一、教学目标
　　（一）知识目标
　　会使用弹簧测力计，会用弹簧测力计测出物体重力的大小，拉力大小，能正确记录测量值。
　　（二）能力目标
　　培养学生观察能力，观察弹簧测力计的量程和分度值，培养学生试验能力。
　　（三）德育目标
　　培养学生认真操作，自觉遵守操作规则，养成良好的习惯。
　　二、教材分析
　　主要目的是练习使用弹簧测力计测量力的大小，通过实验培养学生使用弹簧测力计的技能，同时进一步使学生对力的单位形成具体的观念。
　　三、教法设计
　　本节是实验课，因此本节课的教学方法以实验法为主。
　　四、教学重难点
　　弹簧测力计的使用，用弹簧测力计测力的大小
　　五、实验器材
　　弹簧测力计、物理课本、木块、钩码
　　六、师生互动设计
　　1.认真观察弹簧测力计，了解它的构造，在细致观察它上面标的单位、量程和分度值。
　　2.实验：用弹簧测力计测力的大小
　　3.讨论弹簧测力计是否只能测竖直方向的力
　　七、教学过程设计
　　（一）引入新课
　　教师将物理课本、钩码、文具袋等物体展示给学生，提问“如何测出这些物体的重力呢？”激发学生学习兴趣，引入新课。
　　（二）新课教学
　　1.练习使用弹簧测力计
　　指导学生观察刻度板，了解力的单位，认识弹簧测力计的量程和分度值，观察指针是否指到零刻度线。学生观察，教师巡回指导。
　　2.用手拉挂钩使指针指到1N、2N、5N，感受1N、2N、5N的力有多大。
　　3.用弹簧测力计测出物理课本的重力，并做好记录。物理课本的重力为（ ）.
　　4.用弹簧测力计测出一个、两个、三个钩码的重力并做好记录。
　　5.在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进，读出拉力的大小并做好记录。拉力大小为（ ）。
　　学生开始做实验时，教师巡回指导。
　　试验结束后，要求学生整理好实验器材，并摆放整齐。
　　（三）总结与扩展
　　请同学们说说如何测量一张纸片的重力？指出我们没法测量一张纸的重力，但我们可以测出若干纸的重力，用重力除以张数就是每张纸的重力。
　　作者简介：岳太茂（1972-），男，漢，四川省南江县，二级教师，大专学历，在南江县南江镇九年义务教育学校任教物理。