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[摘要]学校中，课堂教学是学生学习的主要构成形式之一，也是学校教学体系的重要组成部分。一节45分钟的课堂教学对于学生来说极其重要，老师在课堂上的教学水平与质量也是关系着学生对知识的吸收与理解并掌握其道理。那么怎样提高课堂水平与效率提高教学的高质量呢，人们都是纵说纷纭、各持不一的态度。
[关键词]效率 教学水平 轻负担 高质量
[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0055-02
众所周知语文课是比较繁琐与复杂的一门功课，它不像数学、英语、化学类的学科有条理逻辑性。它必须依靠学生对老师的讲解与分析进行消化和吸收并进一步转化为自己的知识。那么既然课堂是学校的主要教学阵地，提高教学质量也是重中之重。一个老师的教学水平的好与坏直接影响着课堂效率的高低。所以学校必须优化教师的教学过程来提高课堂的效率，减轻学生超负担，提高升学率。
1 因材施教
要提高高中语文的课堂效率，首先老师要做的是精确了解并掌握自己所交班级的具体情况，如学生的基本状态、智力水平、心理特征等。然后对症下药，精心备课和组织课堂教学。这样才能收到良好的教学成果。在这一点上，老师必须投入大量的精力去研究和琢磨，要研究高中语文教材、研究教学方法、当然最重要的是要研究自己的学生，只有把自己的学生研究透了，了解了，那么一切迎刃而解，如果研究不彻底、不明白，那么一切的准备都是白费，一切的心血更是白花。
有的老师教学只是照搬那些著名的高级教师和专家的方法，把他们的套路用在自己的学生身上，这样做不仅收不到良好的教学效果反而会弄得更糟，适得其反。学习那些高级教师和专家的教学方法，只是学到了其表面的形式和方法，而没有学到他们的真正的教学精髓。所以老师要根据自己班级学生情况，制定有用的教学方针。看看自己的学生适合哪种教学方法，根据学生情况制定适合他们的并对他们有用的个性化教学方针。这样才能让学生学到真正的知识，提高学生的课堂效率和学生的学习水平，体现老师高质量高标准的教学方法，减少学生的学习负担和学习压力。
2 课堂纪律
学校是学生学习的主要阵地，那么学生有一个良好的学习环境是非常重要的。打个比方来说，如果把一个学习非常好的学生放到一个无组织、无纪律并且学校对班级内纪律不管不问的学校内，那么这个学生好的学生经过一段时间后学习成绩必定会下降。如果把一个学习差的学生放到一个有严谨的学校纪律、良好的教学环境内，那么他的学习成绩在一段时间内必定会提升上去。这个实验说明环境能成就人类，当然也毁灭人类。
一个班级纪律的好与坏跟学校管理水平和班级的管理水平有着很大的关联，如果学校能给学生和班级营造出一个积极向上、和谐平定，团结互助的学习环境，班主任和各科老师又能对学生经常灌输一种健康、乐观、开朗的观念，并对他们进行人格的教育、心理的教育、理想的教育和认真做人做事的教育。在班级里有赏罚分明的奖惩制度，有严谨的人性化的规章制度，这样对促进学生学习，提高学习水平就有的关键的因素。
当然老师在课堂教学时要积极维护课堂纪律，做到赏罚分明并要注意与学生沟通老师在维护课堂纪律的时候要注意以下几点：
(1)做到自律自己，老师一定自己严格要求自己，要对学生做一个好的表率，这样才能使学生对自己信服，对自己尊敬。
(2)尊重学生，老师要尊重学生的自尊心，高三学生已经有虚荣心和羞耻心，不能对学生进行谩骂和体罚，更不能对学生无故的实施惩罚，使学生对老师失去信心和尊敬。
(3)说道做到，在这里的说道做到不是老师对学生实施无故体罚和恶意中伤，它是说，老师要对学生有一个好的表率答应了学生的事情要说到做到，既然承诺到就要实施到，不要让老师没有信任度。
3 课堂的教学效率
在这里主要是强调老师本身的问题，要想教好学生，那么老师本身一定要有扎实的语文文学功底，如果一个老师本身只是一个空壳只会在课堂上摆摆花架子，没有实实在在的东西来教学生，这是不行的，这样的老师不仅教不好学生并且很难服众。所以一个好的老师要有扎实的本学科的文学功底，在教学之前要做好备课，并且对所要教授的语文学科的每个部分，每个细节都要精确理解并掌握。
老师要对每一年的高考题目进行系统详细的讲解，让学生参与实践，在实践中提高自己的语文水平与写作水平。研究高考的每一个细节，正确把握高考出题方向和角度，并在这些方面对学生进行重要辅导和讲解，让学生理解透彻，完全明白。要做到有针对性、有选择性的教学方式。以后学生在遇到类似的题目时学生自己都能迎刃而解。
