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【摘 要】在高中教育当中，英语和语文、数学并列为“三巨头”，是最为重要的学科之一，一直都很受老师与家长的关注，而在新课程理念不断深入的今天，传统教学的低效率俨然不再适合当前的发展节奏，只有改变，才能带给我国高中生更科学、更有效的高中英语教学。
【关键词】新课程理念；高中英语；英语教学
一、平等的师生关系是高中英语教学的第一步
在过去传统高中英语教学当中，老师高高再上的姿态和传统的课堂教学方式使师生之间呈现出了极为明显的等级分化。课堂教学往往是老师的一言堂，大多数时候是老师在台上侃侃而谈，而学生则在台下闷头记笔记，很少能够真正参与到教学“活动”中去。老师在与学生进行交流和沟通时，也大多态度严肃，有时候甚至会让学生感觉老师很不耐烦，在这种情况下，想要学生培养出对高中英语这门学科的学习兴趣，大概就只能凭借学生对英语知识本身的喜爱了。
实际上在日常教学中我们不难看出，往往师生关系越是和谐，学生的学习主动性也就越强，在课堂活动中表现的也就越为活跃。所以在高中英语的教学当中，老师们应当放下自己的身段，以平等的身份去参与到教学中去，并借助自己身份的便利去尝试了解学生的个性和喜好，尝试和学生成为朋友，让课堂教学变得不再是生硬的教学，而更像是朋友之间的经验交流，减少学生学习压力，让学生更愿意参与到学习中去，从而有效提高学生的学习主动性，间接培养出学生对高中英语这门学科的学习兴趣，使教学效率得到提高。
二、生活化教学培养学生口语能力
在过去传统高中英語教学当中，受影视教育的影响，很多老师在进行教学时大多是以填鸭式的方式进行的，毕竟相较之其它教学方式来说，填鸭式教学不但能够有效提高学生的考试成绩，更能够大幅度降低老师的工作量，说是老师的教学法宝也不为过。然而很多老师都忽略了教学的本意并不是单纯的教给学生知识，更多的是让学生学会学习，找到属于自己的学习技巧，单纯的填鸭式教学固然能够让学生在考试中取得不俗的成绩，但这种试卷上的成绩却完全不能说明学生的英语能力，很多学生看得懂、写得出、听得懂，却说不出口，对于属于语言类学科的英语来说，这种教学无疑是失败的。
知识大多数是从生活当中萃取出来，并最终要应用到生活当中去的，高中英语自然也是如此，所以高中英语教学中，学生口语能力的培养尤为重要。因此，老师在进行高中英语教学时，应当鼓励学生在校期间完全用英语进行沟通，让英语成为学生在学校中的“官方语言”，让学生们感受到用英语交流的快乐，从而有效提高学生对高中英语这门学科的学习兴趣，提高学生在学习英语时的学习主动性，同时也让高中英语教学真正体现出它的价值，真正培养出学生的英语能力。
三、课堂游戏是最好的教学方式之一
在日常生活当中我们时常能够看到，很多学生因为“沉迷”游戏而导致他们的学习成绩出现大幅度的下滑，这也使得很多老师与家长在看待游戏时犹如是洪水猛兽一样，生怕学生因为游戏而没了未来，所以在对待学生玩游戏的问题上大多是严厉禁止，哪怕学生的学习成绩没有被游戏所影响，也大多会抱着“防患于未然”的心态去面对。其实学生们喜欢玩游戏并不是因为游戏本身多么吸引他们，而是因为玩游戏能够带给他们快乐，而这份快乐在生硬的学习里是感受不到的，时间久了，学生的脑子里就会自然形成“游戏等于快乐”的概念，所以他们才会“沉迷”于游戏之中。然而实际上学生对于游戏的喜爱是可以运用到教学活动当中去的，课堂游戏的教学理念正是利用了这一点。
例如在对话较多的课文教学当中，老师可以鼓励学生以角色扮演的方式将课文演绎出来，以此来让学生亲身去感受知识，同时为了将自己的角色演好，学生自然会更仔细的去预习课文，间接提高学生在课堂教学中吸收知识的效率，让英语学习变得既轻松又有趣，从而有效提高学生对高中英语这门学科的学习兴趣。
