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摘 要：本文首先阐述了高中排球教学中有效实施合作学习的具体意义，进而探讨了在高中排球教学中，实际的应用合作学习的具体策略，以期为目前高中排球教学改革提供有效的参考。
关键词：排球教学;学习能力;合作学习;技术;策略
前言：合作学习是目前在教育教学中被广泛应用的一种先进的教学模式，它对于提升学生的学习能力以及提高教学质量具有重要的作用。在高中排球教学中有效的开展合作学习不仅可以充分的调动学生排球练习的参与度和主动性，同时还可以提高学生的学习效率使学生能够快速的掌握排球的相关技能，另外通过合作学习学生的综合素质以及综合能力也都有了显著的提高，因此探究在高中排球教学中如何有效开展合作学习具有重要的意义。
一、高中排球教学中实施合作学习的具体意义
（一）可以有效改善课堂氛围提高学生体育学习积极性
高中生由于面临高考的巨大压力，很多学生在平时除了生存必须的基本活动以外大部分时间都用在了学习知识备战高考上，也有一些学生被飞速发展的互联网所吸引，把学习以外的兴趣都投向了网络，等等原因导致现阶段高中生的体育兴趣及爱好逐渐的减弱，再加上部分学校对于体育课程要求不高，使得学生更加不重视体育学习，尤其是对于排球教学中基础训练就要花费大量的时间，枯燥反复的垫球传球等让学生丝毫提不起兴趣[1]。然而通过有效的改善教学方式，在高中排球教学的各个环节中实施合作学习，让排球课堂上多了很多学生之间以及师生之间的互动和合作，多种形式的互动是的课堂的氛围更加活跃，也使得排球课堂的教学方式更加丰富，丰富有趣的教学模式有效的提升了学生的学习积极性，使学生不仅能够积极主动的融入到合作学习中，而且在合作过程中同学之间能够更好的培养感情。
（二）可以有效提升学生的学习能力
随着教育改革的不断推进越来越注重在教学的过程中培养学生的综合素质和综合能力，高中排球课程是一个动手动脑相结合的课程，不仅需要学生实际动手练习，而且需要学生能够在不断的联系过程中具备一定的排球思维，因此在排球教学中采用有效的方法进行教学对于培养新时代所需要的综合型人才具有重要的作用。通过在高中排球教学中实施合作教学可以让学生在合作的过程中增强团队意识，培养学生的合作能力，以及加强学生之间的协调沟通解决问题的能力等等，这些对于提升学生综合素质和综合能力具有重要的意义。与此同时通过在排球教学中实施合作学习让学生在真实的合作中得到充分的锻炼，可以在学生之间不断的摩擦中发现自身的排球技术方面的不足，同时也能在不断的合作学习中掌握一定的实战技巧，并通过相互之间的学习帮助来不断的提升自己的排球水平，从而实现提高学生的学习能力。
（三）可以显著提升学生的体育成绩
一个国家体育事业的发展也在一定程度上影响着这个国家的经济发展以及国际地位，而且我国教育政策一直强调要培养学生德智体美全面发展，因此在以往只注重升学率而轻视体育等辅助学科发展的学校也在逐渐的加强对体育教学的改革力度，对于学生体育成绩的把关也逐渐走上正规化。尤其是在高中排球教学中实施合作学习模式以后，学生排球课堂的参与度明显提高，而且在合作学习中排球技能的掌握也要比传统练习模式效果更好，不再是老师教一步学生学一步，而是学生能够在老师的引导下载合作学习中自发的探讨和研究，从而不断的提升自己的排球水平[2]。同时学生的身体素质也有了显著的提高，通过合作学习过程中各方面能力的培养学生的心理素质也明显加强，并且也有一部分学生感受到了与同学一起打排球的乐趣，把排球运动作为了自己课余休闲活动，给学生养成体育锻炼打下了良好的基础，更重要的是基于以上这些积累，高中学生的体育成绩相对于以往也有了明显的提升。
