孩子是祖国的花朵，是国家的未来。一个民族的盛衰兴亡，可以说几乎大半系于孩子的身上。教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”父母是孩子的启蒙教师，父母给予孩子的家庭环境是孩子人生教育的主要的、关键的场所。家庭教育的地位、特点与意义在客观上决定了学校对家庭教育指导的重要性。其中，指导途径直接影响指导的实效性。“家庭是社会的精神媒介，通过首先适应家庭，儿童才获得后来在社会生活中适应其所必须履行职责的性格”，因此，“家庭是造就人类个性的工厂”。对于个体人格的形成和发展来说，家庭教育具有重要意义和深远的影响。
　　一、家校合作的现实意义
　　1.完善的家校合作关系，促进学生健康成长
　　家校合作的目的是为了让学生健康快乐地成长，让学生充分享受来自教师和家长的关怀以及教育给学生带来的欢乐。由于每个学生成长在不同的家庭环境，家长的培养观念不同，对学生的要求也不一样，所以学生在各个方面的发展都不尽相同。因此，家庭教育只有很好地结合学校教育，正确引导，才能使学生更好地健康地发展，成为有用之才。
　　2.完善的家校合作关系，培养学生良好的行为习惯
　　学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道，学校应严格按照教育的各项要求和规定，对学生进行规范的教学。然而，学生的良好行为习惯养成并不是一朝一夕之事，家庭则是学生最早接受教育的场所，因此，学校只有清楚地了解学生的家庭教育方式、方法，才能更好地对学生进行教育。
　　3.完善的家校合作关系，促进学校和家庭之间的信息交流
　　家庭教育和学校教育一旦密切地配合，将很明显地表现在信息交流的及时性。教师了解了学生在家里的表现和对父母的态度，可以更有针对性地对学生进行思想品德教育。完善了家校合作，使家长和教师之间的信息流通更快，也更有利于对学生各方面的培养。
　　4.完善的家校合作关系，优化学校教育的环境
　　学校虽然按照国家教育的要求办学，但家庭和社会对学校的要求也是不断优化学校教育环境的强大动力。
　　5.家校合作能使学校德育工作更加顺利，使学生全面健康成长
　　将学校教育和家庭教育结合，形成教育合力，就能相互支持和配合，强化教育作用，对学生的全面健康成长非常必要。
　　6.家校合作能强化学校、班级、教师的自我管理
　　家长可以通过家校合作这种方式，对学校班级和教师有什么意见建议进行畅谈，并可以对其进行监督。
　　二、家校合作的策略与方法
　　1.走出去
　　既然家长们那么忙，没时间，我们何不主动上门？跟家长先联系好，说好什么时候。不过作为教师，在家访前必须将学生的表现情况，特别是思想上的表现做一个详细的罗列，重点突出好的方面，但也不能回避学生的缺点。我们家访的目的并不是将其缺点一一数落，而是为了学生将来能更好更健康地成长。教师还要通过家访，了解学生的家庭生活背景，并且表扬学生的进步，鼓励学生要继续往好的方面发展，真正做到教师、学生、家长之间建立合作关系。
　　2.请进来
　　请就是邀请，我们要邀请家长来，欢迎他们来。他们的到来会使学生表现得更加活跃。并在班级中开展一些游戏，让学生与家长共同参与，让学生明白家庭学校是融为一体的，让家长明白我们的一切都是为了学生。
　　3.充分利用现代通信手段
　　现代通信技术的不断发展，也给我们的教育带来了无限生机。学校完全可以利用现代先进的通信技术帮助我们来完善家校合作。这种方式简便快捷，且不受时空的限制，还能弥补打电话、走访等只能面向个别或部分学生的缺陷，为教书育人创造了一个全新的空间。
　　三、家校合作的注意点
　　1.提高教师与家长合作的艺术
　　要因材施“教”，换位思考，还要善于沟通。
　　2.改变家长对教师和家校合作的观念
　　（1）改变对教师的看法。传统社会的家长一向视教师为权威，但从目前的状况看，家长要敢于向权威挑战，与教师建立平等合作的关系。（2）积极主动与教师沟通。家长对教师教育教学管理中的一些问题要有宽容之心。家长要积极与教师联系，多与教师沟通，了解学生在学校的表现。（3）提高家教能力。家长在与学校的合作中，应不断向教师学习，掌握家庭教育的一些基本知识和方法，形成学习型家庭。
　　“你有一个苹果，我有一个苹果，咱们互相交换，手中还是只有一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，咱们彼此交流，我们得到的是两种思想或者更多的思想。”教育家苏霍姆林斯基说过：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务。”家庭和学校作为学生发展的重要场所，只要互相合作，互利共赢，才能为学生创造出良好的发展环境，才能为培养优秀人才打下坚实的基础。
　　参考文献：
　　徐九健.营造和谐家庭氛围，促进孩子健康成长[J].新课程：教育学术，2010（11）.
　　编辑 董慧红