中美术教育就是我国开展艺术教育中非常重要的一项环节，初中的美术教育就是艺术教育的基础，所以在实际的初中美术教学过程中，应当加强教师对美术教育基本功的重视程度，加强情感教育在美术教学中的有效渗透，使得这样的教育形式能够在初中美术教学中得到很好的发展，并且还能够提升当代初中生美术能力。因此本文就针对当前情感教育在美术教学中有效的渗透展开深入的研究与探索。
关键词：情感教育;美术教学;渗透
引言
美术教育是当前开展艺术教育中非常重要的一项环节，因此目前初中美术教师需要充分的意识到美术教育的重要性。相对比以往传统的教学形式来讲，基本上都是注重培养学生的基本功，这样的教学理念无法很好的提升学生的美术能力。而现阶段随着我国教育改革不断的深入和推动，在初中阶段的美术教学中融入情感教育具有良好的积极促进作用。而且情感教育在一定程度上可以加强美术教师的思维能力和想象能力得到有效的提升，那么进一步就可以促进学生能够深入的了解和体会美术的魅力。
一、在初中美术教学中渗透情感教育的重要性
目前初中阶段的学生不仅是身体健康成长的阶段，也是学生情感发展的关键时期。由于此阶段中学生的情感相对来讲并不是很稳定，而且教师在进行教学的过程中，需要加强对学生进行情感方向上的引导，进而使得学生具有良好的情感理念。现如今的美术教学是目前初中阶段中非常重要的一门学科，所以说在初中美术教学中融入情感教育是非常重要的。同时在美术教学学科中加强深入情感教育的渗透，能够发掘学生内在的情感品质，再加上情感教育是将美术教育和德育教育进行充分结合的一种非常重要的教学形式，可以在很大的程度上培养学生能够成为新时代下重点需要的人才。此外，美术教育本身就就是一门艺术教育，而且艺术和情感也是具有密切联系的，由于美术是情感寄托的一种外在的形式，所以在当前的初中美术教学中渗透情感教育是必要的，可以促使学生对美术艺术深层的理解。
二、目前初中美术情感教育渗透的问题
（一）教师对于情感教育认知不足
目前初中美术教学中，多数的教师没有意识到情感教育的重要性，并且随着我国教育部门对初中美术教学的具体要求来看，部分教师在美术课堂教学中所采用的美术教学方式在一定程度上缺少情感教育渗透，而且在初中阶段的美术教学过程中，教师注重的是美术的技巧以及美术理论教学。虽然说这样的教学形式能够在一定程度上提升学生的美术能力，但是在这样的教学形式下，长久以来会使得学生不具有良好的美术素养和美术审美能力。另外，很多教师采用的教学方式相对来说也是比较枯燥无趣，尤其是在具体的美术教学过程中，一些教师完全是通过自身向学生演示，在要求学生按照此来进行演练，在这样的教学方式下不能很好的提升学生的积极性。
（二）教师对情感教育理解程度不足
随着时代的发展，初中美术教师已经充分的意识到了传统教学形式的弊端，因此教师逐渐的将情感教育融入到美术教学中，但是往往却是没能取得良好的教学成效，其主要的因素就是教师对情感教育渗透没有做到充分的理解。因此在美术教学过程中，多数的教师在开展渗透情感教育的过程中比较盲目，在教学中无法有效抓住渗透情感教育的时机，进而导致了教学效果逐渐的下滑，未能得到有效的发展。另外，就是一些教师在开展情感教育渗透时，将其局限于教学课堂中，从而也就很难提升学生的美术能力。
三、如何在美术教学中有效的渗透情感教育
（一）教师需要注重情感教育
在当前初中阶段的美术教学中，教师是初中美术教学中重要的主导者，因此只有教师充分的注重和开展情感教育渗透，才能够在初中的美术教学中得到有效的渗透。并且在实际具体的教学过程中，首要的任务就是需要教师具备良好的情感，主要体现在对于美术的热爱，因此需要通过这样的热爱去充分的感染学生，逐渐的点燃当代初中生学习美术的热情。除此之外，教师还需要对美术教学进行深入的研究与探索，促进情感教育变得更加全面，不再重视美术的基本功教学，从而使得初中阶段的美术教学效果能够得到有效的提升。
