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摘要：Linux是一门计算机专业基础课，具有较强的实践性。现在应用越来越广范，学会操作Linux操作系统是大学生的一项基本技能。文章阐述了Linux在高职的教学内容和教学方法，鼓励自学。
关键词：Linux；高职；教学；操作系统
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)19-30096-01
The Teaching Study of Linux In College
LU Dong-lei
(Wuxi Professional College of Science and Technology, Wuxi 214028, China)
Abstract: Linux is a foundation lesson with Operate system, there have stronger practice. Now linux apply more and more and widely, operation Linux system is the colloge student’s a basic technical ability. The article elaborated Linux’s content of course and teaching method in college, encouraging self-educated.
Key words: Linux; College; Teaching; Operate system
1 引言
科学技术和社会经济快速发展，社会对人才的需求要求越来越高，会使用Linux成为高职学生需要掌握的一门技术。高职院校需要开展相应课程适应社会要求。
2 开展Linux教学
2.1 必要性
Linux是一个遵循POSIX标准的自由操作系统，具有BSD和SYSV的扩展特性。它的版权所有者是芬兰籍的Linus B.Torvalds先生和其他开发人员，并且遵循GPL声明（GNUGeneral Public License）。
Linux可以在基于Intel 386，486，Pentium，PentiumPro，Pentium MMX，PentiumII等X86型处理器以及Cyrix，AMD的兼容芯片（如6x86，K6等芯片）的个人计算机上运行，它可以将一台普通的个人电脑变成一台功能强劲的UNIX工作站，在Linux上可以运行大多数UNIX程序：TEX，X Window系统，GNU的C/C 编译器。许多著名计算机厂商纷纷宣布自己的硬件平台支持Linux，如Oracle、Sun以及Netscape等软件公司相继推出了针对Linux 操作系统的应用软件。如今有越来越多的商业公司采用Linux作为操作系统，例如科学工作者使用Linux来进行分布式计算，ISP使用Linux配置Intranet服务器，电话拨号服务器等网络服务器，美国1998年1月最卖座的影片《泰坦尼克号》的片中计算机动画的设计工作就是在Linux平台下进行的。很多大学用Linux来讲授操作系统原理和设计，世界各地高等院校的学生和科研机构的研究人员把Linux作为自己学习和研究的对象，这大大推动了Linux的发展，Linux已经成为一个稳定可靠、功能完善、性能卓越的操作系统。
2.2 合理安排教学内容
很多普通高校把Unix作为教授操作系统课程的实验性操作平台，在讲授操作系统课程过程中把实现一个小型的Unix系统作为课程教学目标，这类教学主要偏重于讲授操作系统的理论，而对于高职院校计算机专业的学生而言，学生的培养目标不同，故教学内容和教授方法也应有所区别。
我校Linux教学，如果以Linux操作系统为理论基础，讲授计算机内核实现方法，显然不适合大多数高职院校计算机专业学生的培养，因为大部分学生主要会参与Linux操作系统的使用。他们需要的是在掌握操作系统基本理论的基础上，对Linux灵活运用的能力，以满足未来工作岗位实际应用的需要。所以重点讲解内容：Linux安装、文件系统、基本命令、网络服务器安装及shall脚本编程等应用性内容。有些内容可以简单介绍，如讲Linux安装，我们把它做成多媒体课件，详细讲解每一步的安装过程，这样学生在安装Linux系统时，安装过程就容易了。
2.3 提倡一体化教学
所谓“一体化教学”是将理论教学与实践有机结合，将虚拟机、多媒体、网络等技术融合于整个教学过程，并可对教学效果进行科学、合理和规范化评价的一种方式，即实现“教、学、做、考”四位一体教学。采取讲练结合、精讲多练，有利于学生对知识的理解和记忆，强化技能。
要实现一体化教学，必须具备以下几个条件：①教学内容一体化；②专门的Linux实训室，安装虚拟机软件；③专业教师应具备“双师型”素质。（下转第98页）
（上接第96页）
2.4 开展实验课程
Linux操作系统是一门实践性很强的课程，实践是学好这门课的主要途径，对于初学者来说觉得命令多、不易识记。做实验时就尽可能多练习命令，这样可以帮助学生对命令的识记。以前的教学是上完理论课后，下一次课是实验课，时间有时拉得很开，但内容却紧密联系，这样使实验课的教学效果往往不尽人意。后来我们学校的实验室有投影仪和大屏幕，这样我可以讲解演示完以后，让学生反复练习、调试，通过理论教学与实验交叉进行，使教学更形象、直观、丰富而真实。上实验课时学生能完成一般内容的基础上安排较难和实际应用结合更密切的内容，提高他们的学习欲望。
经过上述对Linux课程教学方法和实验内容的改进，这门课程的教学效果得到了明显的改善。
3 重视自学
教师通过布置一定的作业或思考题来巩固课堂教学的知识，可以利用互联网将电子教案、讲稿、作业等传到网上提供传阅，也可以使用电子邮件进行答疑，提供给学生一些好的参考书和学习的网址，让学生积极参与讨论交流，这对提高专业技术知识特别有用。
4 结束语
教师采用一体化教学、理论与实验相结合等方法，提供学生的学习环境和学生进行交流，这样可以激发学生的学习兴趣，掌握这门课，学会学习。
参考文献：
[1] 薛迎霄，王禹. 高校Linux课程教学研究[J].广东技术师范学院学报，2004,(6):78-79.
[2] 鞠光明，居立峰. 浅谈《Linux》课程的一体化教学[J].常州信息职业技术学院学报，2006,(3):44-46.
