【摘 要】
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【摘要】随着新课程的不断改革和完善，我们不难感觉到越来越多的新的教学方式方法在课堂中出现。我校在《自主、合作、探究等学习方法研究》的课题实验中，把传统的传授式课堂变为教师主导下的“以学为中心”的“学堂”。其最大变化，就是设计问题导向学习单，把教师的导和学生的自主学习、学生的个体学习与和合作学习、教学内容的整合与学习环境的创设等因素有机结合起来，创设课堂真实的“自主学习场”。本文对如何使用问题导向学
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【摘要】随着新课程的不断改革和完善，我们不难感觉到越来越多的新的教学方式方法在课堂中出现。我校在《自主、合作、探究等学习方法研究》的课题实验中，把传统的传授式课堂变为教师主导下的“以学为中心”的“学堂”。其最大变化，就是设计问题导向学习单，把教师的导和学生的自主学习、学生的个体学习与和合作学习、教学内容的整合与学习环境的创设等因素有机结合起来，创设课堂真实的“自主学习场”。本文对如何使用问题导向学习单提高学生自主学习效率提出三个方面的论述。
【关键词】问题导向学习单;自主学习场;以生为本;以学为中心
先看两个常态课例：
案例1
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