二、高中排球教学中实施合作学习的具体策略
（一）在新课教学中实施合作学习
在排球新課程教学中，由于排球本身就是理论与实践相结合的课程，所以老师要进行一定的理论基础的讲解，再结合实际操作来加强学生对理论知识的理解，最后在进行一定的练习来进行巩固。在这个过程中实施合作学习具体有以下几个要点：1.要进行科学分组，排球老师要充分了解学生们的排球基础水平以及学生的性格等，科学合理的进行合作学习的分组，将基础好和基础差以及性格活泼和性格安静的有效结合，为小组合作学习做好前提准备。2.分组后开始新课教学，要进行新理论知识的讲解，因为排球理论知识也是层层递进的，具有一定的连带关系，因此在讲解之前先以小组的方式进行前一节课内容的练习，来有效的回顾旧知识，从而引出新的理论知识以便学生更好的理解。3.老师讲解完以后进行小组讨论并通过小组内对老师讲解内容的理解程度来进行合作练习的尝试，再次过程中老师仔细观察每组学生练习的情况，并总结归纳重点问题，进行统一的纠正。4.通过老师的纠正以后学生有了更深的理解，并掌握了正确的排球技巧，进行小组合作学习的练习阶段。在新课程教学中有效的实施合作教学可以给学生留有充分的思考讨论的时间，有了学生的自主思考便能够加深学生知识的掌握程度，而且通过在尝试练习以及老师纠错之后的联系阶段学生之间互相沟通互相帮助能够更快的提升学习效果，比个人单独练习效果高很多，也防止了因学生独自练习遇到问题无法解决而失去信心放弃排球学习的问题[3]。
（二）在复习课中实施合作学习
排球本身就是一项集体性的运动，不仅需要学生具备较高的排球技术水平，同时对于学生的合作意识团队意识等也有较高的要求，只有具备一定的默契才能在排球对打中发挥更好的水平。所以在排球教学中排球的复习训练课程也是十分重要的教学环节，而且复习训练课在整体的排球课中占比也比较大，在排球复习课中有效的实施合作学习模式对提高学生的排球技术水平以及学生的合作默契等等都具有重要的效果。例如：在排球传垫球技能的复习课中，因为在新课教学中学生已经在老师的讲解以及同学之间合作学习中对传垫球的基本理论知识有了一定的掌握，并且也对一些基本的技术要领有了一定的掌握，在进行传垫球复习课的教学中主要是为了让学生能够在实际对练中更加游刃有余的运用该项技能，从而达到能够将球传到正确的位置。因此老师可以将学生分为两两一组，进行传垫球的基本技术的练习，当熟练以后在进行之前分组的合作学习，通过合作学习学生之间相互帮助使动作和技术更加规范，最后老师在进行组间的考核和比赛。 （三）在组合技术教学中实施合作学习
在排球教学中排球组合技术的教学是在排球基础技术教学完成的基础上进行的，排球的基础包含了传球、垫球、发球、扣球以及拦网等等，这些技术的有效结合便是组合技术的教学，从组合技术的概念上看便可以知道这种技术的学习并不是单个人能够完成的，需要学生之间默契的配合共同完成，因此在排球组合技术教学中实施合作学习非常有必要[4]。排球老师根据之前教学中学生对各项基础技术的掌握及运用情况进行合理分组，在进行组合技术的合作学习之前老师应该将该项技术的学习要领进行详细介绍，尤其要注意在学习中要考虑到成员之间的配合，在实际的学习中老师要进行辅助引导，引导学生如何在练习中加强成员之间的合作，练习一段时间后进行中场休息时小组内部进行问题的总结，老师根据存在的问题带领学生进行分析并采取相应的策略进行解决，并进行下一段的训练，这样循环练习便可以实现不断的进步。
（四）在比赛中实施合作教学