老师要大量的对学生阅读往年优秀的高考作文和其他优秀的文章，并抽出文章里面的经典部分进行点评和讲解，对文章里一些词语用法、语言的应用以及名词名句的应用都要详细的介绍并分析，然后出一个类似的题目让学生自己完成，看看学生自己的差距和不足之处在哪里，了解之后再对学生进行有针对性的、系统性的教学，来提高学生的写作水平，让学生有扎实的文学写作功底和应变能力。能够让学生在高考作文中游刃有余，不做到忙手忙脚。
有些老师在高中语文的教学中紧抓重点精髓，往往忽略了最基础的部分。他们往往对语文中的基础不够重视，不引导学生巩固基础知识而让学生对一些基础知识掌握的比较模糊甚至不牢固，以至于学生在高考中失利。所以，老师在教授语文学科的重点与精髓时，不要忽略了对语文基础知识的巩固。要让学生对每个语法，字的读音、句中的病句等等精确掌握，尤其名诗名句的默写，往往每个学生都认为自己对名诗名句都做到背的滚瓜烂熟，但是一旦落实到书写到卷面上的时候，就拿捏不准，想不起某个句中的个别的字怎么写或者对某个句子掌握的比较模糊，写的时候不知道怎么下笔写了。这些都是不行的。老师以为这些基础知识都很简单不用教，而学生以为这些基础知识都已掌握，所以到最后都忽略了，以至于造成很大的影响，本来不该这些小方面失分的地方偏偏都失去了，这很遗憾。
有一个好的学习方法，就能让学生少走很多的弯路。老师在教学中有着丰富的教学经验和心理学教育知识，老师要根据自己班级学生的特点，研究和制定出一个对学生有利的学习方法，让学生在最短的时间里学到最多的语文知识，提高班级课堂效率。每个学生的学习时间都是平等的，要想让自己的学生在这平等的时间内学到比其他同学更多的知识。那么老师就要研究一套正确有效的学习方法，学生在老师制定出学习方法的时候，要积极配合，踊跃参与其中，并尽快调整自己的学习状态，投入到学习气氛之中，提高课堂效率。
4 严于律己
要想提高学校的教学质量，减轻学生压力和负担。不光老师有责任与义务，而且学生也有着责任和义务，学生在学校中要严格遵守学校的规章制度，遵守班级制定的班级纪律制度，遵守课堂纪律。
现在的学生都是家里的宝，是父母的掌上明珠，心头肉，父母 对自己孩子的宠溺和惯养，使得孩子养成了自我、自私、自利和霸道的不好性格。所以学生对老师的忠告和劝解往往视而不见，依旧以自我为中心，坚持自己的原则，让老师也无所适从。所以老师就是有再大的本事，再好的学问，也教不出好的学生，教学质量也提升不上去。
随着社会的不断发展，人们的生活也变得多样化。人们生活水平的提高，也是从另一方面影射了学生的一些隐忧，家长都想把最好的留给孩子，看到别人家的孩子有了这个那个，为了让自己的孩子能够跟上别人的脚步，不惜花大量的人力财力来满足孩子的要求。久而久之，就形成了学生的攀比心理，把学习精力都分散了出去，没有心思学习，使得学习成绩下降。随着信息技术的不断发展，网络技术也随之走进了人们的生活，互联网上的多种多样的信息资源和大量的游戏资源，使得学生有些无所适从进而有乐不思蜀，所以学生很容易的沉浸其中，无法自拔。上课不认真听讲，破坏课堂教学纪律，影响其他学生学习，使得课堂效率下降，学生整体的学习水平也随之下降。
要想让学生养成良好的学习习惯和生活习惯，除了学生在学校时老师严格要求和监督意外，家长更要做好监督工作，不要一味的宠溺娇惯，要对孩子的生活习惯严格要求。学生自己要做到严于律己，不要让自己放松学习，不要懒散随性。学生自己要对自己制定一个学习日标和学习计划，要求自己短时间内达到一个什么目标和要求，来提高自己的学习效率和升学效率。
5 结语
高中语文课程非常繁重，但是学生在找到自己的一套学习套路时有变得简单容易，所以学校在给学生提供一个和谐，友好、团结、温馨的良好的学习环境的时候，教师和家长也要做好自己的本职工作，教师教好学生的同时要对学生进行监督、督促，家长要在学生在学校以外的时间给予监督和教导，让学生时刻认识到学习的重要性。当然，学生自己也要严于律己，时刻严格要求自己，认真学习，提高学习成绩。这样才能保证学生的学习效率，减轻学生和老师的重担和压力，实现老师轻负担高质量的教学，提高学校升学率，实现学生、家长、老师、学校共赢。
参考文献
[1]山东省海阳市教研室.中国教育报[J].寻找高质教学的根，2008(1).
