【摘要】理科生不喜欢学习英语，不愿意背单词，作文没有文采。如何让理科生爱上英语，是老师们绞尽脑汁想解决的问题。本文探讨了一些激发学生对英语的求知欲，启迪学生英语思维，提升理科生的英语素养的教学方法，提高英语学习的效率理，让科班的学生也爱上英语。
　　【关键词】理科生;推导法;探究法;质疑法
　　【作者简介】余红霞，云南省德宏州民族第一中学。
　　在现实生活中，我们会发现一个现象，一些天赋异禀，擅长搞科研的人不擅长英语，因为英语分数太低或者英语表达欠佳而错失许多宝贵的机会。对于许多逻辑性强，擅长于实验证明和公式推导的理科生来说，英语就是他们的恶梦。大量背诵和记忆让他们感到枯燥和乏味。那么如何激发理科生学习英语兴趣，唤醒他们的学霸基因呢？如果用听英语歌、看英语影片等感官刺激来激发的学习兴趣，学生得到的只不过是暂时的兴致罢了。而真正的兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。理科生在学习英语时内心缺少持续兴趣和成就感。新课标的创新教学倡导的是民主性、开放性、科学性。以创新教学为指导，针对理科生的认知特点，英语教师要精心设计教学内容，开展有创造性的活动，灵活运用有效的教学方法去激发学生对英语的求知欲、启迪学生英语思维、培养学生学习能力，让学生真正做到自主——合作——探究，进而激发他们学习英语的兴趣和成就感。笔者在长期的教学中认真观察思考，探究出以下几种方法，让理科生乐在英语学习中。
　　一、推導法
　　理科生梦寐以求事情就是把英语学成数学的境界——简洁、有规律、可推导。怎么做才能让理科生梦想成真呢？ 英文其实是一种很有逻辑的语言。通过理解也可以简化，一些英语语法规则可以用几个经典公式搞定。例如最让学生头痛的时态语态公式记忆。其实学生只需要记住4组句子即可。这4组表一般的句子可以根据一定的规律推导出相关的表示过去的4组句子。
　　She makes planes.