在排球教学中展开排球比赛教学是对学生排球学习结果的综合检测，排球比赛具有团体性，虽然每一位成员都无法独自完成比赛，但是在这个团体中每一位成员都有其总要的职责，是缺一不可的，所以每一位成员不仅要充分的发挥自己在团队中的作用，同时也要做好与其他成员的配合。因此在进行排球比赛教学工程中老师不仅要详细给学生讲解排球比赛中每一位成员的具体位置和作用，同时要充分利用合作学习的模式来进行实际比赛训练，根据排球比赛的相关要求标准进行人员分配，并在每个队伍中选好队长，做好与队长的沟通协调，做好团队的指导工作。在比赛结束以后要进行团队内部的总结，从而针对自身的不足进行训练来提升自己的综合能力[5-8]。
结束语
综上所述，排球本身就是一个综合性比较强的集体体育运动，所以在高中排球教学中实施合作学习非常有必要，一方面合作学习是排球运动本身的需求，另一方面合作学习可以快速的提升学生的排球水平以及团队合作能力，因此高中排球教师应该在教学的过程中加强合作学习模式应用的研究，可以利用更多先進的教学设备来提高合作学习的质量和效果，进而提高排球教学水平。
参考文献
[1] 张立身.高中排球教学中的合作学习策略研究[J].课程教育研究，2019，8（26）：228.
[2] 陈文迎.高中排球教学中实施合作学习模式的探究[J].当代体育科技，2019，9（16）：129+131.
[3] 曾磊.合作学习在高中排球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2018，8（05）：117+119.
[4] 孙贵宾.合作学习法在中学排球课堂教学中的运用探研[J].体育风尚，2018，24（7）：153-153.
[5] 姚刚.高中排球教学中实施合作学习模式的探究[J].学周刊，2014，8（32）：79-80.
[6]姚孝晖，司徒卫东.高中排球教学中实施合作学习[J].当代体育科技，2017，7（22）：68-69.
[7]王英.高中排球教学中实施合作学习模式探究[J].读与写（上，下旬），2018，15（16）：206-206.
[8]陈文迎.高中排球教学中实施合作学习模式的探究[J].当代体育科技，2019，9（16）：129-131.
关键词：排球教学;学习能力;合作学习;技术;策略
前言：合作学习是目前在教育教学中被广泛应用的一种先进的教学模式，它对于提升学生的学习能力以及提高教学质量具有重要的作用。在高中排球教学中有效的开展合作学习不仅可以充分的调动学生排球练习的参与度和主动性，同时还可以提高学生的学习效率使学生能够快速的掌握排球的相关技能，另外通过合作学习学生的综合素质以及综合能力也都有了显著的提高，因此探究在高中排球教学中如何有效开展合作学习具有重要的意义。
一、高中排球教学中实施合作学习的具体意义
（一）可以有效改善课堂氛围提高学生体育学习积极性
高中生由于面临高考的巨大压力，很多学生在平时除了生存必须的基本活动以外大部分时间都用在了学习知识备战高考上，也有一些学生被飞速发展的互联网所吸引，把学习以外的兴趣都投向了网络，等等原因导致现阶段高中生的体育兴趣及爱好逐渐的减弱，再加上部分学校对于体育课程要求不高，使得学生更加不重视体育学习，尤其是对于排球教学中基础训练就要花费大量的时间，枯燥反复的垫球传球等让学生丝毫提不起兴趣[1]。然而通过有效的改善教学方式，在高中排球教学的各个环节中实施合作学习，让排球课堂上多了很多学生之间以及师生之间的互动和合作，多种形式的互动是的课堂的氛围更加活跃，也使得排球课堂的教学方式更加丰富，丰富有趣的教学模式有效的提升了学生的学习积极性，使学生不仅能够积极主动的融入到合作学习中，而且在合作过程中同学之间能够更好的培养感情。
（二）可以有效提升学生的学习能力
