【摘 要】
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需要记忆,需要套路,需要细节,需要杜绝错误,这些是应试的要求.记忆的异化、套路的泛化、细节的大化,以及容错机制的蜕化,构成了教学现实对教育理想的冲击.走出应试困境的出路
【机 构】
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内江师范学院数学与信息科学学院,武汉市教科院
【基金项目】
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教育部“本科教学工程”四川省地方属高校本科专业综合改革试点项目(ZG0464);四川省“西部卓越中学数学教师协同培养计划”项目(ZY16001);内江师范学院2016年度校级学科建设特色培育项目(T160009,T160010,T160011)
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需要记忆,需要套路,需要细节,需要杜绝错误,这些是应试的要求.记忆的异化、套路的泛化、细节的大化,以及容错机制的蜕化,构成了教学现实对教育理想的冲击.走出应试困境的出路有三条:一是遵循规律,包括教育规律、人才成长规律、记忆规律和应试规律等.其中,教育规律要珍视"慢"的艺术,教学的艺术必须与数学真理、教育旨趣和现实需要拉开距离;记忆规律提倡在致力于"直觉上显然"基础上的记忆,在揭示内在美、结构美的条件下记忆,在不断反思的过程中记忆.二是强化结合部,就是以理解数学的本质为前提,以培养数学能力素养为重点,以激发求知欲和好奇心为关键.三是力求超凡脱俗,就是不拘泥于分数,把发展和完善人作为数学教育的终极目标,把促进学生发展与社会进步作为数学教师的使命.
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