【摘 要】
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目的:观察"降逆和胃汤"治疗呃逆的临床疗效。方法:将52例呃逆病人采用"降逆和胃汤"辨证施治,每日一次。结果:经治疗52例病人中治愈44例,显效6例,无效2例。结论"降逆和胃汤"治疗呃逆疗
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目的:观察"降逆和胃汤"治疗呃逆的临床疗效。方法:将52例呃逆病人采用"降逆和胃汤"辨证施治,每日一次。结果:经治疗52例病人中治愈44例,显效6例,无效2例。结论"降逆和胃汤"治疗呃逆疗效显著。
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数学课程标准强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标,那么,在讲评课中我们如何实现这些目标呢?讲评课是数学课的一种重要课型,考试后的讲评是教学中的一个重要环节,是学生继续学习的一个“加油站”。讲评可以及时矫正错误、查漏补缺、增强学习自信心,并使学生在这一过程中巩固旧知识,获取新知识,完善知识体系,提高思维能力。可以说,考后讲评比考试本身更有意义。那么,如何做好考后讲评工作?考后讲评应
2012年秋,林州市市直八小加入了“语文主题学习”实验的行列。一年多的相伴而行,艰辛喜悦伴随一路花开。大量的阅读让我们的语文课堂变得轻松有趣,师生都在灵动的文字中“博众家
当前,很多学校都给予发表作品的教师一定的奖励,以期提高教师参与写作的积极性。但不得不说的是,如果不解决教师“写”的能力这一问题,教育写作就永远只是有“写”这方面能力教师的“专利”。要想让更多的教师进行教育写作,还需要实实在在提升教师写的能力。而这,需要先做一些看似与“写”无关的工作。 一、引导阅读,夯实“写”的基础 从某种意义上说,教师的阅读比写作更重要。因为写作是教师自身经验的外显,是教师对
新课标指出,高中化学实验教学应以提升学生的创新精神和科学素养为基础。这就要求我们改进当前的化学实验教学,以满足新课标对化学实验教学的要求。 高中化学实验应以探究性实验为主,教师要引导学生通过化学实验来探索奥秘、发现真理,在探究过程中培养学生严谨的科学态度。同时,在开展探究性实验的过程中,教師应当有意识地培养学生的抽象思维能力和分析总结能力,使学生的认知从感性阶段上升至理性阶段。 例如,在学习《
一个好的数学教案,不仅可以提高学生学习数学的兴趣,还能提升学生的综合能力。本文以“0的认识”为例,谈谈小学数学教案设计中需要注意的问题。 一、注重教学目标的定位 教学目标的定位,是教案设计的基础,只有明确了本课的教学目标,才能设计出合理的教案,才能明确学生所要完成的任务。所以,本教学环节的教学目标设定为: 1.学生初步认识和理解数字0的含义,会读、会写数字0;初步掌握关于0的加、减法基础运算
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从事幼教行业已经快20年了,从一名临时教师到一名在编教师,再到现在的园长。因为喜欢和孩子们在一起,我依然热爱并从事着这个行业。因为喜欢每天看着孩子们可爱的笑容,我依然愿意在这条道路上走下去。 在这条路上行走,有过徘徊和沮丧,有过退缩和迷茫,因为有懂我的领导、同事和朋友们,有许多爱我的人给我支持和力量,我依然无怨无悔,愿意为幼教事业奉献我的一切。当我因收入微薄而懈怠的时候,园领导语重心长地对我说:
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