四、借助科技带来的便利简化学生学习难度
随着科技的不断进步，到今天多媒体教学已然成为课堂教学当中不可或缺的一部分，在多媒体教学工具的帮助下，老师们能够将知识以图像、视频等形式呈现给学生，带给学生更为形象的高中英语，让学生感受到高中英语不同的一面，尤其是将国外优秀的影视作品应用到课堂教学当中，更能让学生感受到西方人与我们不同的思维方式和语言逻辑，传授给学生知识的同时也锻炼了学生的口语能力，让他们学到更为实用的英语知识。
同时，在互联网的帮助下，云课堂的教学理念也逐渐趋于成熟，通过利用云课堂，老师就能像学会了“分身术”一样，将学生放学后的闲暇时间充分利用起来，为学生构建起一个更为放松的学习环境，让每一个学生都能够得到自己的帮助，从而實现更为轻松的自主学习。对于理解能力较差的学生来说，云课堂中的教学视频能够帮助他们对之前所学的知识进行“二次吸收”，在老师的帮助下真正有效的掌握知识，既确保学生不会再因为跟不上学习进度而脱离了老师的教学进度，又能够间接维护学生的自尊，为学生建立起学习信心；而对于理解能力较强的学生来说，在云课堂预习功能的帮助下，他们的预习效率更是能够得到大幅度的提升，既能够为学生节省时间，又能够保证学生在之后课堂学习中能够更高效掌握知识。在云课堂的帮助下，学生们慢慢的就会感受到高中英语的魅力所在，在不知不觉中就让他们爱上高中英语这门学科。
五、总结
作为高中教育当中最为关键的学科之一，带给学生更科学、更有效的教学是每一个高中英语老师都应当深入探索的问题，但同时老师们也应当明白，每一个学生个体实际上也蕴含着极大的能量，只要能够正确的引导学生，就能够有意想不到的丰收。
参考文献：
[1]浅谈新课程改革下的高中英语教学[J].李志力.学周刊.2015（20）
[2]新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].顾秀兰.才智.2014（17）
【关键词】新课程理念；高中英语；英语教学
一、平等的师生关系是高中英语教学的第一步
在过去传统高中英语教学当中，老师高高再上的姿态和传统的课堂教学方式使师生之间呈现出了极为明显的等级分化。课堂教学往往是老师的一言堂，大多数时候是老师在台上侃侃而谈，而学生则在台下闷头记笔记，很少能够真正参与到教学“活动”中去。老师在与学生进行交流和沟通时，也大多态度严肃，有时候甚至会让学生感觉老师很不耐烦，在这种情况下，想要学生培养出对高中英语这门学科的学习兴趣，大概就只能凭借学生对英语知识本身的喜爱了。
实际上在日常教学中我们不难看出，往往师生关系越是和谐，学生的学习主动性也就越强，在课堂活动中表现的也就越为活跃。所以在高中英语的教学当中，老师们应当放下自己的身段，以平等的身份去参与到教学中去，并借助自己身份的便利去尝试了解学生的个性和喜好，尝试和学生成为朋友，让课堂教学变得不再是生硬的教学，而更像是朋友之间的经验交流，减少学生学习压力，让学生更愿意参与到学习中去，从而有效提高学生的学习主动性，间接培养出学生对高中英语这门学科的学习兴趣，使教学效率得到提高。
二、生活化教学培养学生口语能力
在过去传统高中英語教学当中，受影视教育的影响，很多老师在进行教学时大多是以填鸭式的方式进行的，毕竟相较之其它教学方式来说，填鸭式教学不但能够有效提高学生的考试成绩，更能够大幅度降低老师的工作量，说是老师的教学法宝也不为过。然而很多老师都忽略了教学的本意并不是单纯的教给学生知识，更多的是让学生学会学习，找到属于自己的学习技巧，单纯的填鸭式教学固然能够让学生在考试中取得不俗的成绩，但这种试卷上的成绩却完全不能说明学生的英语能力，很多学生看得懂、写得出、听得懂，却说不出口，对于属于语言类学科的英语来说，这种教学无疑是失败的。