[2]俞宏赟.学知报[J].浅谈如何提高高中语文课堂效率，2011(2).
[关键词]效率 教学水平 轻负担 高质量
[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0055-02
众所周知语文课是比较繁琐与复杂的一门功课，它不像数学、英语、化学类的学科有条理逻辑性。它必须依靠学生对老师的讲解与分析进行消化和吸收并进一步转化为自己的知识。那么既然课堂是学校的主要教学阵地，提高教学质量也是重中之重。一个老师的教学水平的好与坏直接影响着课堂效率的高低。所以学校必须优化教师的教学过程来提高课堂的效率，减轻学生超负担，提高升学率。
1 因材施教
要提高高中语文的课堂效率，首先老师要做的是精确了解并掌握自己所交班级的具体情况，如学生的基本状态、智力水平、心理特征等。然后对症下药，精心备课和组织课堂教学。这样才能收到良好的教学成果。在这一点上，老师必须投入大量的精力去研究和琢磨，要研究高中语文教材、研究教学方法、当然最重要的是要研究自己的学生，只有把自己的学生研究透了，了解了，那么一切迎刃而解，如果研究不彻底、不明白，那么一切的准备都是白费，一切的心血更是白花。
有的老师教学只是照搬那些著名的高级教师和专家的方法，把他们的套路用在自己的学生身上，这样做不仅收不到良好的教学效果反而会弄得更糟，适得其反。学习那些高级教师和专家的教学方法，只是学到了其表面的形式和方法，而没有学到他们的真正的教学精髓。所以老师要根据自己班级学生情况，制定有用的教学方针。看看自己的学生适合哪种教学方法，根据学生情况制定适合他们的并对他们有用的个性化教学方针。这样才能让学生学到真正的知识，提高学生的课堂效率和学生的学习水平，体现老师高质量高标准的教学方法，减少学生的学习负担和学习压力。
2 课堂纪律
学校是学生学习的主要阵地，那么学生有一个良好的学习环境是非常重要的。打个比方来说，如果把一个学习非常好的学生放到一个无组织、无纪律并且学校对班级内纪律不管不问的学校内，那么这个学生好的学生经过一段时间后学习成绩必定会下降。如果把一个学习差的学生放到一个有严谨的学校纪律、良好的教学环境内，那么他的学习成绩在一段时间内必定会提升上去。这个实验说明环境能成就人类，当然也毁灭人类。
一个班级纪律的好与坏跟学校管理水平和班级的管理水平有着很大的关联，如果学校能给学生和班级营造出一个积极向上、和谐平定，团结互助的学习环境，班主任和各科老师又能对学生经常灌输一种健康、乐观、开朗的观念，并对他们进行人格的教育、心理的教育、理想的教育和认真做人做事的教育。在班级里有赏罚分明的奖惩制度，有严谨的人性化的规章制度，这样对促进学生学习，提高学习水平就有的关键的因素。
当然老师在课堂教学时要积极维护课堂纪律，做到赏罚分明并要注意与学生沟通老师在维护课堂纪律的时候要注意以下几点：
(1)做到自律自己，老师一定自己严格要求自己，要对学生做一个好的表率，这样才能使学生对自己信服，对自己尊敬。
(2)尊重学生，老师要尊重学生的自尊心，高三学生已经有虚荣心和羞耻心，不能对学生进行谩骂和体罚，更不能对学生无故的实施惩罚，使学生对老师失去信心和尊敬。
(3)说道做到，在这里的说道做到不是老师对学生实施无故体罚和恶意中伤，它是说，老师要对学生有一个好的表率答应了学生的事情要说到做到，既然承诺到就要实施到，不要让老师没有信任度。
3 课堂的教学效率
在这里主要是强调老师本身的问题，要想教好学生，那么老师本身一定要有扎实的语文文学功底，如果一个老师本身只是一个空壳只会在课堂上摆摆花架子，没有实实在在的东西来教学生，这是不行的，这样的老师不仅教不好学生并且很难服众。所以一个好的老师要有扎实的本学科的文学功底，在教学之前要做好备课，并且对所要教授的语文学科的每个部分，每个细节都要精确理解并掌握。
老师要对每一年的高考题目进行系统详细的讲解，让学生参与实践，在实践中提高自己的语文水平与写作水平。研究高考的每一个细节，正确把握高考出题方向和角度，并在这些方面对学生进行重要辅导和讲解，让学生理解透彻，完全明白。要做到有针对性、有选择性的教学方式。以后学生在遇到类似的题目时学生自己都能迎刃而解。
