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摘要：随着教育改革的进行，围绕着“教”与“学”所进行的微课程教育在中等高等教育中发挥了巨大作用。在中职体育教学中，理论教学与实践教学的创新性结合离不开微课程的展开。深入分析微课的原理以及其应用基础对于进一步探究其开展途径有着十分重要的指导意义。为进一步提升中职教育的教学效果，微课在中职教育中的应用受到越来越多的重视。
关键词：微课教育；中职体育教学；应用开展
引言
微课是伴随着互联网时代以及碎片化理念所诞生的一种新型的以学生为主体的教学方式。微课在各阶段教学中都有着十分广泛的应用。微课与传统的课堂教学相比，其通过简短的教学视频讲解真正将课程中的核心知识进行传授。学生能够反复多次的对视频内容进行研究以掌握相关的重点知识。在体育教学中，微课可以将课堂教学中效果不好的理论教学部分进行替代，节约时间的同时更有效的帮助学生对课程知识进行深入的掌握。
一、微课概念
（一）微课原理
微课是根据新课程教学指标以及教学实践要求所开展的以视频教学为主要载体，有机结合各种教学资源针对某一知识点所进行的教与学活动。微课核心内容是关键知识点的课例片段视频讲解。微课的实现需要进行知识点整合、课程设计、视频录制、素材课件、课程练习、课程上传、教学反馈登登步骤。微课希望能够通过简短的视频教学来帮助学生突破学习的实践空间限制，并帮助学生通过多次的主动学习来真正掌握相关的知识。微课希望能够与传统的教学方式互相配合实现教学质量的进一步提高。微课会深入应用多媒体技术、信息技术、互联网技术等各种新型的教育资源，通过对现有资源以及新型教育资源的有机结合来拓展现有的教学手段。
（二）微课优点
微课是基于新课标展开的新型教育方式，其融合了各种新旧教育资源，在教学方式与教学效果上都有着许多的优势。
1.突破实践以及空间的限制，微课主要以线上视频教学为主要方式展开。学生通过借助自己的多媒体设备能够随时随地的进行微课程的学习。真正根据自身的的实际情况来进行课程的学习。线上随时随地的开展学习突出了学生为教学主体的理念，突破了课程学识实践以及空间的限制。
2.提升学生对知识的掌握程度，微课是针对某一知识点所展开的视频课例讲解。学生在通过微课教学进行知识点学习是能够主动反复对视频内容进行研究。这对与加深学生对知识点的掌握效果有着极大的帮助。
3.有机结合各种教育资源，微课是新教学理念下的产物，微课程的实现有机结合了各种新旧教学资源，其中包括多媒体技术、信息技术、互联网技术、教师资源等等。微课程对各种教学资源的整合充分发挥了各种资源的优势，进一步提升了综合教学效果。
二、微课在种植体育教学中的应用基础
（一）传统种植体育教育所暴露出的不足
中职体育教育一直以来都受到教学实践不足的限制，在中职教学安排中，种植体育教学的课时过少导致教师在理论课程指导的细致性方面忽视严重，而过度在意课程的进度。体育教学更加注重对实践教学的开展，这进一步压缩了理论教学的时间。
另外，体育课程教学对于形体的指导占主要，但传统的理论课程在形体动作的指导方面有着很大的不足。动作的掌握需要学生真正接触到动作的演练，这一点传统的理论课堂教学很难实现。
（二）微课在体育教学中的优势
1.微课是通过简短的视频讲解帮助学生快速掌握有关重点知识，这对于中职体育教学来讲有着十分重要的意义。一方面，微课教学大大节省了理论教学的时间为实践教学创造更多条件。另一方面，微课能够反复多次的进行应用，也大大节省了教师备课的时间。
