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[摘 要] 大学阶段很重要的一个任务,就是学生自我管理的习惯的培养,简单一句话,学生学习自己当家作主;并从班主任工作的角度,指出师生之间情感互动是学生管理工作的基础。
[关键词] 自我管理 情感互动
Learning to be independent
Liu Defang
(Weihai vocational collegeWeihai 264210, Shandong)
Abstract:self control is a very important task in college study. In a word, students learn to be independent; meanwhile, interaction between teacher and students is the basis of student management work..
Key words:self control; interaction
文学巨匠泰戈尔在谈到他的教育理念时,满怀感情地回忆:“我再次承认,我出生在一个高贵的家庭,从我的童年起,我的双脚就受到精心照料,免与泥土赤裸裸地接触。当我效法我的孩子们,赤脚行走时,我痛苦地体验到,我对脚下的大地是多么一无所知……我面临对我自己的儿子进行教育时,……我做的第一件事是,把他从城市环境带到乡村,让他尽可能自由接触现代条件下所能得到的原始自然”。尽管我是农村出生长大的,却从未尽情享受过赤脚走路的滋味,因为我的父母都是从小光着脚长大的,不想让他们的孩子再过他们从前过的苦日子。不管是伟大如泰戈尔还是渺小如我的父母,他们都选择让自己的后代过他们以为完美的生活,受他们以为完美的教育。其实,不过是弥补他们自己的“遗憾”。而受教育者反而丧失话语权——受教育者声音的搁置,他们有如笼中的鸟,时间久了便丧失了遨游太空的梦想和能力。许多大学新生就因为已过惯从前“全面管制”的生活,在大学里,没有父母无微不至的照顾以及中学老师从早到晚耳提面命的督促而无所适从,空虚、失落、迷惘……各种负面心理症候非常普遍。究其原因,都是从前做惯了奴隶,现在一下子去了枷锁,失了靠山,便跌在地上爬不起来了。所以大学阶段很重要的一个任务,就是学生自我管理的习惯的培养,简单一句话,学生学习自己当家作主。
在过去一学期的班主任工作中,我与学生近距离接触,有一些直接经验。教师要给予学生充分的信任与自我发展的空间,大胆放手让学生在做中学,在学中做,对学生当中不好的倾向予以及时地引导,使他们向良性发展。而在这个过程中,师生之间情感互动是至关重要的基础。最难忘的是第一次班会,经过两天的迎新工作,早已筋疲力尽、头昏眼花的我,仓促地到班级与全体同学见面,站在讲台前,面对四十多张全新的面孔,我强自镇定,心里百味杂陈,我代表的是整个学校,我不可以让这些新来的同学失望!接下来的时间,我觉得我是在用我的生命向他们呼唤,呼唤他们在未来的生活中互相帮助,荣辱与共,成为一生的朋友!当我以自己都始料未及的声音大喊一声:“你们愿意么?”令我震撼的是,他们异口同声地回答:“愿意!”在那一刻,我觉得我已成为他们的一员。在后来的自我介绍中,他们或幽默、或摆酷、或热情、或单纯……令我应接不暇,不知不觉我已融入其中,开始对这个工作有了期待。
学生工作并不总是和风细雨,也有令人焦头烂额的时候。随着班级组织的建立,学生会竞选的结束,大学新生的生活也逐渐步入正轨。但仍不排除有些不协调的地方,部分同学内心的失落都使得班级气氛不够和谐,班级干部的工作不大好开展。针对这个问题我开了一次班会。我以沉重的心情说,时下有个比较时髦的词叫“异化”,这个词来自一个英语单词alienation,它的词义是“与生命远离”,是什么令我们与生命远离呢?—是欲望。我们心中熊熊燃烧的欲望之火,使我们远离了本真的生命状态,也远离了生命本有的原初的快乐。想一想,就那么一个职位,竞选之后,只有一个人能当选,而那个人真的能快乐么?不会。所以,你们现在都是不快乐的。再想一想,你们刚入学的时候,你们顶着日头军训的时候,你们多么快乐!因为你们是一个整体!在任何情况下,不要丧失呼吸一口新鲜空气的快乐,不要丧失劳动之后畅饮一杯白开水的快乐,以及人与人之间互相欣赏的快乐,这些快乐都是简单的快乐,不需要当学生干部也能拥有,但是不要因为它而失掉你们本有的快乐!那次班会之后,我能感觉到学生之间因竞选而产生的阴影逐渐消失。
我是一个没有经验的班主任,在班级管理中,也就没有多少成见和条条框框,无形中反而给了学生更多的自由空间;没把学生成长中出现的问题当成洪水猛兽,在问题出现时予以适当的指导,这些问题反而成为他们超越旧我、成就新我的起点。在伴随学生自我成长的过程中,我也由一个跌跌撞撞、手忙脚乱的班主任变成一个略有心得的班主任。
参 考 文 献
倪培耕.泰戈尔集.上海:上海远东出版社,2004.■
[关键词] 自我管理 情感互动
Learning to be independent
Liu Defang
(Weihai vocational collegeWeihai 264210, Shandong)
Abstract:self control is a very important task in college study. In a word, students learn to be independent; meanwhile, interaction between teacher and students is the basis of student management work..