（二）为学生创设丰富的情感目标
目前初中阶段中的学生具有不同的思想与情感，所以在当前的美术教学中，教师应当适当去点评学生以及学生的作品，同时还需要深入了解每个学生的思想变化以及心理个性，基于此进行的评价对于学生而言具有积极的意义，反之不提倡对学生进行表面的点评和判断，这样只会加深学生负面的影响。因此在初中美术教学中为学生设立丰富的情感教育目标，但是由于情感教育不同于其他教学形式，所以针对情感教育来讲很难设立科学有效的教学目标。因此，在当前初中美术教学中，教师需要根据每个学生不同的情感和思想进行设立情感教育目标，只有这样才能够培养学生逐渐成为思想成熟以及具有丰富情感的美术人才。
（三）注重互动教学向学生渗透情感
教师是初中阶段美术课堂教学的主要因素，所以目前教师在开展美术教学的过程中，应当注重互动教学的形式来向学生渗透情感教育。在实际的美术课堂教学中，应当加强学生演练教學形式，并且与学生进行有效的互动，从而加深学生对美术的深入理解，进一步调整美术教学的方式，以此来促进初中阶段美术教学的效果。另外，教师在互动教学形式中，需要加强对学生情感教育的有效的渗透，并且在很大的程度上提升学生对美术学习的兴趣与积极性。
结束语
综上所述，在新时代发展下，我国注重的是艺术教育，而且在现阶段的初中美术教育中开展艺术教育并渗透情感教育非常的重要，对于学生而言同时也是具有一定的积极促进作用和意义。同时教师在实际的教学过程中，需要充分的结合实际生活向学生传递情感，从而使得学生在一定程度上成为能够完全符合时代发展需求的美术人才。
参考文献
[1]李倩.关于情感教育在初中美术教学中的渗透研究[J].课程教育研究，2019（36）：217-218.
[2]张雪.情感教育在初中美术教学中的渗透方法研究[J].美术教育研究，2019（03）：124-125.
[3]郭传宝.情感教育在初中美术教学中的渗透方法研究[J].美术教育研究，2018（20）：177.
关键词：情感教育;美术教学;渗透
引言
美术教育是当前开展艺术教育中非常重要的一项环节，因此目前初中美术教师需要充分的意识到美术教育的重要性。相对比以往传统的教学形式来讲，基本上都是注重培养学生的基本功，这样的教学理念无法很好的提升学生的美术能力。而现阶段随着我国教育改革不断的深入和推动，在初中阶段的美术教学中融入情感教育具有良好的积极促进作用。而且情感教育在一定程度上可以加强美术教师的思维能力和想象能力得到有效的提升，那么进一步就可以促进学生能够深入的了解和体会美术的魅力。
一、在初中美术教学中渗透情感教育的重要性
目前初中阶段的学生不仅是身体健康成长的阶段，也是学生情感发展的关键时期。由于此阶段中学生的情感相对来讲并不是很稳定，而且教师在进行教学的过程中，需要加强对学生进行情感方向上的引导，进而使得学生具有良好的情感理念。现如今的美术教学是目前初中阶段中非常重要的一门学科，所以说在初中美术教学中融入情感教育是非常重要的。同时在美术教学学科中加强深入情感教育的渗透，能够发掘学生内在的情感品质，再加上情感教育是将美术教育和德育教育进行充分结合的一种非常重要的教学形式，可以在很大的程度上培养学生能够成为新时代下重点需要的人才。此外，美术教育本身就就是一门艺术教育，而且艺术和情感也是具有密切联系的，由于美术是情感寄托的一种外在的形式，所以在当前的初中美术教学中渗透情感教育是必要的，可以促使学生对美术艺术深层的理解。
二、目前初中美术情感教育渗透的问题
（一）教师对于情感教育认知不足
