【摘 要】
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《小学数学课程与教学论》是开启小学数学教学的一把钥匙,而目前倾向于“教育学+ 心理学+ 数学学科知识”的教学方法,使其成为简单拼凑的课程,缺乏课程与学科的内在统一,同时
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《小学数学课程与教学论》是开启小学数学教学的一把钥匙,而目前倾向于“教育学+ 心理学+ 数学学科知识”的教学方法,使其成为简单拼凑的课程,缺乏课程与学科的内在统一,同时“理论与实践脱节”也是亟待解决的严重问题。因此,以核心素养的培养为依据,以理论知识的掌握为基础,以典型案例为载体,以教学实践为落脚点,形成“核心素养+ 实践取向”的小学数学教学论的课程建设与实践,有助于提升其教学效果。
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