2.微课通过生动的视音频展示帮助学生直观的感受相关动作的演练。学生通过微课进行理论学习时，通过反复多次对微课视频进行阅览，使得学生更加生动的了解体育教学中对动作的要求。
综合分传统中职体育教学的弊端与不足以及分析微课在体育教学中的优势是微课在中职体育教学中的应用基础。
三、微课在中职体育教学中的开展途径
微课在种植体育的教学中的实际开展可以分为两部分，一部分是学生自主的线上课程学习，另一方面是教师体育课程教学的课前辅导。
（一）直观的动作讲解示范
体育教学首先要突出技术动作的重点与难点。技术动作中很大一部分是瞬时动作，学生很难在一瞬间明白相关动作组成方式。诸如体操运动的空中动作等等。而讲这些动作细致分解哟用多媒体技术进行重构成在将其集合到微课视频中，就能够凸显出技术动作的难点以及重点。教师在进行课前指导过程中可以通过慢放、定格等方式反复就某一个瞬间进行细致的讲解，幫助学生体会动作的要点。学生也可以在课下通过视频进行自主的研究。這些都对提升教学效果有着巨大的帮助。
（二）动作以及理论中的正误对比
体育教学不同于一般的理论教学，学生对动作的完成往往会有着这样那样的偏差。传统的教学中，教师很难通过形象的方法对学生的动作进行纠正指导。但借助微课教学，教师通过对学生的实际动作进行记录以及将学生的错误动作与正确动作进行对比演示来形象的帮助学生掌握其动作中的不足。进而提升综合学习效果。
结语
在中职体育教学中，理论教学与实践教学的创新性结合离不开微课程的展开。深入分析微课的原理以及其应用基础对于进一步探究其开展途径有着十分重要的指导意义。综合分传统中职体育教学的弊端与不足以及分析微课在体育教学中的优势是微课在中职体育教学中的应用基础。中职教育中微课程的展开可以针对传统课程教学中的不足来进行，诸如对技术性动作的指导，以及对学生错误动作的纠正。
参考文献：
[1]蒋华. 微课在中职体育教学中的应用 [J]. 科教文汇（上旬刊） ， 2015， （09）： 23-26
[2]苏绍华. 微课在中职体育教学中的应用探究 [J]. 职业技术 ， 2016， （11）： 20-22
关键词：微课教育；中职体育教学；应用开展
引言
微课是伴随着互联网时代以及碎片化理念所诞生的一种新型的以学生为主体的教学方式。微课在各阶段教学中都有着十分广泛的应用。微课与传统的课堂教学相比，其通过简短的教学视频讲解真正将课程中的核心知识进行传授。学生能够反复多次的对视频内容进行研究以掌握相关的重点知识。在体育教学中，微课可以将课堂教学中效果不好的理论教学部分进行替代，节约时间的同时更有效的帮助学生对课程知识进行深入的掌握。
一、微课概念
（一）微课原理
微课是根据新课程教学指标以及教学实践要求所开展的以视频教学为主要载体，有机结合各种教学资源针对某一知识点所进行的教与学活动。微课核心内容是关键知识点的课例片段视频讲解。微课的实现需要进行知识点整合、课程设计、视频录制、素材课件、课程练习、课程上传、教学反馈登登步骤。微课希望能够通过简短的视频教学来帮助学生突破学习的实践空间限制，并帮助学生通过多次的主动学习来真正掌握相关的知识。微课希望能够与传统的教学方式互相配合实现教学质量的进一步提高。微课会深入应用多媒体技术、信息技术、互联网技术等各种新型的教育资源，通过对现有资源以及新型教育资源的有机结合来拓展现有的教学手段。
（二）微课优点
微课是基于新课标展开的新型教育方式，其融合了各种新旧教育资源，在教学方式与教学效果上都有着许多的优势。
1.突破实践以及空间的限制，微课主要以线上视频教学为主要方式展开。学生通过借助自己的多媒体设备能够随时随地的进行微课程的学习。真正根据自身的的实际情况来进行课程的学习。线上随时随地的开展学习突出了学生为教学主体的理念，突破了课程学识实践以及空间的限制。