知识大多数是从生活当中萃取出来，并最终要应用到生活当中去的，高中英语自然也是如此，所以高中英语教学中，学生口语能力的培养尤为重要。因此，老师在进行高中英语教学时，应当鼓励学生在校期间完全用英语进行沟通，让英语成为学生在学校中的“官方语言”，让学生们感受到用英语交流的快乐，从而有效提高学生对高中英语这门学科的学习兴趣，提高学生在学习英语时的学习主动性，同时也让高中英语教学真正体现出它的价值，真正培养出学生的英语能力。
三、课堂游戏是最好的教学方式之一
在日常生活当中我们时常能够看到，很多学生因为“沉迷”游戏而导致他们的学习成绩出现大幅度的下滑，这也使得很多老师与家长在看待游戏时犹如是洪水猛兽一样，生怕学生因为游戏而没了未来，所以在对待学生玩游戏的问题上大多是严厉禁止，哪怕学生的学习成绩没有被游戏所影响，也大多会抱着“防患于未然”的心态去面对。其实学生们喜欢玩游戏并不是因为游戏本身多么吸引他们，而是因为玩游戏能够带给他们快乐，而这份快乐在生硬的学习里是感受不到的，时间久了，学生的脑子里就会自然形成“游戏等于快乐”的概念，所以他们才会“沉迷”于游戏之中。然而实际上学生对于游戏的喜爱是可以运用到教学活动当中去的，课堂游戏的教学理念正是利用了这一点。
例如在对话较多的课文教学当中，老师可以鼓励学生以角色扮演的方式将课文演绎出来，以此来让学生亲身去感受知识，同时为了将自己的角色演好，学生自然会更仔细的去预习课文，间接提高学生在课堂教学中吸收知识的效率，让英语学习变得既轻松又有趣，从而有效提高学生对高中英语这门学科的学习兴趣。
四、借助科技带来的便利简化学生学习难度
随着科技的不断进步，到今天多媒体教学已然成为课堂教学当中不可或缺的一部分，在多媒体教学工具的帮助下，老师们能够将知识以图像、视频等形式呈现给学生，带给学生更为形象的高中英语，让学生感受到高中英语不同的一面，尤其是将国外优秀的影视作品应用到课堂教学当中，更能让学生感受到西方人与我们不同的思维方式和语言逻辑，传授给学生知识的同时也锻炼了学生的口语能力，让他们学到更为实用的英语知识。
同时，在互联网的帮助下，云课堂的教学理念也逐渐趋于成熟，通过利用云课堂，老师就能像学会了“分身术”一样，将学生放学后的闲暇时间充分利用起来，为学生构建起一个更为放松的学习环境，让每一个学生都能够得到自己的帮助，从而實现更为轻松的自主学习。对于理解能力较差的学生来说，云课堂中的教学视频能够帮助他们对之前所学的知识进行“二次吸收”，在老师的帮助下真正有效的掌握知识，既确保学生不会再因为跟不上学习进度而脱离了老师的教学进度，又能够间接维护学生的自尊，为学生建立起学习信心；而对于理解能力较强的学生来说，在云课堂预习功能的帮助下，他们的预习效率更是能够得到大幅度的提升，既能够为学生节省时间，又能够保证学生在之后课堂学习中能够更高效掌握知识。在云课堂的帮助下，学生们慢慢的就会感受到高中英语的魅力所在，在不知不觉中就让他们爱上高中英语这门学科。
五、总结
作为高中教育当中最为关键的学科之一，带给学生更科学、更有效的教学是每一个高中英语老师都应当深入探索的问题，但同时老师们也应当明白，每一个学生个体实际上也蕴含着极大的能量，只要能够正确的引导学生，就能够有意想不到的丰收。
参考文献：
[1]浅谈新课程改革下的高中英语教学[J].李志力.学周刊.2015（20）
[2]新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].顾秀兰.才智.2014（17）