随着教育改革的不断推进越来越注重在教学的过程中培养学生的综合素质和综合能力，高中排球课程是一个动手动脑相结合的课程，不仅需要学生实际动手练习，而且需要学生能够在不断的联系过程中具备一定的排球思维，因此在排球教学中采用有效的方法进行教学对于培养新时代所需要的综合型人才具有重要的作用。通过在高中排球教学中实施合作教学可以让学生在合作的过程中增强团队意识，培养学生的合作能力，以及加强学生之间的协调沟通解决问题的能力等等，这些对于提升学生综合素质和综合能力具有重要的意义。与此同时通过在排球教学中实施合作学习让学生在真实的合作中得到充分的锻炼，可以在学生之间不断的摩擦中发现自身的排球技术方面的不足，同时也能在不断的合作学习中掌握一定的实战技巧，并通过相互之间的学习帮助来不断的提升自己的排球水平，从而实现提高学生的学习能力。
（三）可以显著提升学生的体育成绩
一个国家体育事业的发展也在一定程度上影响着这个国家的经济发展以及国际地位，而且我国教育政策一直强调要培养学生德智体美全面发展，因此在以往只注重升学率而轻视体育等辅助学科发展的学校也在逐渐的加强对体育教学的改革力度，对于学生体育成绩的把关也逐渐走上正规化。尤其是在高中排球教学中实施合作学习模式以后，学生排球课堂的参与度明显提高，而且在合作学习中排球技能的掌握也要比传统练习模式效果更好，不再是老师教一步学生学一步，而是学生能够在老师的引导下载合作学习中自发的探讨和研究，从而不断的提升自己的排球水平[2]。同时学生的身体素质也有了显著的提高，通过合作学习过程中各方面能力的培养学生的心理素质也明显加强，并且也有一部分学生感受到了与同学一起打排球的乐趣，把排球运动作为了自己课余休闲活动，给学生养成体育锻炼打下了良好的基础，更重要的是基于以上这些积累，高中学生的体育成绩相对于以往也有了明显的提升。
二、高中排球教学中实施合作学习的具体策略
（一）在新课教学中实施合作学习
在排球新課程教学中，由于排球本身就是理论与实践相结合的课程，所以老师要进行一定的理论基础的讲解，再结合实际操作来加强学生对理论知识的理解，最后在进行一定的练习来进行巩固。在这个过程中实施合作学习具体有以下几个要点：1.要进行科学分组，排球老师要充分了解学生们的排球基础水平以及学生的性格等，科学合理的进行合作学习的分组，将基础好和基础差以及性格活泼和性格安静的有效结合，为小组合作学习做好前提准备。2.分组后开始新课教学，要进行新理论知识的讲解，因为排球理论知识也是层层递进的，具有一定的连带关系，因此在讲解之前先以小组的方式进行前一节课内容的练习，来有效的回顾旧知识，从而引出新的理论知识以便学生更好的理解。3.老师讲解完以后进行小组讨论并通过小组内对老师讲解内容的理解程度来进行合作练习的尝试，再次过程中老师仔细观察每组学生练习的情况，并总结归纳重点问题，进行统一的纠正。4.通过老师的纠正以后学生有了更深的理解，并掌握了正确的排球技巧，进行小组合作学习的练习阶段。在新课程教学中有效的实施合作教学可以给学生留有充分的思考讨论的时间，有了学生的自主思考便能够加深学生知识的掌握程度，而且通过在尝试练习以及老师纠错之后的联系阶段学生之间互相沟通互相帮助能够更快的提升学习效果，比个人单独练习效果高很多，也防止了因学生独自练习遇到问题无法解决而失去信心放弃排球学习的问题[3]。
（二）在复习课中实施合作学习