Key words:self control; interaction
文学巨匠泰戈尔在谈到他的教育理念时,满怀感情地回忆:“我再次承认,我出生在一个高贵的家庭,从我的童年起,我的双脚就受到精心照料,免与泥土赤裸裸地接触。当我效法我的孩子们,赤脚行走时,我痛苦地体验到,我对脚下的大地是多么一无所知……我面临对我自己的儿子进行教育时,……我做的第一件事是,把他从城市环境带到乡村,让他尽可能自由接触现代条件下所能得到的原始自然”。尽管我是农村出生长大的,却从未尽情享受过赤脚走路的滋味,因为我的父母都是从小光着脚长大的,不想让他们的孩子再过他们从前过的苦日子。不管是伟大如泰戈尔还是渺小如我的父母,他们都选择让自己的后代过他们以为完美的生活,受他们以为完美的教育。其实,不过是弥补他们自己的“遗憾”。而受教育者反而丧失话语权——受教育者声音的搁置,他们有如笼中的鸟,时间久了便丧失了遨游太空的梦想和能力。许多大学新生就因为已过惯从前“全面管制”的生活,在大学里,没有父母无微不至的照顾以及中学老师从早到晚耳提面命的督促而无所适从,空虚、失落、迷惘……各种负面心理症候非常普遍。究其原因,都是从前做惯了奴隶,现在一下子去了枷锁,失了靠山,便跌在地上爬不起来了。所以大学阶段很重要的一个任务,就是学生自我管理的习惯的培养,简单一句话,学生学习自己当家作主。
在过去一学期的班主任工作中,我与学生近距离接触,有一些直接经验。教师要给予学生充分的信任与自我发展的空间,大胆放手让学生在做中学,在学中做,对学生当中不好的倾向予以及时地引导,使他们向良性发展。而在这个过程中,师生之间情感互动是至关重要的基础。最难忘的是第一次班会,经过两天的迎新工作,早已筋疲力尽、头昏眼花的我,仓促地到班级与全体同学见面,站在讲台前,面对四十多张全新的面孔,我强自镇定,心里百味杂陈,我代表的是整个学校,我不可以让这些新来的同学失望!接下来的时间,我觉得我是在用我的生命向他们呼唤,呼唤他们在未来的生活中互相帮助,荣辱与共,成为一生的朋友!当我以自己都始料未及的声音大喊一声:“你们愿意么?”令我震撼的是,他们异口同声地回答:“愿意!”在那一刻,我觉得我已成为他们的一员。在后来的自我介绍中,他们或幽默、或摆酷、或热情、或单纯……令我应接不暇,不知不觉我已融入其中,开始对这个工作有了期待。
学生工作并不总是和风细雨,也有令人焦头烂额的时候。随着班级组织的建立,学生会竞选的结束,大学新生的生活也逐渐步入正轨。但仍不排除有些不协调的地方,部分同学内心的失落都使得班级气氛不够和谐,班级干部的工作不大好开展。针对这个问题我开了一次班会。我以沉重的心情说,时下有个比较时髦的词叫“异化”,这个词来自一个英语单词alienation,它的词义是“与生命远离”,是什么令我们与生命远离呢?—是欲望。我们心中熊熊燃烧的欲望之火,使我们远离了本真的生命状态,也远离了生命本有的原初的快乐。想一想,就那么一个职位,竞选之后,只有一个人能当选,而那个人真的能快乐么?不会。所以,你们现在都是不快乐的。再想一想,你们刚入学的时候,你们顶着日头军训的时候,你们多么快乐!因为你们是一个整体!在任何情况下,不要丧失呼吸一口新鲜空气的快乐,不要丧失劳动之后畅饮一杯白开水的快乐,以及人与人之间互相欣赏的快乐,这些快乐都是简单的快乐,不需要当学生干部也能拥有,但是不要因为它而失掉你们本有的快乐!那次班会之后,我能感觉到学生之间因竞选而产生的阴影逐渐消失。
我是一个没有经验的班主任,在班级管理中,也就没有多少成见和条条框框,无形中反而给了学生更多的自由空间;没把学生成长中出现的问题当成洪水猛兽,在问题出现时予以适当的指导,这些问题反而成为他们超越旧我、成就新我的起点。在伴随学生自我成长的过程中,我也由一个跌跌撞撞、手忙脚乱的班主任变成一个略有心得的班主任。
参 考 文 献
倪培耕.泰戈尔集.上海:上海远东出版社,2004.■