老师要大量的对学生阅读往年优秀的高考作文和其他优秀的文章，并抽出文章里面的经典部分进行点评和讲解，对文章里一些词语用法、语言的应用以及名词名句的应用都要详细的介绍并分析，然后出一个类似的题目让学生自己完成，看看学生自己的差距和不足之处在哪里，了解之后再对学生进行有针对性的、系统性的教学，来提高学生的写作水平，让学生有扎实的文学写作功底和应变能力。能够让学生在高考作文中游刃有余，不做到忙手忙脚。
有些老师在高中语文的教学中紧抓重点精髓，往往忽略了最基础的部分。他们往往对语文中的基础不够重视，不引导学生巩固基础知识而让学生对一些基础知识掌握的比较模糊甚至不牢固，以至于学生在高考中失利。所以，老师在教授语文学科的重点与精髓时，不要忽略了对语文基础知识的巩固。要让学生对每个语法，字的读音、句中的病句等等精确掌握，尤其名诗名句的默写，往往每个学生都认为自己对名诗名句都做到背的滚瓜烂熟，但是一旦落实到书写到卷面上的时候，就拿捏不准，想不起某个句中的个别的字怎么写或者对某个句子掌握的比较模糊，写的时候不知道怎么下笔写了。这些都是不行的。老师以为这些基础知识都很简单不用教，而学生以为这些基础知识都已掌握，所以到最后都忽略了，以至于造成很大的影响，本来不该这些小方面失分的地方偏偏都失去了，这很遗憾。
有一个好的学习方法，就能让学生少走很多的弯路。老师在教学中有着丰富的教学经验和心理学教育知识，老师要根据自己班级学生的特点，研究和制定出一个对学生有利的学习方法，让学生在最短的时间里学到最多的语文知识，提高班级课堂效率。每个学生的学习时间都是平等的，要想让自己的学生在这平等的时间内学到比其他同学更多的知识。那么老师就要研究一套正确有效的学习方法，学生在老师制定出学习方法的时候，要积极配合，踊跃参与其中，并尽快调整自己的学习状态，投入到学习气氛之中，提高课堂效率。
4 严于律己
要想提高学校的教学质量，减轻学生压力和负担。不光老师有责任与义务，而且学生也有着责任和义务，学生在学校中要严格遵守学校的规章制度，遵守班级制定的班级纪律制度，遵守课堂纪律。
现在的学生都是家里的宝，是父母的掌上明珠，心头肉，父母 对自己孩子的宠溺和惯养，使得孩子养成了自我、自私、自利和霸道的不好性格。所以学生对老师的忠告和劝解往往视而不见，依旧以自我为中心，坚持自己的原则，让老师也无所适从。所以老师就是有再大的本事，再好的学问，也教不出好的学生，教学质量也提升不上去。
随着社会的不断发展，人们的生活也变得多样化。人们生活水平的提高，也是从另一方面影射了学生的一些隐忧，家长都想把最好的留给孩子，看到别人家的孩子有了这个那个，为了让自己的孩子能够跟上别人的脚步，不惜花大量的人力财力来满足孩子的要求。久而久之，就形成了学生的攀比心理，把学习精力都分散了出去，没有心思学习，使得学习成绩下降。随着信息技术的不断发展，网络技术也随之走进了人们的生活，互联网上的多种多样的信息资源和大量的游戏资源，使得学生有些无所适从进而有乐不思蜀，所以学生很容易的沉浸其中，无法自拔。上课不认真听讲，破坏课堂教学纪律，影响其他学生学习，使得课堂效率下降，学生整体的学习水平也随之下降。
要想让学生养成良好的学习习惯和生活习惯，除了学生在学校时老师严格要求和监督意外，家长更要做好监督工作，不要一味的宠溺娇惯，要对孩子的生活习惯严格要求。学生自己要做到严于律己，不要让自己放松学习，不要懒散随性。学生自己要对自己制定一个学习日标和学习计划，要求自己短时间内达到一个什么目标和要求，来提高自己的学习效率和升学效率。
5 结语
高中语文课程非常繁重，但是学生在找到自己的一套学习套路时有变得简单容易，所以学校在给学生提供一个和谐，友好、团结、温馨的良好的学习环境的时候，教师和家长也要做好自己的本职工作，教师教好学生的同时要对学生进行监督、督促，家长要在学生在学校以外的时间给予监督和教导，让学生时刻认识到学习的重要性。当然，学生自己也要严于律己，时刻严格要求自己，认真学习，提高学习成绩。这样才能保证学生的学习效率，减轻学生和老师的重担和压力，实现老师轻负担高质量的教学，提高学校升学率，实现学生、家长、老师、学校共赢。
参考文献
[1]山东省海阳市教研室.中国教育报[J].寻找高质教学的根，2008(1).
[2]俞宏赟.学知报[J].浅谈如何提高高中语文课堂效率，2011(2).