设计意图：我园是一所乡镇幼儿园，地处长江边，鹅卵石资源丰富，幼儿都有愉快自由玩耍建构鹅卵石的经验，但在涉及艺术领域较少。《纲要》指出：“充分利用当地资源，开展教育活动”“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的活动”。同时《指南》指出“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物” “支持幼儿进行自主绘画”。为此根据小班幼儿的年龄特点，充分利用身边幼儿感兴趣的资源，我设计了以鹅卵石为主材的美术活动。
　　活动目标：
　　1.能用鹅卵石进行滚画
　　2.体验艺术滚画的乐趣，提高幼儿的想象力
　　活动准备：
　　1.物质准备：圆滑鹅卵石若干、画纸若干、鞋盒若干、颜料（红、黄、蓝）若干、毛巾若干、活泼音乐；
　　2.经验准备：能认识基本的颜色；
　　活动过程：
　　一、情景导入，激发幼儿兴趣
　　“小朋友们有一群圆圆的鹅卵石想来和我们一起做《木头人》的游戏，可是鹅卵石没有脚，他就向河边的小鸭、小乌龟借脚，可是没有小动物愿意借给他，有一天他又遇见了蜈蚣，他说“蜈蚣你好，你有这么多的脚，可不可以借一双给我” 蜈蚣还是摇摇头不愿意把脚借给鹅卵石。但是圆圆的鹅卵石真的特别想在盒子里和我们一起做游戏，你们给他想个办法，怎么才能让他动起来呢？” （幼儿自由讨论，请个别幼儿回答）
　　“游戏要开始了，你们准备好了吗？”（音乐）
　　二、基本部分
　　1.幼儿无色操作
　　（一颗）“刚才老师是怎样和鹅卵石玩游戏的呢？” “谁想来试一试？” （讨论）（滚，左右、前后，提醒幼儿不能把鹅卵石滚到地上去了）
　　（两颗）“一颗鹅卵石太孤单了，我们再请一颗鹅卵石来玩游戏”
　　（集体操作）“现在我们一起来和鹅卵石玩游戏吧”（去操作，分发盒子和鹅卵石）“游戏开始了，准备好了吗？”（先一颗，再两颗）
　　2.着色操作
　　（教师示范）“孩子们，快点来，鹅卵石要给我们说悄悄话啦。他说他想化化妆，穿上漂亮的衣服再玩。现在老师来帮帮他，让他在颜料里打个滚，然后轻轻的拿出来放进盒子里，记住不要把颜料洒出来了，还要把手上的颜料在毛巾上擦一擦，开始翻滚了”
　　“你们看和穿上衣服的鹅卵石做了游戏的盒子变成什么颜色了？”
　　（个别幼儿示范）“我们让两个鹅卵石一起在盒子里做游戏，谁想来给鹅卵石穿衣服，但是要记住一个鹅卵石只能穿一种颜色的衣服”
　　（集体操作）“现在，让你们手里的鹅卵石也穿上漂亮的衣服一起做游戏吧”（去操作区，教师巡视，指导）（活泼音乐）
　　3.说作品
　　“游戏结束了，我们来看看现在盒子变成什么样子了，它像什么呢？”（评价并给予鼓励）
　　三、结束
　　“小朋友们，今天的游戏好玩吗？现在我们去告诉其他小朋友让他们也来鹅卵石做做游戏吧”。
　　活动反思：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现了美，用了自己的方式去变现和创造美。在活动中我用借脚的鹅卵石的故事来导入，很好的吸引了幼儿的注意力，同时让幼儿注意到了鹅卵石，引出了主题。把活动故事化，把鹅卵石拟人化，丰富了幼儿的想象力和创造力，同时活动中运用了丰富的色彩，让幼儿能更好的感受美和发现美，体验滚画的乐趣。循序渐进的活动环节，引导幼儿体会滚画的方法。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和感情的方式也有别于成人，因此在整個活动中我对幼儿的艺术表现给与了充分的理解和尊重，没有用自己的审美标准去评判幼儿，让幼儿感受到了成功的乐趣。