2.提升学生对知识的掌握程度，微课是针对某一知识点所展开的视频课例讲解。学生在通过微课教学进行知识点学习是能够主动反复对视频内容进行研究。这对与加深学生对知识点的掌握效果有着极大的帮助。
3.有机结合各种教育资源，微课是新教学理念下的产物，微课程的实现有机结合了各种新旧教学资源，其中包括多媒体技术、信息技术、互联网技术、教师资源等等。微课程对各种教学资源的整合充分发挥了各种资源的优势，进一步提升了综合教学效果。
二、微课在种植体育教学中的应用基础
（一）传统种植体育教育所暴露出的不足
中职体育教育一直以来都受到教学实践不足的限制，在中职教学安排中，种植体育教学的课时过少导致教师在理论课程指导的细致性方面忽视严重，而过度在意课程的进度。体育教学更加注重对实践教学的开展，这进一步压缩了理论教学的时间。
另外，体育课程教学对于形体的指导占主要，但传统的理论课程在形体动作的指导方面有着很大的不足。动作的掌握需要学生真正接触到动作的演练，这一点传统的理论课堂教学很难实现。
（二）微课在体育教学中的优势
1.微课是通过简短的视频讲解帮助学生快速掌握有关重点知识，这对于中职体育教学来讲有着十分重要的意义。一方面，微课教学大大节省了理论教学的时间为实践教学创造更多条件。另一方面，微课能够反复多次的进行应用，也大大节省了教师备课的时间。
2.微课通过生动的视音频展示帮助学生直观的感受相关动作的演练。学生通过微课进行理论学习时，通过反复多次对微课视频进行阅览，使得学生更加生动的了解体育教学中对动作的要求。
综合分传统中职体育教学的弊端与不足以及分析微课在体育教学中的优势是微课在中职体育教学中的应用基础。
三、微课在中职体育教学中的开展途径
微课在种植体育的教学中的实际开展可以分为两部分，一部分是学生自主的线上课程学习，另一方面是教师体育课程教学的课前辅导。
（一）直观的动作讲解示范
体育教学首先要突出技术动作的重点与难点。技术动作中很大一部分是瞬时动作，学生很难在一瞬间明白相关动作组成方式。诸如体操运动的空中动作等等。而讲这些动作细致分解哟用多媒体技术进行重构成在将其集合到微课视频中，就能够凸显出技术动作的难点以及重点。教师在进行课前指导过程中可以通过慢放、定格等方式反复就某一个瞬间进行细致的讲解，幫助学生体会动作的要点。学生也可以在课下通过视频进行自主的研究。這些都对提升教学效果有着巨大的帮助。
（二）动作以及理论中的正误对比
体育教学不同于一般的理论教学，学生对动作的完成往往会有着这样那样的偏差。传统的教学中，教师很难通过形象的方法对学生的动作进行纠正指导。但借助微课教学，教师通过对学生的实际动作进行记录以及将学生的错误动作与正确动作进行对比演示来形象的帮助学生掌握其动作中的不足。进而提升综合学习效果。
结语
在中职体育教学中，理论教学与实践教学的创新性结合离不开微课程的展开。深入分析微课的原理以及其应用基础对于进一步探究其开展途径有着十分重要的指导意义。综合分传统中职体育教学的弊端与不足以及分析微课在体育教学中的优势是微课在中职体育教学中的应用基础。中职教育中微课程的展开可以针对传统课程教学中的不足来进行，诸如对技术性动作的指导，以及对学生错误动作的纠正。
参考文献：
[1]蒋华. 微课在中职体育教学中的应用 [J]. 科教文汇（上旬刊） ， 2015， （09）： 23-26
[2]苏绍华. 微课在中职体育教学中的应用探究 [J]. 职业技术 ， 2016， （11）： 20-22