[3] 姚华，黄芸，胡剑锋. Linux课程教学方法探讨[J].计算机教育.
关键词：Linux；高职；教学；操作系统
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)19-30096-01
The Teaching Study of Linux In College
LU Dong-lei
(Wuxi Professional College of Science and Technology, Wuxi 214028, China)
Abstract: Linux is a foundation lesson with Operate system, there have stronger practice. Now linux apply more and more and widely, operation Linux system is the colloge student’s a basic technical ability. The article elaborated Linux’s content of course and teaching method in college, encouraging self-educated.
Key words: Linux; College; Teaching; Operate system
1 引言
科学技术和社会经济快速发展，社会对人才的需求要求越来越高，会使用Linux成为高职学生需要掌握的一门技术。高职院校需要开展相应课程适应社会要求。
2 开展Linux教学
2.1 必要性
Linux是一个遵循POSIX标准的自由操作系统，具有BSD和SYSV的扩展特性。它的版权所有者是芬兰籍的Linus B.Torvalds先生和其他开发人员，并且遵循GPL声明（GNUGeneral Public License）。
Linux可以在基于Intel 386，486，Pentium，PentiumPro，Pentium MMX，PentiumII等X86型处理器以及Cyrix，AMD的兼容芯片（如6x86，K6等芯片）的个人计算机上运行，它可以将一台普通的个人电脑变成一台功能强劲的UNIX工作站，在Linux上可以运行大多数UNIX程序：TEX，X Window系统，GNU的C/C 编译器。许多著名计算机厂商纷纷宣布自己的硬件平台支持Linux，如Oracle、Sun以及Netscape等软件公司相继推出了针对Linux 操作系统的应用软件。如今有越来越多的商业公司采用Linux作为操作系统，例如科学工作者使用Linux来进行分布式计算，ISP使用Linux配置Intranet服务器，电话拨号服务器等网络服务器，美国1998年1月最卖座的影片《泰坦尼克号》的片中计算机动画的设计工作就是在Linux平台下进行的。很多大学用Linux来讲授操作系统原理和设计，世界各地高等院校的学生和科研机构的研究人员把Linux作为自己学习和研究的对象，这大大推动了Linux的发展，Linux已经成为一个稳定可靠、功能完善、性能卓越的操作系统。
2.2 合理安排教学内容
很多普通高校把Unix作为教授操作系统课程的实验性操作平台，在讲授操作系统课程过程中把实现一个小型的Unix系统作为课程教学目标，这类教学主要偏重于讲授操作系统的理论，而对于高职院校计算机专业的学生而言，学生的培养目标不同，故教学内容和教授方法也应有所区别。
我校Linux教学，如果以Linux操作系统为理论基础，讲授计算机内核实现方法，显然不适合大多数高职院校计算机专业学生的培养，因为大部分学生主要会参与Linux操作系统的使用。他们需要的是在掌握操作系统基本理论的基础上，对Linux灵活运用的能力，以满足未来工作岗位实际应用的需要。所以重点讲解内容：Linux安装、文件系统、基本命令、网络服务器安装及shall脚本编程等应用性内容。有些内容可以简单介绍，如讲Linux安装，我们把它做成多媒体课件，详细讲解每一步的安装过程，这样学生在安装Linux系统时，安装过程就容易了。
2.3 提倡一体化教学
所谓“一体化教学”是将理论教学与实践有机结合，将虚拟机、多媒体、网络等技术融合于整个教学过程，并可对教学效果进行科学、合理和规范化评价的一种方式，即实现“教、学、做、考”四位一体教学。采取讲练结合、精讲多练，有利于学生对知识的理解和记忆，强化技能。
要实现一体化教学，必须具备以下几个条件：①教学内容一体化；②专门的Linux实训室，安装虚拟机软件；③专业教师应具备“双师型”素质。（下转第98页）
（上接第96页）
2.4 开展实验课程
Linux操作系统是一门实践性很强的课程，实践是学好这门课的主要途径，对于初学者来说觉得命令多、不易识记。做实验时就尽可能多练习命令，这样可以帮助学生对命令的识记。以前的教学是上完理论课后，下一次课是实验课，时间有时拉得很开，但内容却紧密联系，这样使实验课的教学效果往往不尽人意。后来我们学校的实验室有投影仪和大屏幕，这样我可以讲解演示完以后，让学生反复练习、调试，通过理论教学与实验交叉进行，使教学更形象、直观、丰富而真实。上实验课时学生能完成一般内容的基础上安排较难和实际应用结合更密切的内容，提高他们的学习欲望。
经过上述对Linux课程教学方法和实验内容的改进，这门课程的教学效果得到了明显的改善。
3 重视自学
教师通过布置一定的作业或思考题来巩固课堂教学的知识，可以利用互联网将电子教案、讲稿、作业等传到网上提供传阅，也可以使用电子邮件进行答疑，提供给学生一些好的参考书和学习的网址，让学生积极参与讨论交流，这对提高专业技术知识特别有用。
4 结束语
教师采用一体化教学、理论与实验相结合等方法，提供学生的学习环境和学生进行交流，这样可以激发学生的学习兴趣，掌握这门课，学会学习。
参考文献：
[1] 薛迎霄，王禹. 高校Linux课程教学研究[J].广东技术师范学院学报，2004,(6):78-79.
[2] 鞠光明，居立峰. 浅谈《Linux》课程的一体化教学[J].常州信息职业技术学院学报，2006,(3):44-46.
[3] 姚华，黄芸，胡剑锋. Linux课程教学方法探讨[J].计算机教育.