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在数学高考复习的过程中,我们教师常常会碰到这样的情况,即经过了第一轮的知识梳理和归纳,以及一定量典型问题的剖析和习题训练,也经过了第二轮专题复习的拓宽加深,满以为学生在第二轮复习后解题会得心应手,运用自如.
高考数学复习中“高原现象”的成因及对策
【摘 要】
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在数学高考复习的过程中,我们教师常常会碰到这样的情况,即经过了第一轮的知识梳理和归纳,以及一定量典型问题的剖析和习题训练,也经过了第二轮专题复习的拓宽加深,满以为学
【机 构】
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江苏省张家港市粱丰高级中学215600
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2003年10期
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