排球本身就是一项集体性的运动，不仅需要学生具备较高的排球技术水平，同时对于学生的合作意识团队意识等也有较高的要求，只有具备一定的默契才能在排球对打中发挥更好的水平。所以在排球教学中排球的复习训练课程也是十分重要的教学环节，而且复习训练课在整体的排球课中占比也比较大，在排球复习课中有效的实施合作学习模式对提高学生的排球技术水平以及学生的合作默契等等都具有重要的效果。例如：在排球传垫球技能的复习课中，因为在新课教学中学生已经在老师的讲解以及同学之间合作学习中对传垫球的基本理论知识有了一定的掌握，并且也对一些基本的技术要领有了一定的掌握，在进行传垫球复习课的教学中主要是为了让学生能够在实际对练中更加游刃有余的运用该项技能，从而达到能够将球传到正确的位置。因此老师可以将学生分为两两一组，进行传垫球的基本技术的练习，当熟练以后在进行之前分组的合作学习，通过合作学习学生之间相互帮助使动作和技术更加规范，最后老师在进行组间的考核和比赛。 （三）在组合技术教学中实施合作学习
在排球教学中排球组合技术的教学是在排球基础技术教学完成的基础上进行的，排球的基础包含了传球、垫球、发球、扣球以及拦网等等，这些技术的有效结合便是组合技术的教学，从组合技术的概念上看便可以知道这种技术的学习并不是单个人能够完成的，需要学生之间默契的配合共同完成，因此在排球组合技术教学中实施合作学习非常有必要[4]。排球老师根据之前教学中学生对各项基础技术的掌握及运用情况进行合理分组，在进行组合技术的合作学习之前老师应该将该项技术的学习要领进行详细介绍，尤其要注意在学习中要考虑到成员之间的配合，在实际的学习中老师要进行辅助引导，引导学生如何在练习中加强成员之间的合作，练习一段时间后进行中场休息时小组内部进行问题的总结，老师根据存在的问题带领学生进行分析并采取相应的策略进行解决，并进行下一段的训练，这样循环练习便可以实现不断的进步。
（四）在比赛中实施合作教学
在排球教学中展开排球比赛教学是对学生排球学习结果的综合检测，排球比赛具有团体性，虽然每一位成员都无法独自完成比赛，但是在这个团体中每一位成员都有其总要的职责，是缺一不可的，所以每一位成员不仅要充分的发挥自己在团队中的作用，同时也要做好与其他成员的配合。因此在进行排球比赛教学工程中老师不仅要详细给学生讲解排球比赛中每一位成员的具体位置和作用，同时要充分利用合作学习的模式来进行实际比赛训练，根据排球比赛的相关要求标准进行人员分配，并在每个队伍中选好队长，做好与队长的沟通协调，做好团队的指导工作。在比赛结束以后要进行团队内部的总结，从而针对自身的不足进行训练来提升自己的综合能力[5-8]。
结束语
综上所述，排球本身就是一个综合性比较强的集体体育运动，所以在高中排球教学中实施合作学习非常有必要，一方面合作学习是排球运动本身的需求，另一方面合作学习可以快速的提升学生的排球水平以及团队合作能力，因此高中排球教师应该在教学的过程中加强合作学习模式应用的研究，可以利用更多先進的教学设备来提高合作学习的质量和效果，进而提高排球教学水平。
参考文献
[1] 张立身.高中排球教学中的合作学习策略研究[J].课程教育研究，2019，8（26）：228.
[2] 陈文迎.高中排球教学中实施合作学习模式的探究[J].当代体育科技，2019，9（16）：129+131.
[3] 曾磊.合作学习在高中排球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2018，8（05）：117+119.
[4] 孙贵宾.合作学习法在中学排球课堂教学中的运用探研[J].体育风尚，2018，24（7）：153-153.
[5] 姚刚.高中排球教学中实施合作学习模式的探究[J].学周刊，2014，8（32）：79-80.
[6]姚孝晖，司徒卫东.高中排球教学中实施合作学习[J].当代体育科技，2017，7（22）：68-69.
[7]王英.高中排球教学中实施合作学习模式探究[J].读与写（上，下旬），2018，15（16）：206-206.
[8]陈文迎.高中排球教学中实施合作学习模式的探究[J].当代体育科技，2019，9（16）：129-131.