目前初中美术教学中，多数的教师没有意识到情感教育的重要性，并且随着我国教育部门对初中美术教学的具体要求来看，部分教师在美术课堂教学中所采用的美术教学方式在一定程度上缺少情感教育渗透，而且在初中阶段的美术教学过程中，教师注重的是美术的技巧以及美术理论教学。虽然说这样的教学形式能够在一定程度上提升学生的美术能力，但是在这样的教学形式下，长久以来会使得学生不具有良好的美术素养和美术审美能力。另外，很多教师采用的教学方式相对来说也是比较枯燥无趣，尤其是在具体的美术教学过程中，一些教师完全是通过自身向学生演示，在要求学生按照此来进行演练，在这样的教学方式下不能很好的提升学生的积极性。
（二）教师对情感教育理解程度不足
随着时代的发展，初中美术教师已经充分的意识到了传统教学形式的弊端，因此教师逐渐的将情感教育融入到美术教学中，但是往往却是没能取得良好的教学成效，其主要的因素就是教师对情感教育渗透没有做到充分的理解。因此在美术教学过程中，多数的教师在开展渗透情感教育的过程中比较盲目，在教学中无法有效抓住渗透情感教育的时机，进而导致了教学效果逐渐的下滑，未能得到有效的发展。另外，就是一些教师在开展情感教育渗透时，将其局限于教学课堂中，从而也就很难提升学生的美术能力。
三、如何在美术教学中有效的渗透情感教育
（一）教师需要注重情感教育
在当前初中阶段的美术教学中，教师是初中美术教学中重要的主导者，因此只有教师充分的注重和开展情感教育渗透，才能够在初中的美术教学中得到有效的渗透。并且在实际具体的教学过程中，首要的任务就是需要教师具备良好的情感，主要体现在对于美术的热爱，因此需要通过这样的热爱去充分的感染学生，逐渐的点燃当代初中生学习美术的热情。除此之外，教师还需要对美术教学进行深入的研究与探索，促进情感教育变得更加全面，不再重视美术的基本功教学，从而使得初中阶段的美术教学效果能够得到有效的提升。
（二）为学生创设丰富的情感目标
目前初中阶段中的学生具有不同的思想与情感，所以在当前的美术教学中，教师应当适当去点评学生以及学生的作品，同时还需要深入了解每个学生的思想变化以及心理个性，基于此进行的评价对于学生而言具有积极的意义，反之不提倡对学生进行表面的点评和判断，这样只会加深学生负面的影响。因此在初中美术教学中为学生设立丰富的情感教育目标，但是由于情感教育不同于其他教学形式，所以针对情感教育来讲很难设立科学有效的教学目标。因此，在当前初中美术教学中，教师需要根据每个学生不同的情感和思想进行设立情感教育目标，只有这样才能够培养学生逐渐成为思想成熟以及具有丰富情感的美术人才。
（三）注重互动教学向学生渗透情感
教师是初中阶段美术课堂教学的主要因素，所以目前教师在开展美术教学的过程中，应当注重互动教学的形式来向学生渗透情感教育。在实际的美术课堂教学中，应当加强学生演练教學形式，并且与学生进行有效的互动，从而加深学生对美术的深入理解，进一步调整美术教学的方式，以此来促进初中阶段美术教学的效果。另外，教师在互动教学形式中，需要加强对学生情感教育的有效的渗透，并且在很大的程度上提升学生对美术学习的兴趣与积极性。
结束语
综上所述，在新时代发展下，我国注重的是艺术教育，而且在现阶段的初中美术教育中开展艺术教育并渗透情感教育非常的重要，对于学生而言同时也是具有一定的积极促进作用和意义。同时教师在实际的教学过程中，需要充分的结合实际生活向学生传递情感，从而使得学生在一定程度上成为能够完全符合时代发展需求的美术人才。
参考文献
[1]李倩.关于情感教育在初中美术教学中的渗透研究[J].课程教育研究，2019（36）：217-218.
[2]张雪.情感教育在初中美术教学中的渗透方法研究[J].美术教育研究，2019（03）：124-125.
[3]郭传宝.情感教育在初中美术教学中的渗透方法研究[J].美术教育研究，2018（20）：177.